建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的重要意義
1、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。
新課程將“科學(xué)探究”作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變革，保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，新課程改革首先通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究過(guò)程。
開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)要有相應(yīng)的探究環(huán)境，因此，應(yīng)建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于科學(xué)探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
2、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)踐教育和創(chuàng)新教育是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要使命。新的教育質(zhì)量觀強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，知識(shí)要轉(zhuǎn)化為素質(zhì)也必須通過(guò)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開(kāi)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。
3、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適應(yīng)新的考評(píng)方式方法。
焦點(diǎn)：考試曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，也許將來(lái)依然是一個(gè)學(xué)校，一個(gè)家庭所關(guān)注的焦點(diǎn)。
問(wèn)題：現(xiàn)行中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)，突出反映在強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程，評(píng)價(jià)方法單一；尚未形成健全的教師、學(xué)校評(píng)價(jià)制度等。
熱點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)為載體、考查科學(xué)探究學(xué)習(xí)的試題將成為考試的熱點(diǎn)。在全國(guó)高考的試卷中，探究性實(shí)驗(yàn)考試題已占一定比例。上海市及全國(guó)許多省市已開(kāi)始實(shí)行新的考試方法試點(diǎn)。
對(duì)策：建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)考試方法研究：
?。?）作出猜想（假設(shè)）并設(shè)計(jì)探究方案（計(jì)劃）的考試方法研究。
?。?）對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)作出處理的考試方法研究。
（3）對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)價(jià)方法研究。
?。?）綜合考查學(xué)生對(duì)探究過(guò)程理解的考試方法研究。
4、積極裝備科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，形成學(xué)校的辦學(xué)特色
課程和課程資源是學(xué)校教育的核心。學(xué)校的辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程和課程資源特色，而科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室是新課改課程資源的重要組成部分。因此，建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，形成學(xué)校的課程資源新特色，進(jìn)而為形成學(xué)校的辦學(xué)特色打下良好的基礎(chǔ)。
二、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)思想
1、按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，裝備科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
