師范類院校作為培養(yǎng)未來人民教師的主要教育陣地,其人才培養(yǎng)戰(zhàn)略應該以全面學科理論、基礎知識以及基本技能為核心,突出學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,促進學生德智體全面發(fā)展.以往師范類院校的教學模式“重理論,輕實踐”,隨著高等教育體制的逐漸變革,以“理論與實踐并舉,學生為學習主體”的新教學模式在各大師范類院校人才培養(yǎng)中逐漸開展起來，而科學實訓室是師范類院校教學基本建設中至關重要的組成部分。
一、建設實訓室的必要性：
1.可提升學生的教學能力和課堂把握能力
師范類院校以培養(yǎng)高素質人民教師為己任?？茖W實訓室的建設讓學生有更多的機會鍛煉和學習,可有效提高學生的教學水平和課堂組織能力,為學生末來的教學生涯奠定基礎.
2. 科學實訓室可豐富教學內容和教學方式
科學實訓室以其實踐性強、形式豐富多樣的優(yōu)勢緊扣學生的興趣點,通過實踐,讓學生接觸新事物.新思想，開拓眼界,從而豐富自身的教學內容和教學方法。
3. 科學實訓室的建設有助于師范教育走可持續(xù)發(fā)展之路
傳統(tǒng)的教學手段以“教師講授知識,學生聽課”為主,這種“填鴨式"教學模式下學生容易產生厭煩、抵觸等負面情緒,成為知識的被動接受者.而科學實訓室的建設正好可以改變目前教育模式的短板,使師范教育走上科學發(fā)展的道路。對于學生而言,科學實訓室的學習環(huán)境有效改善了學生的實踐課程學習的條件,提升了學生的實踐能力和職業(yè)技能的同時,還有效促進自身職業(yè)素質的提高.
二、科學實訓室的構成
室由人工智能與機器人系列、VR體驗系列、生命科學系列、地球科學、物質科學、電磁學系列、力學系列、光學系列、聲學系列、綜合系列、數(shù)字信息世界和智慧墻創(chuàng)意區(qū)等方面的體驗主題組成。這些體驗主題集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學原理。
三、科學實訓室的功能與特點
科學實訓室的功能與特點在不斷擴展和延伸，但主要有以下五個方面：
1、科學實訓室具有展教互動功能。展教互動功能是科學實訓室的核心功能，展品的互動性是科學實訓室區(qū)別于其他實訓室的重要標志?？茖W實訓室的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。
2、科學實訓室是一個良好的科普教育實驗中心。科學實訓室是學校的文化教育實驗的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及教育實驗，也能為學生自發(fā)性的科技教育實驗提供場地。
3、科學實訓室是一個良好的科技創(chuàng)作中心?？茖W實訓室是以生動的、可以讓學生動手操作參與做實驗的實物展教形式，通過學生動手動腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣?？茖W實訓室有利于培養(yǎng)學生科學探究和科學創(chuàng)新的能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力.
4、科學實訓室以學生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念而研究和開發(fā)的實驗教學環(huán)境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地完成課程學習任務。
5、科學實訓室中的儀器能反映和說明科學原理，揭示其內在的科學概念和基本的科學特征?？茖W實訓室中的儀器具有設計科學、結構簡單、操作方便和外型美觀等特點。
1，科學探究實驗室是為了適應我國全面實施新課程標準而開發(fā)設計的，與新教材緊密結合，教師利用該環(huán)境可以較好的指導學生完成高中、初中和小學新教材中主要的探究性試驗。
2，科學探究實驗室以學生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新、會學為理念而研究和開發(fā)的新課程試驗教學環(huán)境，符合自主學習、合作學習、探究學習的新的學習方式。學生利用該環(huán)境開展科學探究試驗學習，可以較好地完成課程學習任務，而且可以很快適應新的考試和考試模塊。
