數(shù)學(xué)探究實驗室
義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)多次強調(diào)讓學(xué)生“動手實踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。我們知道理、化、生學(xué)科都有自己的實驗室，讓學(xué)生在其中“動手實踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”，數(shù)學(xué)能不能也像理、化、生一樣建立起自己的實驗室，讓學(xué)生在其中“動手實踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”呢?
數(shù)學(xué)能不能實驗?數(shù)學(xué)怎樣實驗?數(shù)學(xué)能實驗什么?數(shù)學(xué)探究實驗室是怎樣的?數(shù)學(xué)探究實驗室的儀器設(shè)備或者環(huán)境要求是怎樣的?數(shù)學(xué)探究實驗室的建立，成為了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中的新趨勢。
G -波利亞曾指出:“數(shù)學(xué)像是一門系統(tǒng)的演繹科學(xué);另一-方面，創(chuàng)造過程中的數(shù)學(xué)，看起來卻像是--1門試驗性的歸納科學(xué)”。的數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾也曾指出:“要實驗真正的數(shù)學(xué)教育，必須從根本上以不同的方式組織教學(xué)，否則是不可能的。在傳統(tǒng)的課堂里。再創(chuàng)造方法不可能得到自由的發(fā)展。它要求有個實驗室,學(xué)生可以在那兒個別活動或是小組活動”
設(shè)立數(shù)學(xué)探究實驗室有以下幾個顯著意義:
(1)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的動手能力。
(2)建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(3)變“學(xué)”數(shù)學(xué)為“做”數(shù)學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
(4)設(shè)立數(shù)學(xué)實驗室，有利于初中數(shù)學(xué)課程的研究與開發(fā)。
(5)開設(shè)數(shù)學(xué)實驗，能有效地促進(jìn)教師教學(xué)方式的的轉(zhuǎn)變。
一、基礎(chǔ)設(shè)備部分
1學(xué)生實驗臺
2學(xué)生凳
二 、桌面型實驗儀器
1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
1多用線面關(guān)系演示器
2空間平面關(guān)系演示器
3函數(shù)二角板
4多用平面幾何演示器
5圓錐曲線演示器
6立體幾何模型數(shù)學(xué)教具
7正20面體
8變焦點橢圓規(guī)
2、經(jīng)典數(shù)學(xué)
1哥德巴赫猜想
2斐波那契數(shù)列與鸚鵡螺
3優(yōu)美圖
4正交十字磨（橢圓規(guī)）
5梵天塔
6沙擺
7悅耳∏歌
8數(shù)學(xué)問題探究平臺
9四色定理
10抽屜原理
3、數(shù)學(xué)的應(yīng)用
1生命游戲
2星形線
3數(shù)學(xué)與音樂
4蒲豐實驗
5隨機成群
6摩斯密碼
7Ⅱ斷奇案
4、趣味數(shù)學(xué)
1強大腦--拼裝巧克力
2強大腦十四巧板
3強大腦--迷宮闖關(guān)
4拼出正方形
5拼走廊（拼出連線）
6拼五星（四星拼一星）
7巧壘立方體
8幾何體就位
9高爾夫球拼板（搭高樓）
10忽多忽少的小人
11奇妙幻方
12華容道
13腦筋十三塊
14迷人的跳棋
15圓形井蓋之謎
16先到二十為勝
17巧布哨兵
18圍追堵截
19騙人轉(zhuǎn)盤
20中彩秘訣（三門問題）
21面積變化
22六巧板
23八巧板
24杜登尼拼板
25取火柴游戲
26稱量面積
27斯佩納游戲
28小車突圍--新概念華容道
29實測求∏
30五巧板
三、落地式數(shù)學(xué)實驗儀器
1數(shù)學(xué)實驗平臺1
2數(shù)學(xué)實驗平臺2
3梵天之塔
4電子翻書
5拼圖花開
6手指推大廈
7混沌擺
8臺球高手
9雙曲狹縫
10猜生肖
11概率曲線
12柱面鏡成像
13螺旋軌道實驗儀
14數(shù)學(xué)綜合實驗臺
15小熊貓走鋼絲
16哥尼斯堡七橋
17圓的十七等分
18生命科學(xué)中的數(shù)學(xué)
19漢密爾頓路徑
20世紀(jì)幻方
21二進(jìn)制與十進(jìn)制
四、壁掛數(shù)學(xué)展品
1聚會地點
2移棋相間
3格柵面積
4八仙過海重排九宮
5蒙娜麗莎
6數(shù)碼字符
7五角星棋