新的教材、新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、新的?shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法必然會(huì)對(duì)教學(xué)儀器提出新的要求，面向21世紀(jì)的新一代教學(xué)儀器必須是先進(jìn)的教育思想、完善的教育功能和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。因此，應(yīng)按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，研制和推廣應(yīng)用科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器，以便為教師和學(xué)生提供一個(gè)更加廣闊的進(jìn)行科學(xué)探索的空間和條件。
2、按素質(zhì)教育的要求，建立科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。
以科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器為主體，建立一批有特色的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，從常規(guī)學(xué)科驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向超常的綜合探索型實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展課題研究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手的實(shí)踐能力。
3、 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為原則，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
選擇具有一定的思考性、開(kāi)放性、趣味性、生活性的實(shí)驗(yàn)，構(gòu)筑科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
4、按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
課程中有許多概念比較抽象，若直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生由于缺乏真實(shí)體驗(yàn)，一般難以理解。因此從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律角度講，有關(guān)概念教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。
5、根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
在以往的學(xué)科教學(xué)中，由于多采用以書(shū)本為主，實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)尤其是學(xué)生自主的探究實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中的積極作用未能得以充分釋放，從而影響了教與學(xué)的效果。而在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師沒(méi)有必要用自己的演示實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完全可以放手讓學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行自主的探究實(shí)驗(yàn)。
6、根據(jù)學(xué)生掌握研究方法的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
通過(guò)自主探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生達(dá)到正確認(rèn)識(shí)和理解概念的目的，同時(shí)，也使學(xué)生在這一過(guò)程中掌握了一般概念的建立方法和過(guò)程，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程成為他們掌握方法、培養(yǎng)能力的過(guò)程。
7、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力及形成科學(xué)價(jià)值觀的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
單從學(xué)生能否復(fù)制知識(shí)的角度講，不做實(shí)驗(yàn)，直接給學(xué)生灌輸一下概念，同樣可以達(dá)到目的。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的重要目標(biāo)則被忽略了；并且學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中對(duì)概念的掌握也是不牢固的。所以要使學(xué)生真正地學(xué)好基本概念，就必須充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論，搞清基本概念。
三、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室具有以下功能與特點(diǎn)
