第1部分 VR技術(shù)系列
通過初步的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)使用技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的交互設(shè)計(jì)理念和科學(xué)的工作方法。掌握初步的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)及技術(shù)基礎(chǔ)，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)獨(dú)立思維，提出問題和解決問題的能力。
第2部分 人工智能與機(jī)器人系列
對(duì)人工智能從整體上形成較全面和清晰的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，掌握人工智能的基本概念、基本原理和基本方法，了解人工智能研究與應(yīng)用的新進(jìn)展和新方向，開闊學(xué)生知識(shí)視野、提高解決問題的能力，了解機(jī)器人傳感器的功能，學(xué)習(xí)編寫機(jī)器人控制程序，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第3部分 航天航天空系列
通過對(duì)航空航天模型考察和實(shí)習(xí),了解航空航天工程中的應(yīng)用案例,切身體會(huì)航天器(航空器)各功能組件的結(jié)構(gòu)和裝配工藝過程,深刻理解航空航天工程基礎(chǔ)理論在實(shí)際工程中的應(yīng)用。
第4部分 地球科學(xué)系列
通過對(duì)實(shí)驗(yàn)，了解地球科學(xué)的基本知識(shí)和基本理論，從整體上把握地球科學(xué)的系統(tǒng)脈絡(luò)。
第5部分 電磁學(xué)系列
通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論, 熟悉電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能。
第6部分 聲學(xué)系列
通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握聲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論, 熟悉聲學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能。
第7部分 力學(xué)系列
通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論, 熟悉力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能。
第8部分 光學(xué)系列
通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論, 熟悉光學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能。
第9部分 新能源系列
通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握新能源基礎(chǔ)知識(shí)和理論, 熟悉新能源實(shí)驗(yàn)的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能。
第10部分 數(shù)學(xué)系列
通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論, 熟悉數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作流程，鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能。
1、必要性分析
（1）教師教育課程改革的必然要求.
我國的教師教育課程秉持的三大基本理念是“育人為本、實(shí)踐取向、終身學(xué)習(xí)”。即強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,著眼于教師終身專業(yè)發(fā)展來規(guī)劃設(shè)計(jì)課程,并且將實(shí)踐與反思置于課程計(jì)劃的核心。為了實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)向，需要調(diào)整課程結(jié)構(gòu),豐富課程內(nèi)容,改革課程的實(shí)施方式。在課程內(nèi)容上,要結(jié)合幼兒園學(xué)習(xí)和生活中的現(xiàn)實(shí)問題,以問題或主題為中心組織課程內(nèi)容,課程實(shí)施上,努力創(chuàng)設(shè)情境化的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,在具體情境中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題，用多種途徑豐富學(xué)生的專業(yè)體驗(yàn)和實(shí)踐性知識(shí)。教師教育課程的實(shí)施要成為學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)探究問題和反思實(shí)踐的過程。幼兒教育實(shí)訓(xùn)室是順應(yīng)當(dāng)前教師教育課程改革需要出現(xiàn)的課程實(shí)施的重要載體。
?。?）學(xué)前兒童科學(xué)教育改革的現(xiàn)實(shí)需要.
當(dāng)今國際科學(xué)教育界已普遍認(rèn)同將科學(xué)探究作為科學(xué)教育的基本方法和基本內(nèi)容。我國3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。因此,幼兒教師需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)。在科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)過程中,激發(fā)幼兒產(chǎn)生疑問,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想和假設(shè),引導(dǎo)幼兒觀察和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,支持和引導(dǎo)幼兒記錄和整理獲得的信息、得出結(jié)論、形成解釋,并為幼兒提供交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。這樣的探究學(xué)習(xí)需要教師具備相應(yīng)的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。幼兒教育實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)將立足于提升師范生的這些素養(yǎng)和能力。
?。?）幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)不足.
