第1部分 VR技術(shù)系列
通過初步的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)使用技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的交互設(shè)計理念和科學(xué)的工作方法。掌握初步的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)及技術(shù)基礎(chǔ)，在實踐過程中培養(yǎng)獨立思維，提出問題和解決問題的能力。
第2部分 人工智能與機器人系列
對人工智能從整體上形成較全面和清晰的系統(tǒng)認識，掌握人工智能的基本概念、基本原理和基本方法，了解人工智能研究與應(yīng)用的新進展和新方向，開闊學(xué)生知識視野、提高解決問題的能力，了解機器人傳感器的功能，學(xué)習(xí)編寫機器人控制程序，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第3部分 航天航天空系列
通過對航空航天模型考察和實習(xí),了解航空航天工程中的應(yīng)用案例,切身體會航天器(航空器)各功能組件的結(jié)構(gòu)和裝配工藝過程,深刻理解航空航天工程基礎(chǔ)理論在實際工程中的應(yīng)用。
第4部分 地球科學(xué)系列
通過對實驗，了解地球科學(xué)的基本知識和基本理論，從整體上把握地球科學(xué)的系統(tǒng)脈絡(luò)。
第5部分 電磁學(xué)系列
通過實驗，使學(xué)生掌握電磁學(xué)基礎(chǔ)知識和理論, 熟悉電磁學(xué)實驗的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實驗技能。
第6部分 聲學(xué)系列
通過實驗，使學(xué)生掌握聲學(xué)基礎(chǔ)知識和理論, 熟悉聲學(xué)實驗的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實驗技能。
第7部分 力學(xué)系列
通過實驗，使學(xué)生掌握力學(xué)基礎(chǔ)知識和理論, 熟悉力學(xué)實驗的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實驗技能。
第8部分 光學(xué)系列
通過實驗，使學(xué)生掌握光學(xué)基礎(chǔ)知識和理論, 熟悉光學(xué)實驗的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實驗技能。
第9部分 新能源系列
通過實驗，使學(xué)生掌握新能源基礎(chǔ)知識和理論, 熟悉新能源實驗的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實驗技能。
第10部分 數(shù)學(xué)系列
通過實驗，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和理論, 熟悉數(shù)學(xué)實驗的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實驗技能。
1、必要性分析
?。?）教師教育課程改革的必然要求.
我國的教師教育課程秉持的三大基本理念是“育人為本、實踐取向、終身學(xué)習(xí)”。即強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,著眼于教師終身專業(yè)發(fā)展來規(guī)劃設(shè)計課程,并且將實踐與反思置于課程計劃的核心。為了實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)向，需要調(diào)整課程結(jié)構(gòu),豐富課程內(nèi)容,改革課程的實施方式。在課程內(nèi)容上,要結(jié)合幼兒園學(xué)習(xí)和生活中的現(xiàn)實問題,以問題或主題為中心組織課程內(nèi)容,課程實施上,努力創(chuàng)設(shè)情境化的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,在具體情境中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，用多種途徑豐富學(xué)生的專業(yè)體驗和實踐性知識。教師教育課程的實施要成為學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)知識探究問題和反思實踐的過程。幼兒教育實訓(xùn)室是順應(yīng)當前教師教育課程改革需要出現(xiàn)的課程實施的重要載體。
?。?）學(xué)前兒童科學(xué)教育改革的現(xiàn)實需要.
當今國際科學(xué)教育界已普遍認同將科學(xué)探究作為科學(xué)教育的基本方法和基本內(nèi)容。我國3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此,幼兒教師需要創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動。在科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)過程中,激發(fā)幼兒產(chǎn)生疑問,鼓勵幼兒大膽猜想和假設(shè),引導(dǎo)幼兒觀察和實驗驗證,支持和引導(dǎo)幼兒記錄和整理獲得的信息、得出結(jié)論、形成解釋,并為幼兒提供交流表達的機會。這樣的探究學(xué)習(xí)需要教師具備相應(yīng)的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。幼兒教育實訓(xùn)室的建設(shè)將立足于提升師范生的這些素養(yǎng)和能力。
?。?）幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)不足.