3，科學探究實驗室有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，學生利用該環(huán)境開展科學探究實驗學習，可以較好地培養(yǎng)分析問題和解決問題的綜合能力，較好地參加地國內外數(shù)學、物理、化學和信息科學等各級各類的競賽，從而獲取較好的競賽成績。
科學探究實驗室按“趣”、“疑”、“動”、“思”進行實驗的設計和組織，創(chuàng)設一種科學探究實驗環(huán)境（實驗設備、實驗方式、實驗氛圍），遵循學生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生解決實際問題的思路、方法和能力?？茖W探究實驗室可滿足學生自主學習的需要。解決了老師如何教，學生如何學的問題，有利于學生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學探究能力以及形成科學價值觀。
產品介紹：
科學探究實驗室包含了實驗操作臺、多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、科技互動展品、機器人制作套件、環(huán)境設計等幾個部分，給學生創(chuàng)造了一個可以啟迪思維，動手探究的空間。
科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W探究是科學學習的核心，科學實驗室是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和利用實驗的主要場所，是科學探究學習的主要資源。本系列設備是根據(jù)新課程標準的要求和學生心理、生理特點，采用新技術、新工藝精加工而成，能滿足新課程標準開放型、主動型、綜合型探究，讓學生在探究室樂于探究，勤于動手完成不同探究課題所做的不同實驗。
功能用途：
用科學的方法進行實驗；將科學的奧秘用簡明的實驗進行教學詮釋；用學到的科學知識創(chuàng)造出更多更精彩的實驗；通過簡單的實驗和有效的數(shù)據(jù)探究世界。
一、建設科學探究實驗室的重要意義
1、建設科學探究實驗室，開展科學探究實驗教學是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。
新課程將“科學探究”作為改變學生學習方式的突破口，強調科學探究是重要的學習活動。為使學生的學習方式發(fā)生根本性的變革，保證學生自主性、探索性的學習落到實處，新課程改革首先通過課程結構的調整，使學生的活動時間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時，新課程標準通過改變學習內容的呈現(xiàn)方式，引導學現(xiàn)問題、解決問題，使學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探究過程。
開展科學探究活動要有相應的探究環(huán)境，因此，應建立科學探究實驗室，創(chuàng)設一種科學探究實驗環(huán)境，以滿足學生探究性學習的需要，培養(yǎng)學生主動參與、樂于科學探究、勤于動手的習慣，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于的探索精神。
2、建設科學探究實驗室，開展科學探究實驗教學是實施素質教育的重要環(huán)節(jié)。
推進素質教育，實踐教育和教育是我們各級各類學校的重要使命。新的教育質量觀強調培養(yǎng)學生的實踐能力、意識和精神，強調知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展。建設科學探究實驗室，開展科學探究實驗是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。知識要轉化為能力，必須通過科學探究實驗，知識要轉化為素質也必須通過科學探究實驗，培養(yǎng)精神更離不開科學探究實驗。
小學科學探究實驗室建設方案
序號 產品名稱
一、能量轉換系列
01 太陽灶模型（學生用）
02 冷熱傳遞—溫差發(fā)電
03 會行駛的太陽能小車
04 啄木鳥
05 仿真瓦特蒸汽機
06 “永動機”
07 能源實驗平臺（教師用）
08 自然能源綜合利用探究套件（學生用）
二、光學系列
01 光學問題探究套件
02 彩虹
03 夜視望遠鏡
04 光學魔盒—大錢變小錢（學生分組實驗）
05 神奇成像立體鏡—平面看立體(教師用)