什么是科學(xué)素養(yǎng)?關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)的定義還沒有達(dá)成一致,但科學(xué)教育界對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵形成了一定的共識(shí)?？茖W(xué)素養(yǎng)包含以下四個(gè)方面:科學(xué)探究(過程方法與能力);科學(xué)知識(shí)與技能科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀;對(duì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的理解。高質(zhì)量的科學(xué)教育需要一支科學(xué)素養(yǎng)較高 的教師隊(duì)伍。然而,當(dāng)前幼兒教師的科學(xué)素存在不足。主要表現(xiàn)在缺乏科學(xué)探究的興趣、科學(xué)知識(shí)面比較狹窄,不了解科學(xué)過程和方法。自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)較弱。幼兒教育實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)將有助于師范生的科學(xué)素養(yǎng)。
2、可行性分析
?。?）項(xiàng)目的建設(shè)具有良好的師資條件。依托幼教專業(yè),實(shí)驗(yàn)室具備良好的從事高質(zhì)量教學(xué)和科研的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)條件,可構(gòu)建有較高層次的教學(xué)科研和學(xué)術(shù)平臺(tái)。因此,為建設(shè)幼兒教育實(shí)訓(xùn)室提供了良好的師資基礎(chǔ)。
( 2 )項(xiàng)目建設(shè)有良好的管理體系。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行院、系兩級(jí)管理。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行主任負(fù)責(zé)制,統(tǒng)籌安排、調(diào)配使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)及相關(guān)教育資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。由實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)配使用。 采取一系列措施鼓勵(lì)任課教師和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員積極投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作中。建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理,具有前瞻性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理制度健全,有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。制定了有實(shí)用性、可操作的規(guī)章制度,不論是教師還是學(xué)生一旦進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,都要遵守嚴(yán)格的規(guī)章制度,比如填寫儀器、設(shè)備使用記錄以及實(shí)驗(yàn)運(yùn)行記錄等,確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研穩(wěn)定、有序進(jìn)行。因此,為建設(shè)幼兒教育實(shí)訓(xùn)室提供了良好的管理體系。
?。?） 項(xiàng)目建設(shè)具有良好的人員條件。學(xué)院現(xiàn)有專職教師 人,其中在讀博士 名,教授 人，副教授 人，講師 人,助教 人,其中獲碩士研究生學(xué)歷人;職稱者所占比例為 % ,研究生學(xué)歷所占比例為 %。近年來,在《教育探索》、《教育理論與實(shí)踐》《教學(xué)與管理》等重點(diǎn)核心期刊及全國其它有較大影響的報(bào)刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇,編寫了專著教材部。目前承擔(dān)省教育廳科研項(xiàng)目項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)改革工程課題項(xiàng),校級(jí)科研項(xiàng)目項(xiàng)。師資隊(duì)伍在學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等方面較為合理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)維護(hù)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員構(gòu)成。所有開設(shè)專業(yè)課的教師均同步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)的統(tǒng)一,從而保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,這些實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師中副高以上職稱達(dá) % ,研究生以上學(xué)歷達(dá) % ,他們以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主,承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù), 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的制訂以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的論證、實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等工作。另外,也還配備了專職的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師。有專職的實(shí)驗(yàn)維護(hù)人員,負(fù)責(zé)按實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱要求排出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),配合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師開設(shè)實(shí)驗(yàn)課,并按教學(xué)計(jì)劃開放實(shí)驗(yàn)室,排除實(shí)驗(yàn)教學(xué)中儀器設(shè)備出現(xiàn)的故障,維護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備,參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和日常管理工作。有專職的實(shí)驗(yàn)管理人員,負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器的賬目管理, 課表等教學(xué)文檔管理和低值易耗品的采購保管領(lǐng)用等工作, 參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)儀器維護(hù)及實(shí)驗(yàn)室輔助工作。另外,為保證項(xiàng)目的順利實(shí)施,還組成由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為組長、專家教授為副組長、骨干教師為成員的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
