建設(shè)科學(xué)探究實驗室的重要意義
1、建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展科學(xué)探究實驗教學(xué)是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。
新課程將“科學(xué)探究”作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口，強調(diào)科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)活動。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變革，保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實處，新課程改革首先通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生的活動時間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程。
開展科學(xué)探究活動要有相應(yīng)的探究環(huán)境，因此，應(yīng)建立科學(xué)探究實驗室，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實驗環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于科學(xué)探究、勤于動手的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
2、建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展科學(xué)探究實驗教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。
全面推進素質(zhì)教育，實踐教育和創(chuàng)新教育是我們各級各類學(xué)校的重要使命。新的教育質(zhì)量觀強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，強調(diào)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展科學(xué)探究實驗是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。知識要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過科學(xué)探究實驗，知識要轉(zhuǎn)化為素質(zhì)也必須通過科學(xué)探究實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開科學(xué)探究實驗。
3、建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展科學(xué)探究實驗教學(xué)，適應(yīng)新的考評方式方法。
焦點：考試曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，也許將來依然是一個學(xué)校，一個家庭所關(guān)注的焦點。
問題：現(xiàn)行中小學(xué)評價與考試制度與全面推進素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)，突出反映在強調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；注重學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過程，評價方法單一；尚未形成健全的教師、學(xué)校評價制度等。
熱點：以實驗為載體、考查科學(xué)探究學(xué)習(xí)的試題將成為考試的熱點。在全國高考的試卷中，探究性實驗考試題已占一定比例。上海市及全國許多省市已開始實行新的考試方法試點。
對策：建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展探究性實驗考試方法研究：
（1）作出猜想（假設(shè)）并設(shè)計探究方案（計劃）的考試方法研究。
?。?）對實驗事實作出處理的考試方法研究。
?。?）對探究性實驗方案作出評價方法研究。
?。?）綜合考查學(xué)生對探究過程理解的考試方法研究。
4、積極裝備科學(xué)探究實驗室，形成學(xué)校的辦學(xué)特色
課程和課程資源是學(xué)校教育的核心。學(xué)校的辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程和課程資源特色，而科學(xué)探究實驗室是新課改課程資源的重要組成部分。因此，建立科學(xué)探究實驗室，形成學(xué)校的課程資源新特色，進而為形成學(xué)校的辦學(xué)特色打下良好的基礎(chǔ)。