1、與新教材配套，結(jié)合緊密，同時(shí)兼顧到拓展性。
師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室根據(jù)新實(shí)驗(yàn)教材設(shè)計(jì)，各種教材均適用，同時(shí)還根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了拓展部分。
2、 專(zhuān)業(yè)、權(quán)威、適用。
師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室依托南京師范大學(xué)豐富的教育資源，整合一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成。
3、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？茖W(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng)和鍛煉，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成應(yīng)極為有利。
4、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室有利于分組實(shí)驗(yàn)，合作交流。部分科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器提供分組實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生利用分組實(shí)驗(yàn)環(huán)境，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)實(shí)驗(yàn)，得出探究結(jié)論，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
5、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室方便于研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展。每一套試驗(yàn)裝置是一個(gè)極好的研究性課題，學(xué)生對(duì)這一課題的研究都可以獲得多方面的知識(shí)和規(guī)律。
6、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生可以動(dòng)手試驗(yàn)，還可以根據(jù)儀器的啟發(fā)，動(dòng)手進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
7、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可以起到低耗時(shí)、立竿見(jiàn)影的效果。每套儀器含蓋著很多問(wèn)題和習(xí)題，而且一試就明白，可以起到以一當(dāng)十，以一當(dāng)百的效果。
8、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，趣味性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。探究實(shí)驗(yàn)儀器能引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使快樂(lè)物理、快樂(lè)化學(xué)和快樂(lè)生物等變成現(xiàn)實(shí)。
9、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器具有科學(xué)性和指向性。探究實(shí)驗(yàn)儀器符合科學(xué)原理和有關(guān)規(guī)范，能揭示科學(xué)規(guī)律；啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使探究實(shí)驗(yàn)儀器與問(wèn)題有聯(lián)系，突出研究?jī)?nèi)容。
10、師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器具有真實(shí)性、簡(jiǎn)易性和穩(wěn)定性。探究實(shí)驗(yàn)儀器十分貼近現(xiàn)實(shí)生活而具有真實(shí)性；應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知水平，貼近學(xué)生實(shí)際，易操作；從準(zhǔn)備到使用時(shí)保持性能不變化，確保實(shí)驗(yàn)成功。
11、具有探究性?xún)?nèi)涵。
師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器區(qū)別于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)儀器之處在于：不限于儀器，還配備了與儀器配套的探究課題和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)；根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，探究實(shí)驗(yàn)的主體是學(xué)生探究性思維、探究性方法的培養(yǎng)，體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)上就是學(xué)生根據(jù)探究課題，自己設(shè)計(jì)、組織實(shí)驗(yàn)，分析、解決問(wèn)題的過(guò)程，即：探究性?xún)?nèi)涵。脫離了探究性?xún)?nèi)涵的實(shí)驗(yàn)不能稱(chēng)之為探究性實(shí)驗(yàn)。