06 神奇的光三原色合成演示儀（教師用）
07 虛物成像探究—看得見摸不到
08 潛望鏡（大）（教師用）
09 潛望鏡（小）（學生用）
10 放大觀察儀
11 翻轉的鏡像
12 萬花筒
13 變色龍
14 光通訊實驗系統(tǒng)
15 神奇的光電盤
16 透光寶鏡
17 光琴
18 東方明珠塔
19 放虎歸山
20 到底動不動
21 穿 針 引 線
22 電影的原理
23 泉水幻影
三、力與機械科學系列
01 力學問題探究套件
02 氣流炮
03 滴水迷宮
04 水時鐘
05 自動篩子
06 海豹頂球
07 曲柄連桿機械運動
08 雙人舞
09 投球器
10 可控氣墊船（教師用）
11 可控氣墊船（學生用）
12 牛頓碰撞球
13 平衡鳥
14 反沖螺旋槳車
15 氣墊盤探究（分組實驗）
16 慣性小球
17 滾動的方輪
18 哈勃瓶
19 蛇形擺
20 翻板車實驗
21 會翻跟頭的魔丸
22 模擬傅科擺實驗
23 袋鼠下坡
24 離心力演示儀1（教師用）
25 離心力演示儀2（學生用）
26 筋斗鼠
27 物重和物體質量的關系
28 影響滑動摩擦力的因素分析
29 影響浮力大小的因素分析
30 定滑輪與動滑輪的作用
31 摩擦做功與內能
32 拱橋(拱架橋)
33 墩橋(梁架橋)
34 斜拉橋
35 懸梁橋
36 弓形拱橋
37 懸拉橋(懸索橋)
38 一紙頂千斤
39 潛水艇模型（學生用）
40 潛水艇仿真實驗系統(tǒng)（教師用）
41 龍卷風
42 撬地球
43 吹不開的蘋果
44 風洞戲球
45 曹沖稱象
46 氣浮平臺
47 欹器
四、生命科學系列
01 生命科學探究平臺
02 30倍手持探究顯微鏡（分組實驗）
03 100倍手持探究顯微鏡
04 二人共聽心跳（聽筒）
05 觀鳥擴音器
06 昆蟲腹部觀察鏡
07 消化系統(tǒng)探究肚兜
08 生物光反應盒
09 人體脈搏跳動演示儀
10 一筆畫
11 時間反應測試
五、電學科學系列
01 電磁學問題探究套件
02 神奇輝光人體感應導電球
03 光控系統(tǒng)（臺燈測試儀）（教師用）
04 光控臺燈（學生分組）
05 靜電驗電器
06 超聲應用探究
07 無線電報機
08 開爾文滴水起電演示儀
09 六腳機器人（分組實驗）
10 感應電流怎樣產生的
11 奧運懸浮球
12 無形的力
13 發(fā)電錨
14 磁 共 振
六、磁學科學系列
01 磁懸浮儀
02 磁場力
03 電磁秋千
04 海獅戲球
05 磁懸浮風扇
06 磁懸浮列車
07 磁體周圍有什么
七個、地球空間科學系列
01 月球探測車
02 活動星座圖
03 月相變化演示儀
04 星像儀
05 天文望遠鏡
06 地球是球體演示儀
八、數(shù)學系列
01 數(shù)學問題探究套件
02 梵天之塔
03 猜生肖
九、聲學
01 無皮鼓
02 喊泉
03 鸚鵡學舌
十、綜合類科學系列
01 沙漏記時
02 神奇記憶合金（四種記憶方式）
03 可編程機器人
04 伽利略溫度計
05 活動雕塑
06 不同土壤滲水性比較實驗器
07 房屋搭建組合件
08 富蘭克林沸騰球
09 熱輻射
10 對蠟燭及其燃燒的探究
11 水質的測定
12 光合作用產生氧氣
13 二氧化碳是光合作用的原料
十一、墻壁展板
01 21世紀地球科學10大挑戰(zhàn)
02 光學錯覺
03 均衡飲食金字塔
04 空間生命科學
05 聲學的發(fā)展
06 物質科學
07 新能源利用
08 DNA雙螺旋結構
小學創(chuàng)客教育實訓室
小學教育VR實訓室
小學教育航模實訓室
小學航模創(chuàng)客實訓室
小學人工智能與機器人實訓室
小學航天航空實訓室
小學科技活動實訓室
小學科學探究實訓室
小學綜合實踐實訓室
小學科技創(chuàng)新實訓室
小學生命科學實訓室
小學勞技室
小學應急安全教室
小學傳統(tǒng)農業(yè)和現(xiàn)代農業(yè)實驗室
小學數(shù)學實訓室實驗室
小學壁掛儀器
小學生態(tài)農業(yè)實驗室
小學低碳與環(huán)保體驗館
小學航天航空科技館
小學生命科學體驗館
小學數(shù)學館
小學人工智能與機器人教育實訓室
小學交通安全教育科技館
小學消防科普教育科技館
小學自然災害防范教育科技館
小學新材料與新能源科技館
小學無人機實訓室
小學科學實訓室
小學數(shù)學實驗室
小學數(shù)學實訓室
小學科學實訓室
小學生命科學實訓室
小學地球科學實訓室
小學物質科學實訓室
小學數(shù)字化探究實訓室