二、建設(shè)科學(xué)探究實驗室的指導(dǎo)思想
1、按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，裝備科學(xué)探究實驗室。
新的教材、新的教學(xué)實驗內(nèi)容、新的實驗?zāi)Ｊ健⑿碌膶嶒灱夹g(shù)和實驗方法必然會對教學(xué)儀器提出新的要求，面向21世紀(jì)的新一代教學(xué)儀器必須是先進的教育思想、完善的教育功能和先進的科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。因此，應(yīng)按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，研制和推廣應(yīng)用科學(xué)探究實驗儀器，以便為教師和學(xué)生提供一個更加廣闊的進行科學(xué)探索的空間和條件。
2、按素質(zhì)教育的要求，建立科學(xué)創(chuàng)新實驗室。
以科學(xué)探究實驗儀器為主體，建立一批有特色的創(chuàng)新實驗室，從常規(guī)學(xué)科驗證型實驗轉(zhuǎn)向超常的綜合探索型實驗，對學(xué)生開展課題研究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于動手的實踐能力。
3、 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為原則，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。
選擇具有一定的思考性、開放性、趣味性、生活性的實驗，構(gòu)筑科學(xué)探究實驗室。
4、按照學(xué)生的認知規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。
課程中有許多概念比較抽象，若直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生由于缺乏真實體驗，一般難以理解。因此從學(xué)生的認知規(guī)律角度講，有關(guān)概念教學(xué)離不開實驗。
5、根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。
在以往的學(xué)科教學(xué)中，由于多采用以書本為主，實驗為輔的教學(xué)模式，實驗尤其是學(xué)生自主的探究實驗，在教學(xué)中的積極作用未能得以充分釋放，從而影響了教與學(xué)的效果。而在科學(xué)探究實驗教學(xué)中，教師沒有必要用自己的演示實驗代替學(xué)生實驗，完全可以放手讓學(xué)生自己獨立進行自主的探究實驗。
6、根據(jù)學(xué)生掌握研究方法的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。
通過自主探究性實驗教學(xué)，不僅可以使學(xué)生達到正確認識和理解概念的目的，同時，也使學(xué)生在這一過程中掌握了一般概念的建立方法和過程，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程成為他們掌握方法、培養(yǎng)能力的過程。
7、根據(jù)學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力及形成科學(xué)價值觀的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。
單從學(xué)生能否復(fù)制知識的角度講，不做實驗，直接給學(xué)生灌輸一下概念，同樣可以達到目的。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的重要目標(biāo)則被忽略了；并且學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過程中對概念的掌握也是不牢固的。所以要使學(xué)生真正地學(xué)好基本概念，就必須充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生進行自主的實驗探究，得出結(jié)論，搞清基本概念。
三、師大教育科學(xué)探究實驗室具有以下功能與特點
1、與新教材配套，結(jié)合緊密，同時兼顧到拓展性。
師大教育科學(xué)探究實驗室根據(jù)新實驗教材設(shè)計，各種教材均適用，同時還根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，設(shè)計了拓展部分。
2、 專業(yè)、權(quán)威、適用。
師大教育科學(xué)探究實驗室依托南京師范大學(xué)豐富的教育資源，整合一線教師的教學(xué)經(jīng)驗設(shè)計完成。