12、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型豐富、涉擊的知識(shí)面廣。
師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器涉及力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等多方面的內(nèi)容，有以激發(fā)學(xué)生、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)，有提供學(xué)習(xí)所必須的硬性材料的實(shí)驗(yàn)，有探究概念原理的實(shí)驗(yàn)，有聯(lián)系技術(shù)和生活的實(shí)驗(yàn)等等。
13、具有安全性。師大教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室配備的探究實(shí)驗(yàn)儀器符合安全性要求，使用必須保證不出危險(xiǎn)，確保人身安全。
配合探究實(shí)驗(yàn)儀器，已編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，由兩部分組成：第1部分主要內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及設(shè)計(jì)、探究問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)結(jié)論與體會(huì)以及課外活動(dòng)等。第二部分還給出了第1部分中探究問(wèn)題的參考答案。
序號(hào) | 名稱(chēng) | 單位 | 數(shù)量 |
1 | 教師演示臺(tái) | 張 | 1 |
2 | 學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái) | 張 | 8 |
3 | 學(xué)生凳 | 張 | 48 |
4 | 儀器柜 | 張 | 2 |
二、實(shí)驗(yàn)儀器 | |||
第1部分 電磁學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列 | |||
1 | 平衡球2型 | 套 | 1 |
2 | 電與磁創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)箱 | 套 | 1 |
3 | 滾球運(yùn)動(dòng) | 套 | 1 |
4 | 觸碰競(jìng)賽 | 套 | 1 |
5 | 電學(xué)綜合創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)箱 | 套 | 1 |
6 | 電子實(shí)驗(yàn)盒 | 套 | 1 |
7 | 磁懸轉(zhuǎn)輪 | 套 | 1 |
8 | 海獅戲球 | 套 | 1 |
9 | 司南模型 | 套 | 1 |
10 | 磁懸浮地球儀 | 套 | 1 |
11 | 指南龜 | 套 | 1 |
12 | 背道而馳 | 套 | 1 |
13 | 磁懸浮列車(chē) | 套 | 1 |
14 | 磁場(chǎng)力 （電磁阻力管） | 套 | 1 |
15 | 冷熱傳遞-瞬間制冰器 | 套 | 1 |
16 | 趣味電路實(shí)驗(yàn)盒 | 套 | 1 |
17 | 聲光控樓梯燈電路實(shí)驗(yàn)箱 | 套 | 1 |
18 | 電磁加速器3型 | 套 | 1 |
19 | 無(wú)刷電動(dòng)機(jī)模型 | 套 | 1 |
20 | 靜電實(shí)驗(yàn)箱（包含電子起電機(jī)） | 套 | 1 |
21 | 無(wú)形的力 | 套 | 1 |
22 | 電磁彈簧振子 | 套 | 1 |
23 | 多功能導(dǎo)電分析儀 | 套 | 1 |
24 | 溫差發(fā)電 | 套 | 1 |
25 | 熱磁輪 | 套 | 1 |
26 | 磁浮電動(dòng)機(jī) | 套 | 1 |
27 | 燭火發(fā)電 | 套 | 1 |
28 | 神奇輝光人體感應(yīng)導(dǎo)電球 | 套 | 1 |
29 | 神奇的轉(zhuǎn)輪2型 | 套 | 1 |
第2部分力與機(jī)械創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列 | |||
1 | 彈琴花開(kāi) | 套 | 1 |
2 | 可視化輪軸原理演示器 | 套 | 1 |
3 | 小纜車(chē) | 套 | 1 |
4 | 趣味機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒 | 個(gè) | 1 |
5 | 浮沉的小魚(yú) | 套 | 1 |
6 | 測(cè)蘋(píng)果下落的速度 | 套 | 1 |
7 | 立人式慣性車(chē) | 套 | 1 |
8 | 奔跑的馬 | 套 | 1 |
9 | 彈球式慣性演示車(chē) | 套 | 1 |
