師范類院校作為培養(yǎng)未來人民教師的主要教育陣地,其人才培養(yǎng)戰(zhàn)略應(yīng)該以全面學(xué)科理論、基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能為核心,突出學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展.以往師范類院校的教學(xué)模式“重理論,輕實(shí)踐”,隨著高等教育體制的逐漸變革,以“理論與實(shí)踐并舉,學(xué)生為學(xué)習(xí)主體”的新教學(xué)模式在各大師范類院校人才培養(yǎng)中逐漸開展起來，而科學(xué)實(shí)訓(xùn)室是師范類院校教學(xué)基本建設(shè)中至關(guān)重要的組成部分。
一、建設(shè)實(shí)訓(xùn)室的必要性：
1.可提升學(xué)生的教學(xué)能力和課堂把握能力
師范類院校以培養(yǎng)高素質(zhì)人民教師為己任?？茖W(xué)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)鍛煉和學(xué)習(xí),可有效提高學(xué)生的教學(xué)水平和課堂組織能力,為學(xué)生末來的教學(xué)生涯奠定基礎(chǔ).
2. 科學(xué)實(shí)訓(xùn)室可豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式
科學(xué)實(shí)訓(xùn)室以其實(shí)踐性強(qiáng)、形式豐富多樣的優(yōu)勢(shì)緊扣學(xué)生的興趣點(diǎn),通過實(shí)踐,讓學(xué)生接觸新事物.新思想，開拓眼界,從而豐富自身的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
3. 科學(xué)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)有助于師范教育走可持續(xù)發(fā)展之路
傳統(tǒng)的教學(xué)手段以“教師講授知識(shí),學(xué)生聽課”為主,這種“填鴨式"教學(xué)模式下學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩、抵觸等負(fù)面情緒,成為知識(shí)的被動(dòng)接受者.而科學(xué)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)正好可以改變目前教育模式的短板,使師范教育走上科學(xué)發(fā)展的道路。對(duì)于學(xué)生而言,科學(xué)實(shí)訓(xùn)室的學(xué)習(xí)環(huán)境有效改善了學(xué)生的實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的條件,提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能的同時(shí),還有效促進(jìn)自身職業(yè)素質(zhì)的提高.
二、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）的構(gòu)成
由人工智能與機(jī)器人系列、VR體驗(yàn)系列、生命科學(xué)系列、地球科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、電磁學(xué)系列、力學(xué)系列、光學(xué)系列、聲學(xué)系列、綜合系列、數(shù)字信息世界和智慧墻創(chuàng)意區(qū)等方面的體驗(yàn)主題組成。這些體驗(yàn)主題集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、操作性于一體，以直觀的形式演示出來。學(xué)生親自操作，動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學(xué)原理。
三、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）的功能與特點(diǎn)
科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）的功能與特點(diǎn)在不斷擴(kuò)展和延伸，但主要有以下五個(gè)方面：
1、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）具有展教互動(dòng)功能。展教互動(dòng)功能是科學(xué)實(shí)訓(xùn)室的核心功能，展品的互動(dòng)性是科學(xué)實(shí)訓(xùn)室區(qū)別于其他實(shí)訓(xùn)室的重要標(biāo)志?？茖W(xué)實(shí)訓(xùn)室的展品多具有互動(dòng)功能，通過簡(jiǎn)單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深?yuàn)W的科學(xué)原理。既能吸引學(xué)生動(dòng)手參與，又能讓學(xué)生在娛樂之中思考和學(xué)到知識(shí)，真正做到寓教于樂。其實(shí)質(zhì)就是從簡(jiǎn)單中體會(huì)深?yuàn)W，在娛樂中學(xué)到知識(shí)，從而達(dá)到科技普及的目的。
2、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）是一個(gè)良好的科普教育實(shí)驗(yàn)中心?？茖W(xué)實(shí)訓(xùn)室是學(xué)校的文化教育實(shí)驗(yàn)的重要場(chǎng)所之一，既能組織學(xué)生開展科技普及教育實(shí)驗(yàn)，也能為學(xué)生自發(fā)性的科技教育實(shí)驗(yàn)提供場(chǎng)地。
3、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）是一個(gè)良好的科技創(chuàng)作中心。科學(xué)實(shí)訓(xùn)室是以生動(dòng)的、可以讓學(xué)生動(dòng)手操作參與做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣?？茖W(xué)實(shí)訓(xùn)室有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力.