3、師大教育科學(xué)探究實驗室有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？茖W(xué)探究實驗儀器對學(xué)生思維方法的培養(yǎng)和鍛煉，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成應(yīng)極為有利。
4、師大教育科學(xué)探究實驗室有利于分組實驗，合作交流。部分科學(xué)探究實驗儀器提供分組實驗環(huán)境，學(xué)生利用分組實驗環(huán)境，共同設(shè)計實驗，證實實驗，得出探究結(jié)論，促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
5、師大教育科學(xué)探究實驗室方便于研究性學(xué)習(xí)的開展。每一套試驗裝置是一個極好的研究性課題，學(xué)生對這一課題的研究都可以獲得多方面的知識和規(guī)律。
6、師大教育科學(xué)探究實驗室可以提高學(xué)生的動手實踐能力。學(xué)生可以動手試驗，還可以根據(jù)儀器的啟發(fā)，動手進行發(fā)明創(chuàng)造。
7、師大教育科學(xué)探究實驗室對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可以起到低耗時、立竿見影的效果。每套儀器含蓋著很多問題和習(xí)題，而且一試就明白，可以起到以一當(dāng)十，以一當(dāng)百的效果。
8、師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器實驗現(xiàn)象明顯，趣味性強，能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。探究實驗儀器能引起學(xué)生的興趣，增強求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使快樂物理、快樂化學(xué)和快樂生物等變成現(xiàn)實。
9、師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器具有科學(xué)性和指向性。探究實驗儀器符合科學(xué)原理和有關(guān)規(guī)范，能揭示科學(xué)規(guī)律；啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，使探究實驗儀器與問題有聯(lián)系，突出研究內(nèi)容。
10、師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器具有真實性、簡易性和穩(wěn)定性。探究實驗儀器十分貼近現(xiàn)實生活而具有真實性；應(yīng)符合學(xué)生認知水平，貼近學(xué)生實際，易操作；從準(zhǔn)備到使用時保持性能不變化，確保實驗成功。
11、具有探究性內(nèi)涵。
師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器區(qū)別于傳統(tǒng)的實驗儀器之處在于：不限于儀器，還配備了與儀器配套的探究課題和實驗活動設(shè)計；根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，探究實驗的主體是學(xué)生探究性思維、探究性方法的培養(yǎng)，體現(xiàn)在實驗上就是學(xué)生根據(jù)探究課題，自己設(shè)計、組織實驗，分析、解決問題的過程，即：探究性內(nèi)涵。脫離了探究性內(nèi)涵的實驗不能稱之為探究性實驗。
12、實驗類型豐富、涉擊的知識面廣。
師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器涉及力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等多方面的內(nèi)容，有以激發(fā)學(xué)生、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的實驗，有提供學(xué)習(xí)所必須的硬性材料的實驗，有探究概念原理的實驗，有聯(lián)系技術(shù)和生活的實驗等等。
13、具有安全性。師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器符合安全性要求，使用必須保證不出危險，確保人身安全。
配合探究實驗儀器，已編寫實驗指導(dǎo)書，由兩部分組成：第1部分主要內(nèi)容有實驗?zāi)康摹嶒炂鞑?、提出問題、猜想與假設(shè)、實驗過程及設(shè)計、探究問題、實驗結(jié)論與體會以及課外活動等。第二部分還給出了第1部分中探究問題的參考答案。
序號 | 名稱 | 單位 | 數(shù)量 |
1 | 教師演示臺 | 張 | 1 |
2 | 學(xué)生實驗臺 | 張 | 8 |
3 | 學(xué)生凳 | 張 | 48 |
4 | 儀器柜 | 張 | 2 |
二、實驗儀器 | |||
第1部分 電磁學(xué)創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 平衡球2型 | 套 | 1 |
