小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
一、建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的重要意義
小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是為開展小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育而建立的實(shí)驗(yàn)室。這類實(shí)驗(yàn)室有別于傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以開放性實(shí)驗(yàn)為主，是小學(xué)生科技創(chuàng)新教育的主要場(chǎng)所。小學(xué)科技教育以開設(shè)科學(xué)教育課程，開展課外科普活動(dòng)為主要載體。通過向小學(xué)生傳授科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)小學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，形成科學(xué)的思想方法，提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，從而促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提高。科技教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，積極開展科技教育，向?qū)W生傳播科學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生健康成長具有重要意義。
沒有科技創(chuàng)新教育，就難以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才，沒有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室這個(gè)載體，也就難以負(fù)擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重任。
二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的組成
第1部分 人工智能與機(jī)器人
第2部分 生命科學(xué)系列
第3部分 趣味機(jī)械
第4部分 太陽能系列
第5部分 風(fēng)能與水能系列
第6部分 航天航空系列
第7部分 電磁學(xué)系列
第8部分 光學(xué)系列
智慧墻創(chuàng)意區(qū)
三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的功能與特點(diǎn)
1、讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的欲望，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程、獲得科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
2、小科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器具備學(xué)生實(shí)驗(yàn)的功能、學(xué)生操作與實(shí)踐的功能，它既是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的專用實(shí)驗(yàn)儀器，也是開展第二課堂探究活動(dòng)的良好工具。
3. 探究性實(shí)驗(yàn)是在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并經(jīng)歷探究過程，自己從中得出結(jié)論。因而本方案提供了各種各樣的探究?jī)x器、設(shè)備和工具,創(chuàng)設(shè)一個(gè)面對(duì)真實(shí)事物進(jìn)行探究的環(huán)境。探究活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體性，增加學(xué)生的參與度，既有利于學(xué)生基本知識(shí)執(zhí)旋的形成。又有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和精神。
4、探究性實(shí)驗(yàn)儀器具有綜合性。實(shí)驗(yàn)儀器范圍涉及課程標(biāo)準(zhǔn)指定的內(nèi)容，其中包括生命科學(xué)、地球科學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等科學(xué)知識(shí)，不僅涉及到自然科學(xué)，而且涉及到人文科學(xué)。
5、探究性實(shí)驗(yàn)儀器具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。探究性實(shí)驗(yàn)儀器多具有互動(dòng)功能，通過簡(jiǎn)單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深?yuàn)W的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動(dòng)手參與，又能讓學(xué)生在娛樂之中思考和學(xué)到知識(shí)，真正做到寓教于樂。其實(shí)質(zhì)就是從簡(jiǎn)單中體會(huì)深?yuàn)W，在娛樂中學(xué)到知識(shí)，從而達(dá)到科技普及的目的。
6、利用探究性實(shí)驗(yàn)儀器可建立一個(gè)良好的科普教育實(shí)驗(yàn)中心。 既能組織學(xué)生開展科技普及教育實(shí)驗(yàn)，也能為學(xué)生自發(fā)性的科技教育實(shí)驗(yàn)提供場(chǎng)地。
7、利用探究性實(shí)驗(yàn)儀器可建立一個(gè)良好的科技創(chuàng)作中心。探究性實(shí)驗(yàn)儀器是以生動(dòng)的、可以讓學(xué)生動(dòng)手操作參與做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。探究性實(shí)驗(yàn)儀器有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加國內(nèi)外各級(jí)各類的競(jìng)賽，從而獲取較好的競(jìng)賽成績(jī)。
8、探究性實(shí)驗(yàn)儀器以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。
9、探究性實(shí)驗(yàn)儀器能反映和說明科學(xué)原理，揭示其內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征?？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器具有設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便和外型美觀等特點(diǎn)。