4、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）中的儀器能反映和說明科學(xué)原理，揭示其內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征?？茖W(xué)實(shí)訓(xùn)室中的儀器具有設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便和外型美觀等特點(diǎn)。
1，科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）是為了適應(yīng)我國(guó)全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)而開發(fā)設(shè)計(jì)的，與新教材緊密結(jié)合，教師利用該環(huán)境可以較好的指導(dǎo)學(xué)生完成高中、初中和小學(xué)新教材中主要的探究性試驗(yàn)。
2，科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新、會(huì)學(xué)為理念而研究和開發(fā)的新課程試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究試驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試和考試模塊。
3，科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（科學(xué)實(shí)訓(xùn)室）有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生利用該環(huán)境開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加地國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和信息科學(xué)等各級(jí)各類的競(jìng)賽，從而獲取較好的競(jìng)賽成績(jī)。
科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室按“趣”、“疑”、“動(dòng)”、“思”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境（實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)方式、實(shí)驗(yàn)氛圍），遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思路、方法和能力?？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)室可滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。解決了老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問題，有利于學(xué)生掌握研究方法，掌握書本知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價(jià)值觀。
產(chǎn)品介紹：
科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室包含了實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、科技互動(dòng)展品、機(jī)器人制作套件、環(huán)境設(shè)計(jì)等幾個(gè)部分，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)可以啟迪思維，動(dòng)手探究的空間。
科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和利用實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是科學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。本系列設(shè)備是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，采用新技術(shù)、新工藝精加工而成，能滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)開放型、主動(dòng)型、綜合型探究，讓學(xué)生在探究室樂于探究，勤于動(dòng)手完成不同探究課題所做的不同實(shí)驗(yàn)。
功能用途：
用科學(xué)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；將科學(xué)的奧秘用簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)詮釋；用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造出更多更精彩的實(shí)驗(yàn)；通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和有效的數(shù)據(jù)探究世界。
一、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的重要意義
1、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。
新課程將“科學(xué)探究”作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變革，保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，新課程改革首先通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程。
開展科學(xué)探究活動(dòng)要有相應(yīng)的探究環(huán)境，因此，應(yīng)建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于科學(xué)探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于的探索精神。
2、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。
推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)踐教育和教育是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要使命。新的教育質(zhì)量觀強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、意識(shí)和精神，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，知識(shí)要轉(zhuǎn)化為素質(zhì)也必須通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)精神更離不開科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案
序號(hào) 產(chǎn)品名稱
一、能量轉(zhuǎn)換系列
01 太陽(yáng)灶模型（學(xué)生用）
02 冷熱傳遞—溫差發(fā)電
03 會(huì)行駛的太陽(yáng)能小車
04 啄木鳥
05 仿真瓦特蒸汽機(jī)
06 “永動(dòng)機(jī)”
07 能源實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（教師用）
08 自然能源綜合利用探究套件（學(xué)生用）