2 | 電與磁創(chuàng)意實驗箱 | 套 | 1 |
3 | 滾球運動 | 套 | 1 |
4 | 觸碰競賽 | 套 | 1 |
5 | 電學(xué)綜合創(chuàng)意實驗箱 | 套 | 1 |
6 | 電子實驗盒 | 套 | 1 |
7 | 磁懸轉(zhuǎn)輪 | 套 | 1 |
8 | 海獅戲球 | 套 | 1 |
9 | 司南模型 | 套 | 1 |
10 | 磁懸浮地球儀 | 套 | 1 |
11 | 指南龜 | 套 | 1 |
12 | 背道而馳 | 套 | 1 |
13 | 磁懸浮列車 | 套 | 1 |
14 | 磁場力 （電磁阻力管） | 套 | 1 |
15 | 冷熱傳遞-瞬間制冰器 | 套 | 1 |
16 | 趣味電路實驗盒 | 套 | 1 |
17 | 聲光控樓梯燈電路實驗箱 | 套 | 1 |
18 | 電磁加速器3型 | 套 | 1 |
19 | 無刷電動機模型 | 套 | 1 |
20 | 靜電實驗箱（包含電子起電機） | 套 | 1 |
21 | 無形的力 | 套 | 1 |
22 | 電磁彈簧振子 | 套 | 1 |
23 | 多功能導(dǎo)電分析儀 | 套 | 1 |
24 | 溫差發(fā)電 | 套 | 1 |
25 | 熱磁輪 | 套 | 1 |
26 | 磁浮電動機 | 套 | 1 |
27 | 燭火發(fā)電 | 套 | 1 |
28 | 神奇輝光人體感應(yīng)導(dǎo)電球 | 套 | 1 |
29 | 神奇的轉(zhuǎn)輪2型 | 套 | 1 |
第2部分力與機械創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 彈琴花開 | 套 | 1 |
2 | 可視化輪軸原理演示器 | 套 | 1 |
3 | 小纜車 | 套 | 1 |
4 | 趣味機械實驗盒 | 個 | 1 |
5 | 浮沉的小魚 | 套 | 1 |
6 | 測蘋果下落的速度 | 套 | 1 |
7 | 立人式慣性車 | 套 | 1 |
8 | 奔跑的馬 | 套 | 1 |
9 | 彈球式慣性演示車 | 套 | 1 |
10 | 落球式慣性演示車 | 套 | 1 |
11 | 基礎(chǔ)構(gòu)建套裝 | 套 | 1 |
12 | 趣味機械創(chuàng)新實驗箱 | 套 | 1 |
13 | 趣味力學(xué)創(chuàng)新實驗盒 | 套 | 1 |
14 | 會翻跟頭的魔丸 | 套 | 1 |
15 | 滾動的方輪 | 套 | 1 |
16 | 奇怪的碰撞 | 套 | 1 |
17 | 袋鼠下坡 | 套 | 1 |
18 | 鋼球爬坡（重心探究儀） | 套 | 1 |
19 | 三軌競速 | 套 | 1 |
20 | 筋斗鼠（動能與勢能的轉(zhuǎn)換演示儀） | 套 | 1 |
21 | 啄木鳥 | 套 | 1 |
22 | 起重機工作原理 | 套 | 1 |
23 | 表面張力實驗器 | 套 | 1 |
24 | 機械組合傳動 | 套 | 1 |
25 | 沉浮的小魚 | 套 | 1 |
26 | 空中氣流停球（氣懸球的演示儀）（吹不走的球） | 套 | 1 |
27 | 龍卷風(fēng)演示儀（教師用） | 套 | 1 |
28 | 陀螺旋轉(zhuǎn)的軌跡 | 套 | 1 |
29 | 有趣的肥皂膜（學(xué)生用） | 1 | |
30 | 平衡鳥（分組實驗） | 套 | 1 |
31 | 齒輪傳動（分組實驗） | 套 | 1 |
32 | 滑輪與滑輪組 | 套 | 1 |
33 | 氣壓轉(zhuǎn)動/空氣球驅(qū)動小車模型/空氣動力車 | 套 | 1 |
34 | 空氣大力士 | 套 | 1 |
35 | 向心力實驗儀 | 套 | 1 |
36 | 受迫振動和共振演示器 | 套 | 1 |
37 | 力的合成與分解演示器 | 套 | 1 |
38 | 功與速度關(guān)系演示器 | 套 | 1 |
39 | 力學(xué)演示板 | 套 | 1 |
40 | 凹凸橋演示器 | 套 | 1 |
41 | 液壓傳動模型 | 套 | 1 |
42 | 平拋運動實驗器 | 套 | 1 |
43 | 轉(zhuǎn)盤式科里奧利力演示儀 | 套 | 1 |
44 | 碰撞實驗器 | 套 | 1 |
45 | 功與動能關(guān)系演示器 | 套 | 1 |
46 | 重力勢能動能彈性勢能相互轉(zhuǎn)化裝置 | 套 | 1 |
47 | 汽車剎車系統(tǒng)演示儀 | 套 | 1 |
48 | 奇異的翻轉(zhuǎn)環(huán) | 套 | 1 |
49 | 反推力演示儀 | 套 | 1 |
50 | 速降線 | 套 | 1 |
51 | 起重機工作原理 | 套 | 1 |
52 | 握力 | 套 | 1 |
53 | 慣性探究儀（慣性小球） | 套 | 1 |
54 | 反沖螺旋槳車（作用力與反用力小車） | 套 | 1 |
55 | 平衡桿 | 套 | 1 |
56 | 會“噴射”的水 | 套 | 1 |
57 | 模擬傅科擺實驗 | 套 | 1 |
58 | 圓周運動演示儀2（過山車） | 套 | 1 |