10 | 落球式慣性演示車(chē) | 套 | 1 |
11 | 基礎(chǔ)構(gòu)建套裝 | 套 | 1 |
12 | 趣味機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)箱 | 套 | 1 |
13 | 趣味力學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)盒 | 套 | 1 |
14 | 會(huì)翻跟頭的魔丸 | 套 | 1 |
15 | 滾動(dòng)的方輪 | 套 | 1 |
16 | 奇怪的碰撞 | 套 | 1 |
17 | 袋鼠下坡 | 套 | 1 |
18 | 鋼球爬坡（重心探究?jī)x） | 套 | 1 |
19 | 三軌競(jìng)速 | 套 | 1 |
20 | 筋斗鼠（動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)換演示儀） | 套 | 1 |
21 | 啄木鳥(niǎo) | 套 | 1 |
22 | 起重機(jī)工作原理 | 套 | 1 |
23 | 表面張力實(shí)驗(yàn)器 | 套 | 1 |
24 | 機(jī)械組合傳動(dòng) | 套 | 1 |
25 | 沉浮的小魚(yú) | 套 | 1 |
26 | 空中氣流停球（氣懸球的演示儀）（吹不走的球） | 套 | 1 |
27 | 龍卷風(fēng)演示儀（教師用） | 套 | 1 |
28 | 陀螺旋轉(zhuǎn)的軌跡 | 套 | 1 |
29 | 有趣的肥皂膜（學(xué)生用） | 1 | |
30 | 平衡鳥(niǎo)（分組實(shí)驗(yàn)） | 套 | 1 |
31 | 齒輪傳動(dòng)（分組實(shí)驗(yàn)） | 套 | 1 |
32 | 滑輪與滑輪組 | 套 | 1 |
33 | 氣壓轉(zhuǎn)動(dòng)/空氣球驅(qū)動(dòng)小車(chē)模型/空氣動(dòng)力車(chē) | 套 | 1 |
34 | 空氣大力士 | 套 | 1 |
35 | 向心力實(shí)驗(yàn)儀 | 套 | 1 |
36 | 受迫振動(dòng)和共振演示器 | 套 | 1 |
37 | 力的合成與分解演示器 | 套 | 1 |
38 | 功與速度關(guān)系演示器 | 套 | 1 |
39 | 力學(xué)演示板 | 套 | 1 |
40 | 凹凸橋演示器 | 套 | 1 |
41 | 液壓傳動(dòng)模型 | 套 | 1 |
42 | 平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器 | 套 | 1 |
43 | 轉(zhuǎn)盤(pán)式科里奧利力演示儀 | 套 | 1 |
44 | 碰撞實(shí)驗(yàn)器 | 套 | 1 |
45 | 功與動(dòng)能關(guān)系演示器 | 套 | 1 |
46 | 重力勢(shì)能動(dòng)能彈性勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化裝置 | 套 | 1 |
47 | 汽車(chē)剎車(chē)系統(tǒng)演示儀 | 套 | 1 |
48 | 奇異的翻轉(zhuǎn)環(huán) | 套 | 1 |
49 | 反推力演示儀 | 套 | 1 |
50 | 速降線 | 套 | 1 |
51 | 起重機(jī)工作原理 | 套 | 1 |
52 | 握力 | 套 | 1 |
53 | 慣性探究?jī)x（慣性小球） | 套 | 1 |
54 | 反沖螺旋槳車(chē)（作用力與反用力小車(chē)） | 套 | 1 |
55 | 平衡桿 | 套 | 1 |
56 | 會(huì)“噴射”的水 | 套 | 1 |
57 | 模擬傅科擺實(shí)驗(yàn) | 套 | 1 |
58 | 圓周運(yùn)動(dòng)演示儀2（過(guò)山車(chē)） | 套 | 1 |
59 | 多功能滾擺 | 套 | 1 |
60 | 離心力演示儀1 （教師用） | 套 | 1 |
61 | 伯努利原理 | 套 | 1 |
62 | 圓周運(yùn)動(dòng)演示儀1 | 套 | 1 |
63 | 滑動(dòng)摩擦力探究實(shí)驗(yàn)儀 | 套 | 1 |
64 | 比較滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦 | 套 | 1 |
65 | 勻速圓周運(yùn)動(dòng)投影器 | 套 | 1 |
66 | 橋梁的研究 | 套 | 1 |
67 | 可控氣墊船 （教師用） | 套 | 1 |
68 | 怪坡（會(huì)爬坡的錐體） | 套 | 1 |
69 | 吃水魔箱 | 套 | 1 |
70 | 數(shù)字杠桿 | 套 | 1 |
第3部分 光學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列 | |||
1 | 3D視頻合成演示儀2型 | 套 | 1 |
2 | 聲光控樓梯燈電路實(shí)驗(yàn)箱 | 套 | 1 |
3 | 空中成像 | 套 | 1 |
4 | 管中窺豹2型 | 套 | 1 |
5 | 百頁(yè)窗模型 | 套 | 1 |
6 | 照相機(jī)模型 | 個(gè) | 1 |
7 | 光通訊實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) | 套 | 1 |