二、光學(xué)系列
01 光學(xué)問題探究套件
02 彩虹
03 夜視望遠(yuǎn)鏡
04 光學(xué)魔盒—大錢變小錢（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）
05 神奇成像立體鏡—平面看立體(教師用)
06 神奇的光三原色合成演示儀（教師用）
07 虛物成像探究—看得見摸不到
08 潛望鏡（大）（教師用）
09 潛望鏡（?。▽W(xué)生用）
10 放大觀察儀
11 翻轉(zhuǎn)的鏡像
12 萬(wàn)花筒
13 變色龍
14 光通訊實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)
15 神奇的光電盤
16 透光寶鏡
17 光琴
18 東方明珠塔
19 放虎歸山
20 到底動(dòng)不動(dòng)
21 穿 針 引 線
22 電影的原理
23 泉水幻影
三、力與機(jī)械科學(xué)系列
01 力學(xué)問題探究套件
02 氣流炮
03 滴水迷宮
04 水時(shí)鐘
05 自動(dòng)篩子
06 海豹頂球
07 曲柄連桿機(jī)械運(yùn)動(dòng)
08 雙人舞
09 投球器
10 可控氣墊船（教師用）
11 可控氣墊船（學(xué)生用）
12 牛頓碰撞球
13 平衡鳥
14 反沖螺旋槳車
15 氣墊盤探究（分組實(shí)驗(yàn)）
16 慣性小球
17 滾動(dòng)的方輪
18 哈勃瓶
19 蛇形擺
20 翻板車實(shí)驗(yàn)
21 會(huì)翻跟頭的魔丸
22 模擬傅科擺實(shí)驗(yàn)
23 袋鼠下坡
24 離心力演示儀1（教師用）
25 離心力演示儀2（學(xué)生用）
26 筋斗鼠
27 物重和物體質(zhì)量的關(guān)系
28 影響滑動(dòng)摩擦力的因素分析
29 影響浮力大小的因素分析
30 定滑輪與動(dòng)滑輪的作用
31 摩擦做功與內(nèi)能
32 拱橋(拱架橋)
33 墩橋(梁架橋)
34 斜拉橋
35 懸梁橋
36 弓形拱橋
37 懸拉橋(懸索橋)
38 一紙頂千斤
39 潛水艇模型（學(xué)生用）
40 潛水艇仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)（教師用）
41 龍卷風(fēng)
42 撬地球
43 吹不開的蘋果
44 風(fēng)洞戲球
45 曹沖稱象
46 氣浮平臺(tái)
47 欹器
四、生命科學(xué)系列
01 生命科學(xué)探究平臺(tái)
02 30倍手持探究顯微鏡（分組實(shí)驗(yàn)）
03 100倍手持探究顯微鏡
04 二人共聽心跳（聽筒）
05 觀鳥擴(kuò)音器
06 昆蟲腹部觀察鏡
07 消化系統(tǒng)探究肚兜
08 生物光反應(yīng)盒
09 人體脈搏跳動(dòng)演示儀
10 一筆畫
11 時(shí)間反應(yīng)測(cè)試
五、電學(xué)科學(xué)系列
01 電磁學(xué)問題探究套件
02 神奇輝光人體感應(yīng)導(dǎo)電球
03 光控系統(tǒng)（臺(tái)燈測(cè)試儀）（教師用）
04 光控臺(tái)燈（學(xué)生分組）
05 靜電驗(yàn)電器
06 超聲應(yīng)用探究
07 無線電報(bào)機(jī)
08 開爾文滴水起電演示儀
09 六腳機(jī)器人（分組實(shí)驗(yàn)）
10 感應(yīng)電流怎樣產(chǎn)生的
11 奧運(yùn)懸浮球
12 無形的力
13 發(fā)電錨
14 磁 共 振
六、磁學(xué)科學(xué)系列
01 磁懸浮儀
02 磁場(chǎng)力
03 電磁秋千
04 海獅戲球
05 磁懸浮風(fēng)扇
06 磁懸浮列車
07 磁體周圍有什么
七個(gè)、地球空間科學(xué)系列
01 月球探測(cè)車
02 活動(dòng)星座圖
03 月相變化演示儀
04 星像儀
05 天文望遠(yuǎn)鏡
06 地球是球體演示儀
八、數(shù)學(xué)系列
01 數(shù)學(xué)問題探究套件
02 梵天之塔
03 猜生肖
九、聲學(xué)
01 無皮鼓
02 喊泉
03 鸚鵡學(xué)舌
十、綜合類科學(xué)系列
01 沙漏記時(shí)
02 神奇記憶合金（四種記憶方式）
03 可編程機(jī)器人
04 伽利略溫度計(jì)
05 活動(dòng)雕塑
06 不同土壤滲水性比較實(shí)驗(yàn)器
07 房屋搭建組合件
08 富蘭克林沸騰球
09 熱輻射
10 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究
11 水質(zhì)的測(cè)定
12 光合作用產(chǎn)生氧氣
13 二氧化碳是光合作用的原料
十一、墻壁展板
01 21世紀(jì)地球科學(xué)10大挑戰(zhàn)
02 光學(xué)錯(cuò)覺
03 均衡飲食金字塔
04 空間生命科學(xué)
05 聲學(xué)的發(fā)展
06 物質(zhì)科學(xué)
07 新能源利用
08 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)教育VR實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)教育航模實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)航模創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)人工智能與機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)航天航空實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)科技活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)科學(xué)探究實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)生命科學(xué)實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)勞技室
小學(xué)應(yīng)急安全教室
小學(xué)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)室
小學(xué)壁掛儀器
小學(xué)生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室
小學(xué)低碳與環(huán)保體驗(yàn)館
小學(xué)航天航空科技館
小學(xué)生命科學(xué)體驗(yàn)館
小學(xué)數(shù)學(xué)館
小學(xué)人工智能與機(jī)器人教育實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)交通安全教育科技館
小學(xué)消防科普教育科技館
小學(xué)自然災(zāi)害防范教育科技館
小學(xué)新材料與新能源科技館
小學(xué)無人機(jī)實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)科學(xué)實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室
小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)科學(xué)實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)生命科學(xué)實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)地球科學(xué)實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)物質(zhì)科學(xué)實(shí)訓(xùn)室
小學(xué)數(shù)字化探究實(shí)訓(xùn)室