什么是科學(xué)素養(yǎng)?關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)的定義還沒有達成一致,但科學(xué)教育界對科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵形成了一定的共識。科學(xué)素養(yǎng)包含以下四個方面:科學(xué)探究(過程方法與能力);科學(xué)知識與技能科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀;對科學(xué)、技術(shù)與社會關(guān)系的理解。高質(zhì)量的科學(xué)教育需要一支科學(xué)素養(yǎng)較高 的教師隊伍。然而,當前幼兒教師的科學(xué)素存在不足。主要表現(xiàn)在缺乏科學(xué)探究的興趣、科學(xué)知識面比較狹窄,不了解科學(xué)過程和方法。自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識的意識較弱。幼兒教育實訓(xùn)室的建設(shè)將有助于師范生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、可行性分析
（1）項目的建設(shè)具有良好的師資條件。依托幼教專業(yè),實驗室具備良好的從事高質(zhì)量教學(xué)和科研的基礎(chǔ)實驗條件,可構(gòu)建有較高層次的教學(xué)科研和學(xué)術(shù)平臺。因此,為建設(shè)幼兒教育實訓(xùn)室提供了良好的師資基礎(chǔ)。
( 2 )項目建設(shè)有良好的管理體系。實驗室實行院、系兩級管理。實驗室實行主任負責制,統(tǒng)籌安排、調(diào)配使用實驗教學(xué)及相關(guān)教育資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。由實驗室技術(shù)人員統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)配使用。 采取一系列措施鼓勵任課教師和實驗室技術(shù)人員積極投入到實驗教學(xué)和科研工作中。建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理,具有前瞻性。實驗教學(xué)和實驗室管理制度健全,有利于實驗教學(xué)改革,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。制定了有實用性、可操作的規(guī)章制度,不論是教師還是學(xué)生一旦進入實驗室,都要遵守嚴格的規(guī)章制度,比如填寫儀器、設(shè)備使用記錄以及實驗運行記錄等,確保了實驗教學(xué)和科研穩(wěn)定、有序進行。因此,為建設(shè)幼兒教育實訓(xùn)室提供了良好的管理體系。
?。?） 項目建設(shè)具有良好的人員條件。學(xué)院現(xiàn)有專職教師 人,其中在讀博士 名,教授 人，副教授 人，講師 人,助教 人,其中獲碩士研究生學(xué)歷人;職稱者所占比例為 % ,研究生學(xué)歷所占比例為 %。近年來,在《教育探索》、《教育理論與實踐》《教學(xué)與管理》等重點核心期刊及全國其它有較大影響的報刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇,編寫了專著教材部。目前承擔省教育廳科研項目項、省級教學(xué)改革工程課題項,校級科研項目項。師資隊伍在學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等方面較為合理。實驗教學(xué)隊伍由實驗指導(dǎo)教師、實驗維護人員和實驗室管理人員構(gòu)成。所有開設(shè)專業(yè)課的教師均同步進行實驗指導(dǎo),保證了實驗教學(xué)與理論教學(xué)的統(tǒng)一,從而保障了實驗教學(xué)質(zhì)量,這些實驗指導(dǎo)教師中副高以上職稱達 % ,研究生以上學(xué)歷達 % ,他們以實驗教學(xué)為主,承擔實驗教學(xué)任務(wù), 負責實驗教學(xué)大綱的制訂以及實驗項目的論證、實驗研究和實驗室建設(shè)等工作。另外,也還配備了專職的實驗指導(dǎo)教師。有專職的實驗維護人員,負責按實驗教學(xué)大綱要求排出實驗計劃和準備實驗,配合實驗指導(dǎo)教師開設(shè)實驗課,并按教學(xué)計劃開放實驗室,排除實驗教學(xué)中儀器設(shè)備出現(xiàn)的故障,維護實驗儀器設(shè)備,參與實驗室建設(shè)和日常管理工作。有專職的實驗管理人員,負責實驗室設(shè)備儀器的賬目管理, 課表等教學(xué)文檔管理和低值易耗品的采購保管領(lǐng)用等工作, 參與實驗準備、實驗儀器維護及實驗室輔助工作。另外,為保證項目的順利實施,還組成由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為組長、專家教授為副組長、骨干教師為成員的項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
項目建設(shè)的主要內(nèi)容：