8 | 窺視無(wú)窮2型（時(shí)光隧道） | 套 | 1 |
9 | 光纖燈 | 套 | 1 |
10 | 新能源綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)） | 套 | 1 |
11 | 魔 箱 | 套 | 1 |
12 | 電動(dòng)調(diào)色盤(pán) | 套 | 1 |
13 | 轉(zhuǎn)盤(pán)跑步運(yùn)動(dòng)員 | 套 | 1 |
14 | 光學(xué)幻影 | 套 | 1 |
15 | 多像鏡 | 套 | 1 |
16 | 摸不到的花 | 套 | 1 |
17 | 調(diào)光玻璃 | 套 | 1 |
18 | 角反射器 | 套 | 1 |
19 | 翻轉(zhuǎn)的鏡像 | 套 | 1 |
20 | 柱面鏡成像 | 套 | 1 |
21 | 倒轉(zhuǎn)的車(chē)輪 | 套 | 1 |
22 | 金字塔立體成像 | 套 | 1 |
23 | 奇幻風(fēng)扇 | 套 | 1 |
24 | 光能飛機(jī) | 套 | 1 |
25 | 移動(dòng)攝影機(jī)器人 | 套 | 1 |
26 | 折光箱 | 套 | 1 |
27 | 變臉魔箱 | 套 | 1 |
28 | 海市蜃樓奇觀演示器 | 套 | 1 |
29 | 圓點(diǎn)變多 | 套 | 1 |
30 | 稀土發(fā)光材料 | 套 | 1 |
31 | 無(wú)影燈 | 套 | 1 |
32 | 頻閃轉(zhuǎn)輪 | 套 | 1 |
33 | 彩影吉兇（彩色印象） | 套 | 1 |
34 | 人隨境轉(zhuǎn) | 套 | 1 |
35 | 條紋動(dòng)畫(huà)（莫爾條紋） | 套 | 1 |
36 | 生色轉(zhuǎn)盤(pán) | 套 | 1 |
37 | 尼普科夫圓盤(pán)（掃描圓盤(pán)） | 套 | 1 |
38 | 法契納圓盤(pán) | 套 | 1 |
39 | 熒光畫(huà) | 套 | 1 |
40 | 旋轉(zhuǎn)畫(huà) | 套 | 1 |
41 | 液晶調(diào)光玻璃 | 套 | 1 |
42 | 反光材料 | 套 | 1 |
43 | 太陽(yáng)能競(jìng)賽車(chē) | 套 | 1 |
44 | 能源組合技術(shù)包=能源組合技術(shù)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)盒 | 套 | 1 |
45 | 激光傳聲與光纖通訊實(shí)驗(yàn)箱 | 套 | 1 |
46 | 光對(duì)植物生長(zhǎng)的影響 | 套 | 1 |
47 | 新型小孔成像 | 套 | 1 |
48 | 輝光球 | 套 | 1 |
49 | 神奇成像立體鏡—平面看立體(教師用) | 套 | 1 |
50 | 光神奇的光電盤(pán) | 套 | 1 |
51 | 留影箱 | 套 | 1 |
52 | 環(huán)環(huán)相扣 | 套 | 1 |
53 | 一窗兩景 | 套 | 1 |
54 | 彩色旋轉(zhuǎn)反射燈 | 套 | 1 |
55 | 不同材料透光性能研究 | 套 | 1 |
56 | 蜜蜂看世界 | 套 | 1 |
57 | 光學(xué)魔盒—大錢(qián)變小錢(qián)（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)） | 個(gè) | 1 |
58 | 會(huì)行駛的太陽(yáng)能小車(chē) | 套 | 1 |
59 | 牛頓盤(pán) | 套 | 1 |
60 | 光控系統(tǒng)（臺(tái)燈測(cè)試儀） （教師用） | 套 | 1 |
61 | 透鏡折射實(shí)驗(yàn)器 | 套 | 1 |
62 | 太陽(yáng)灶模型 （小）（學(xué)生用） | 套 | 1 |
63 | 大象穿鼠洞 | 套 | 1 |
64 | 透視墻 | 套 | 1 |
65 | 神奇的光學(xué)實(shí)驗(yàn) | 套 | 1 |
66 | 光變色玻璃 | 套 | 1 |
67 | 紅外線，紫外線驗(yàn)鈔 | 套 | 1 |
68 | 奇怪鏡片 | 套 | 1 |
69 | 輪子向什么方向轉(zhuǎn)動(dòng) | 套 | 1 |
70 | 無(wú)中生有 | 套 | 1 |
71 | 懸掛草莓 | 套 | 1 |
72 | 仿真火焰 | 套 | 1 |
73 | 立體成像 | 套 | 1 |
74 | 太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)套件 | 套 | 1 |
第4部分聲學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列 | |||
1 | 植物奏曲 | 套 | 1 |
2 | 聲光控樓梯燈實(shí)驗(yàn)箱 | 套 | 1 |
3 | 趣味數(shù)字與鸚鵡 | 套 | 1 |
4 | 懸浮小球 | 套 | 1 |
5 | 聲音的特征 | 套 | 1 |
6 | 無(wú)弦琴 | 套 | 1 |
7 | 超聲霧化（超聲應(yīng)用探究） | 套 | 1 |
8 | 魚(yú)洗 | 套 | 1 |
9 | 空氣鼓 | 套 | 1 |
10 | 信號(hào)發(fā)生器 | 套 | 1 |
11 | 聲駐波 | 套 | 1 |
12 | 聲音舉物 | 套 | 1 |
13 | 聲速測(cè)量綜合實(shí)驗(yàn)儀 | 套 | 1 |