59 | 多功能滾擺 | 套 | 1 |
60 | 離心力演示儀1 （教師用） | 套 | 1 |
61 | 伯努利原理 | 套 | 1 |
62 | 圓周運動演示儀1 | 套 | 1 |
63 | 滑動摩擦力探究實驗儀 | 套 | 1 |
64 | 比較滾動摩擦和滑動摩擦 | 套 | 1 |
65 | 勻速圓周運動投影器 | 套 | 1 |
66 | 橋梁的研究 | 套 | 1 |
67 | 可控氣墊船 （教師用） | 套 | 1 |
68 | 怪坡（會爬坡的錐體） | 套 | 1 |
69 | 吃水魔箱 | 套 | 1 |
70 | 數(shù)字杠桿 | 套 | 1 |
第3部分 光學(xué)創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 3D視頻合成演示儀2型 | 套 | 1 |
2 | 聲光控樓梯燈電路實驗箱 | 套 | 1 |
3 | 空中成像 | 套 | 1 |
4 | 管中窺豹2型 | 套 | 1 |
5 | 百頁窗模型 | 套 | 1 |
6 | 照相機模型 | 個 | 1 |
7 | 光通訊實驗系統(tǒng) | 套 | 1 |
8 | 窺視無窮2型（時光隧道） | 套 | 1 |
9 | 光纖燈 | 套 | 1 |
10 | 新能源綜合實驗平臺（學(xué)生分組實驗） | 套 | 1 |
11 | 魔 箱 | 套 | 1 |
12 | 電動調(diào)色盤 | 套 | 1 |
13 | 轉(zhuǎn)盤跑步運動員 | 套 | 1 |
14 | 光學(xué)幻影 | 套 | 1 |
15 | 多像鏡 | 套 | 1 |
16 | 摸不到的花 | 套 | 1 |
17 | 調(diào)光玻璃 | 套 | 1 |
18 | 角反射器 | 套 | 1 |
19 | 翻轉(zhuǎn)的鏡像 | 套 | 1 |
20 | 柱面鏡成像 | 套 | 1 |
21 | 倒轉(zhuǎn)的車輪 | 套 | 1 |
22 | 金字塔立體成像 | 套 | 1 |
23 | 奇幻風(fēng)扇 | 套 | 1 |
24 | 光能飛機 | 套 | 1 |
25 | 移動攝影機器人 | 套 | 1 |
26 | 折光箱 | 套 | 1 |
27 | 變臉魔箱 | 套 | 1 |
28 | 海市蜃樓奇觀演示器 | 套 | 1 |
29 | 圓點變多 | 套 | 1 |
30 | 稀土發(fā)光材料 | 套 | 1 |
31 | 無影燈 | 套 | 1 |
32 | 頻閃轉(zhuǎn)輪 | 套 | 1 |
33 | 彩影吉兇（彩色印象） | 套 | 1 |
34 | 人隨境轉(zhuǎn) | 套 | 1 |
35 | 條紋動畫（莫爾條紋） | 套 | 1 |
36 | 生色轉(zhuǎn)盤 | 套 | 1 |
37 | 尼普科夫圓盤（掃描圓盤） | 套 | 1 |
38 | 法契納圓盤 | 套 | 1 |
39 | 熒光畫 | 套 | 1 |
40 | 旋轉(zhuǎn)畫 | 套 | 1 |
41 | 液晶調(diào)光玻璃 | 套 | 1 |
42 | 反光材料 | 套 | 1 |
43 | 太陽能競賽車 | 套 | 1 |
44 | 能源組合技術(shù)包=能源組合技術(shù)創(chuàng)意實驗盒 | 套 | 1 |
45 | 激光傳聲與光纖通訊實驗箱 | 套 | 1 |
46 | 光對植物生長的影響 | 套 | 1 |
47 | 新型小孔成像 | 套 | 1 |
48 | 輝光球 | 套 | 1 |
49 | 神奇成像立體鏡—平面看立體(教師用) | 套 | 1 |
50 | 光神奇的光電盤 | 套 | 1 |
51 | 留影箱 | 套 | 1 |
52 | 環(huán)環(huán)相扣 | 套 | 1 |
53 | 一窗兩景 | 套 | 1 |
54 | 彩色旋轉(zhuǎn)反射燈 | 套 | 1 |
55 | 不同材料透光性能研究 | 套 | 1 |
56 | 蜜蜂看世界 | 套 | 1 |
57 | 光學(xué)魔盒—大錢變小錢（學(xué)生分組實驗） | 個 | 1 |
58 | 會行駛的太陽能小車 | 套 | 1 |
59 | 牛頓盤 | 套 | 1 |
60 | 光控系統(tǒng)（臺燈測試儀） （教師用） | 套 | 1 |
61 | 透鏡折射實驗器 | 套 | 1 |
62 | 太陽灶模型 （?。▽W(xué)生用） | 套 | 1 |
63 | 大象穿鼠洞 | 套 | 1 |
64 | 透視墻 | 套 | 1 |
65 | 神奇的光學(xué)實驗 | 套 | 1 |
66 | 光變色玻璃 | 套 | 1 |
67 | 紅外線，紫外線驗鈔 | 套 | 1 |
68 | 奇怪鏡片 | 套 | 1 |
69 | 輪子向什么方向轉(zhuǎn)動 | 套 | 1 |
70 | 無中生有 | 套 | 1 |
71 | 懸掛草莓 | 套 | 1 |
72 | 仿真火焰 | 套 | 1 |
73 | 立體成像 | 套 | 1 |
74 | 太陽能實驗套件 | 套 | 1 |
第4部分聲學(xué)創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 植物奏曲 | 套 | 1 |