第1部分 VR技術(shù)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
墻面互動游戲AR、音樂與舞蹈和全景漫游VR。
第2部分 人工智能與機器人系列
擬選配的儀器設(shè)備：
智能無人駕駛車1號、智能家居機器人、視覺識別與機器人運動控制、3D仿生魚、STEAM實驗箱1型、STEAM實驗箱2型、STEAM實驗箱3型、STEAM實驗箱4型、趣味智能機器人創(chuàng)客實驗盒、吸力機器人創(chuàng)意實驗盒、7號機器人、智能小象、恐龍、可編程智能步行馬、智能理財服務(wù)機器人、機器小龍和智能變形車。
第3部分 航天航天空系列
擬選配的儀器設(shè)備：
航天機器人、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)2型和智能月球車制作套件。
第4部分 地球科學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
星空投影儀、水的凈化實驗儀、太空探索、體驗地震臺、顯微鏡與天文望遠鏡、星像儀實驗盒、風(fēng)向風(fēng)速實驗、模擬火山噴發(fā)、月相變化演示儀3型、活動星座圖、沙漏記時、月球儀、伽利略溫度計、風(fēng)力能源套件、探索太陽系、探索地球和地質(zhì)標本。
第5部分 電磁學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
搭建電路、旋轉(zhuǎn)的銀蛋3型、懸浮小球、電磁發(fā)動機、電能科學(xué)、液壓機械創(chuàng)意實驗箱2型、電磁實驗盒3型、磁學(xué)實驗盒2型、磁力迷宮、鬧鐘報警機器人、磁學(xué)實驗箱、在圓筒上行走的小蟲、司南模型、電與磁創(chuàng)意實驗箱、會爬墻的列車、四面怪坡、電學(xué)綜合創(chuàng)意實驗箱和磁懸浮列車2型。
第6部分 聲學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
無線電臺、太陽能唱機、太陽能收音機、警報器2型、趣味科學(xué)實驗3型、變聲器、聲控車和神奇樂器。
第7部分 力學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
彈跳小球、力與機械實驗盒2型、水力車實驗、水循環(huán)、清潔機器人、太陽能機器人、電動投籃機、趣味機械實驗盒、阿基米德取水器、現(xiàn)代車輛實驗箱1號、趣味機械創(chuàng)新實驗盒、小球爬樓梯、創(chuàng)新教育--機械結(jié)構(gòu)設(shè)計實驗箱1號、創(chuàng)新教育--機械結(jié)構(gòu)設(shè)計實驗箱2號、機械與力學(xué)創(chuàng)新實驗箱、基礎(chǔ)構(gòu)建套裝、趣味力學(xué)創(chuàng)新實驗盒、組裝遙控模型、彈力玩具、氣動組裝玩具、會翻跟頭的小蜜蜂、空中飛球、火箭演示儀/發(fā)射火箭、自動噴泉和浮力型水鐘。
第8部分 光學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
光學(xué)實驗盒3型、動畫杯3型能穿透玻璃的小方塊、奇怪的瓶子、光學(xué)實驗儀、光學(xué)組裝玩具、光影探究實驗盒和光電導(dǎo)引自動車。
第9部分 新能源系列
擬選配的儀器設(shè)備：
綠色能源、水能和風(fēng)能應(yīng)用模型、太陽能奇妙變幻創(chuàng)新實驗盒、太陽能游船、能源組合技術(shù)創(chuàng)意實驗盒、太陽能競賽車、太陽能智能套件、太陽能船、會認路的新能源小車、太陽能唱機、太陽能摩天輪和太陽能旋轉(zhuǎn)木馬。
第10部分 數(shù)學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
古代華容道、移動15、形中形、畢氏之謎拼圖、正方形切割、智慧奇樂多雙組索瑪立方塊、圓積木、百慕大三角、索羅門王的寶藏、圖片暗扣、扭出來、狂抓四方塊、賽車時間立體包果、神秘島鏡像拼圖、疊床架屋、立即瘋、數(shù)字拼圖計算棋、方塊之謎、立體幾何模型2型、邏輯思維拼圖棋和密碼盒。
項目建設(shè)的目標：
幼兒教育實訓(xùn)室讓學(xué)生通過操作探索,體驗和理解學(xué)前兒童科學(xué)教育觀和學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容,親歷科學(xué)探究的過程,從而更好地理解兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)方式，形成指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)探索活動的能力。
通過幼兒教育實訓(xùn)室建設(shè)，使本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面形成優(yōu)勢和特色，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、效益，實現(xiàn)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保障。