14 | 弦駐波實(shí)驗(yàn)儀 | 套 | 1 |
15 | 無(wú)線電臺(tái) | 套 | 1 |
16 | 強(qiáng)迫振動(dòng)與共振實(shí)驗(yàn)儀 | 套 | 1 |
17 | 奇妙的無(wú)線電實(shí)驗(yàn)箱 | 套 | 1 |
18 | 激光傳聲與光纖通訊實(shí)驗(yàn)箱 | 套 | 1 |
第5部分 VR/AR | |||
1 | 三維空間成像 | 套 | 1 |
2 | VR眼鏡 | 套 | 1 |
3 | VR互動(dòng)實(shí)驗(yàn) | 套 | 1 |
第5部分 人工智能與機(jī)器人系列 | |||
1 | 智慧城市體驗(yàn) | 套 | 1 |
2 | 火星漫步者 | 套 | 1 |
3 | 智能無(wú)人駕駛車(chē)1 | 套 | 1 |
4 | Python編程小車(chē) | 套 | 1 |
5 | 視覺(jué)識(shí)別與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制 | 套 | 1 |
6 | 教育人形機(jī)器人 | 套 | 1 |
7 | 可編程人形機(jī)器人 | 套 | 1 |
8 | 智能家居機(jī)器人 | 套 | 1 |
9 | 趣味智能機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)盒 | 套 | 1 |
10 | 7號(hào)機(jī)器人 | 套 | 1 |
11 | 創(chuàng)新電子實(shí)驗(yàn)箱1型 | 套 | 1 |
12 | 創(chuàng)新電子實(shí)驗(yàn)箱3型 | 套 | 1 |
13 | 創(chuàng)新電子實(shí)驗(yàn)箱4型 | 套 | 1 |
14 | 腦控機(jī)器人 | 套 | 1 |
15 | 電子實(shí)驗(yàn)箱7型 | 套 | 1 |
16 | 電子實(shí)驗(yàn)箱8型 | 套 | 1 |
第6部分生命科學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列 | |||
1 | 智能水培種植 | 套 | 1 |
2 | 栽培基質(zhì) | 套 | 1 |
3 | 種植工具箱 | 個(gè) | 1 |
第7部分數(shù)字化設(shè)計(jì)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列 | |||
1 | 數(shù)字化熱學(xué) | 箱 | 1 |
2 | 數(shù)字化磁學(xué) | 臺(tái) | 1 |
3 | 數(shù)字化能源 | 臺(tái) | 1 |
4 | 數(shù)字化光學(xué) | 箱 | 1 |
5 | 傳感器應(yīng)用及設(shè)計(jì) | 箱 | 1 |
6 | 設(shè)計(jì)與制作：太陽(yáng)能 | 箱 | 1 |
7 | 設(shè)計(jì)與制作：制冷 | 箱 | 1 |
第8部分多元智能理論創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列 | 1 | ||
1 | 鏡像感知 | 套 | 1 |
2 | 魅力自然 | 套 | 1 |
3 | 機(jī)智闖關(guān) | 套 | 1 |
4 | 謎題探解 | 套 | 1 |
5 | 強(qiáng)大腦 | 套 | 1 |
6 | 音樂(lè)與情緒 | 套 | 1 |
7 | 突出重圍 | 套 | 1 |
8 | 急速救援 | 套 | 1 |
9 | 合作共贏 | 套 | 1 |
10 | 火線穿越 | 套 | 1 |
11 | 數(shù)理邏輯 | 套 | 1 |
12 | 多元智能服運(yùn)行。 | 套 | 1 |
13 | 生涯資訊智能自助查詢(xún)機(jī) | 套 | 1 |
第9部分數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)系列 | |||
1 | 試試手氣 | 套 | 1 |
2 | 猜中思想 | 套 | 1 |
3 | 磨光變換 | 套 | 1 |
4 | 點(diǎn)燈游戲 | 套 | 1 |
5 | 生命游戲 | 套 | 1 |
6 | 神奇的轉(zhuǎn)桌 | 套 | 1 |
7 | 魔術(shù)師的硬幣 | 套 | 1 |
8 | 編寫(xiě)指令 | 套 | 1 |
9 | 百勝客游戲 | 套 | 1 |
10 | 卡尼游戲 | 套 | 1 |
11 | 讀心轉(zhuǎn)盤(pán) | 套 | 1 |
12 | 實(shí)時(shí)時(shí)鐘 | 套 | 1 |
13 | 幻影成像技術(shù) | 套 | 1 |
14 | 圓的十七等分 | 塊 | 1 |
15 | 八皇后問(wèn)題 | 塊 | 1 |
16 | 強(qiáng)大腦--拼裝巧克力 | 套 | 1 |
17 | 強(qiáng)大腦十四巧板 | 套 | 1 |
18 | 強(qiáng)大腦--迷宮闖關(guān) | 套 | 1 |
19 | 數(shù)學(xué)問(wèn)題探究平臺(tái) | 套 | 1 |
智慧墻創(chuàng)意區(qū) | |||
1 | 音樂(lè)噴泉 | 套 | 1 |
2 | 顏色與密碼 | 塊 | 1 |
3 | 新冠肺炎知識(shí)競(jìng)賽 | 塊 | 1 |
4 | 抽屜原理 | 塊 | 1 |