項(xiàng)目建設(shè)的主要內(nèi)容：
第1部分 VR技術(shù)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
墻面互動(dòng)游戲AR、音樂與舞蹈和全景漫游VR。
第2部分 人工智能與機(jī)器人系列
擬選配的儀器設(shè)備：
智能無人駕駛車1號(hào)、智能家居機(jī)器人、視覺識(shí)別與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制、3D仿生魚、STEAM實(shí)驗(yàn)箱1型、STEAM實(shí)驗(yàn)箱2型、STEAM實(shí)驗(yàn)箱3型、STEAM實(shí)驗(yàn)箱4型、趣味智能機(jī)器人創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)盒、吸力機(jī)器人創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)盒、7號(hào)機(jī)器人、智能小象、恐龍、可編程智能步行馬、智能理財(cái)服務(wù)機(jī)器人、機(jī)器小龍和智能變形車。
第3部分 航天航天空系列
擬選配的儀器設(shè)備：
航天機(jī)器人、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)2型和智能月球車制作套件。
第4部分 地球科學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
星空投影儀、水的凈化實(shí)驗(yàn)儀、太空探索、體驗(yàn)地震臺(tái)、顯微鏡與天文望遠(yuǎn)鏡、星像儀實(shí)驗(yàn)盒、風(fēng)向風(fēng)速實(shí)驗(yàn)、模擬火山噴發(fā)、月相變化演示儀3型、活動(dòng)星座圖、沙漏記時(shí)、月球儀、伽利略溫度計(jì)、風(fēng)力能源套件、探索太陽系、探索地球和地質(zhì)標(biāo)本。
第5部分 電磁學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
搭建電路、旋轉(zhuǎn)的銀蛋3型、懸浮小球、電磁發(fā)動(dòng)機(jī)、電能科學(xué)、液壓機(jī)械創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)箱2型、電磁實(shí)驗(yàn)盒3型、磁學(xué)實(shí)驗(yàn)盒2型、磁力迷宮、鬧鐘報(bào)警機(jī)器人、磁學(xué)實(shí)驗(yàn)箱、在圓筒上行走的小蟲、司南模型、電與磁創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)箱、會(huì)爬墻的列車、四面怪坡、電學(xué)綜合創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)箱和磁懸浮列車2型。
第6部分 聲學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
無線電臺(tái)、太陽能唱機(jī)、太陽能收音機(jī)、警報(bào)器2型、趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)3型、變聲器、聲控車和神奇樂器。
第7部分 力學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
彈跳小球、力與機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒2型、水力車實(shí)驗(yàn)、水循環(huán)、清潔機(jī)器人、太陽能機(jī)器人、電動(dòng)投籃機(jī)、趣味機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、阿基米德取水器、現(xiàn)代車輛實(shí)驗(yàn)箱1號(hào)、趣味機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)盒、小球爬樓梯、創(chuàng)新教育--機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)箱1號(hào)、創(chuàng)新教育--機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)箱2號(hào)、機(jī)械與力學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)箱、基礎(chǔ)構(gòu)建套裝、趣味力學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)盒、組裝遙控模型、彈力玩具、氣動(dòng)組裝玩具、會(huì)翻跟頭的小蜜蜂、空中飛球、火箭演示儀/發(fā)射火箭、自動(dòng)噴泉和浮力型水鐘。
第8部分 光學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒3型、動(dòng)畫杯3型能穿透玻璃的小方塊、奇怪的瓶子、光學(xué)實(shí)驗(yàn)儀、光學(xué)組裝玩具、光影探究實(shí)驗(yàn)盒和光電導(dǎo)引自動(dòng)車。
第9部分 新能源系列
擬選配的儀器設(shè)備：
綠色能源、水能和風(fēng)能應(yīng)用模型、太陽能奇妙變幻創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)盒、太陽能游船、能源組合技術(shù)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)盒、太陽能競賽車、太陽能智能套件、太陽能船、會(huì)認(rèn)路的新能源小車、太陽能唱機(jī)、太陽能摩天輪和太陽能旋轉(zhuǎn)木馬。
第10部分 數(shù)學(xué)系列
擬選配的儀器設(shè)備：
古代華容道、移動(dòng)15、形中形、畢氏之謎拼圖、正方形切割、智慧奇樂多雙組索瑪立方塊、圓積木、百慕大三角、索羅門王的寶藏、圖片暗扣、扭出來、狂抓四方塊、賽車時(shí)間立體包果、神秘島鏡像拼圖、疊床架屋、立即瘋、數(shù)字拼圖計(jì)算棋、方塊之謎、立體幾何模型2型、邏輯思維拼圖棋和密碼盒。
項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)：
幼兒教育實(shí)訓(xùn)室讓學(xué)生通過操作探索,體驗(yàn)和理解學(xué)前兒童科學(xué)教育觀和學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容,親歷科學(xué)探究的過程,從而更好地理解兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)方式，形成指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)探索活動(dòng)的能力。
通過幼兒教育實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，使本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面形成優(yōu)勢和特色，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、效益，實(shí)現(xiàn)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支撐和智力保障。