2 | 聲光控樓梯燈實驗箱 | 套 | 1 |
3 | 趣味數(shù)字與鸚鵡 | 套 | 1 |
4 | 懸浮小球 | 套 | 1 |
5 | 聲音的特征 | 套 | 1 |
6 | 無弦琴 | 套 | 1 |
7 | 超聲霧化（超聲應(yīng)用探究） | 套 | 1 |
8 | 魚洗 | 套 | 1 |
9 | 空氣鼓 | 套 | 1 |
10 | 信號發(fā)生器 | 套 | 1 |
11 | 聲駐波 | 套 | 1 |
12 | 聲音舉物 | 套 | 1 |
13 | 聲速測量綜合實驗儀 | 套 | 1 |
14 | 弦駐波實驗儀 | 套 | 1 |
15 | 無線電臺 | 套 | 1 |
16 | 強迫振動與共振實驗儀 | 套 | 1 |
17 | 奇妙的無線電實驗箱 | 套 | 1 |
18 | 激光傳聲與光纖通訊實驗箱 | 套 | 1 |
第5部分 VR/AR | |||
1 | 三維空間成像 | 套 | 1 |
2 | VR眼鏡 | 套 | 1 |
3 | VR互動實驗 | 套 | 1 |
第5部分 人工智能與機器人系列 | |||
1 | 智慧城市體驗 | 套 | 1 |
2 | 火星漫步者 | 套 | 1 |
3 | 智能無人駕駛車1 | 套 | 1 |
4 | Python編程小車 | 套 | 1 |
5 | 視覺識別與機器人運動控制 | 套 | 1 |
6 | 教育人形機器人 | 套 | 1 |
7 | 可編程人形機器人 | 套 | 1 |
8 | 智能家居機器人 | 套 | 1 |
9 | 趣味智能機器人創(chuàng)新實驗盒 | 套 | 1 |
10 | 7號機器人 | 套 | 1 |
11 | 創(chuàng)新電子實驗箱1型 | 套 | 1 |
12 | 創(chuàng)新電子實驗箱3型 | 套 | 1 |
13 | 創(chuàng)新電子實驗箱4型 | 套 | 1 |
14 | 腦控機器人 | 套 | 1 |
15 | 電子實驗箱7型 | 套 | 1 |
16 | 電子實驗箱8型 | 套 | 1 |
第6部分生命科學(xué)創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 智能水培種植 | 套 | 1 |
2 | 栽培基質(zhì) | 套 | 1 |
3 | 種植工具箱 | 個 | 1 |
第7部分數(shù)字化設(shè)計創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 數(shù)字化熱學(xué) | 箱 | 1 |
2 | 數(shù)字化磁學(xué) | 臺 | 1 |
3 | 數(shù)字化能源 | 臺 | 1 |
4 | 數(shù)字化光學(xué) | 箱 | 1 |
5 | 傳感器應(yīng)用及設(shè)計 | 箱 | 1 |
6 | 設(shè)計與制作：太陽能 | 箱 | 1 |
7 | 設(shè)計與制作：制冷 | 箱 | 1 |
第8部分多元智能理論創(chuàng)客實驗系列 | 1 | ||
1 | 鏡像感知 | 套 | 1 |
2 | 魅力自然 | 套 | 1 |
3 | 機智闖關(guān) | 套 | 1 |
4 | 謎題探解 | 套 | 1 |
5 | 強大腦 | 套 | 1 |
6 | 音樂與情緒 | 套 | 1 |
7 | 突出重圍 | 套 | 1 |
8 | 急速救援 | 套 | 1 |
9 | 合作共贏 | 套 | 1 |
10 | 火線穿越 | 套 | 1 |
11 | 數(shù)理邏輯 | 套 | 1 |
12 | 多元智能服運行。 | 套 | 1 |
13 | 生涯資訊智能自助查詢機 | 套 | 1 |
第9部分數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練創(chuàng)客實驗系列 | |||
1 | 試試手氣 | 套 | 1 |
2 | 猜中思想 | 套 | 1 |
3 | 磨光變換 | 套 | 1 |
4 | 點燈游戲 | 套 | 1 |
5 | 生命游戲 | 套 | 1 |
6 | 神奇的轉(zhuǎn)桌 | 套 | 1 |
7 | 魔術(shù)師的硬幣 | 套 | 1 |
8 | 編寫指令 | 套 | 1 |
9 | 百勝客游戲 | 套 | 1 |
10 | 卡尼游戲 | 套 | 1 |
11 | 讀心轉(zhuǎn)盤 | 套 | 1 |
12 | 實時時鐘 | 套 | 1 |
13 | 幻影成像技術(shù) | 套 | 1 |
14 | 圓的十七等分 | 塊 | 1 |
15 | 八皇后問題 | 塊 | 1 |
16 | 強大腦--拼裝巧克力 | 套 | 1 |
17 | 強大腦十四巧板 | 套 | 1 |
18 | 強大腦--迷宮闖關(guān) | 套 | 1 |
19 | 數(shù)學(xué)問題探究平臺 | 套 | 1 |
智慧墻創(chuàng)意區(qū) | |||
1 | 音樂噴泉 | 套 | 1 |
2 | 顏色與密碼 | 塊 | 1 |
3 | 新冠肺炎知識競賽 | 塊 | 1 |
4 | 抽屜原理 | 塊 | 1 |
