南京師范大學(xué)課程資源研究所是專門從事省地市級、社區(qū)科普教育資源、中小學(xué)、幼兒園和大學(xué)課程教學(xué)資源研究、開發(fā)與應(yīng)用的研究機構(gòu)。下設(shè)科普教育資源研究室、自動測量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學(xué)課程資源研究室、生命科學(xué)課程資源研究室和教育科學(xué)課程資源研究室，并有17000平方米的研制生產(chǎn)基地。研究所有一支由南京師范大學(xué)的專家教授帶領(lǐng)的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊，先后承擔了教育部“高等師范教育面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”和 “新世紀教育教學(xué)改革工程”等各類教育教學(xué)改革研究項目30多項，30多位老師參加了新課程標準的制定和新教材的編寫工作。研究所成立以來，累計已經(jīng)獲得了50多項教育技術(shù)產(chǎn)品發(fā)明，在科普教育資源和課程教學(xué)資源研究、開發(fā)與應(yīng)用等研究領(lǐng)域形成了明顯的優(yōu)勢。
南京師范大學(xué)課程資源研究所可提供的系列教育產(chǎn)品有：科技館、科普館、科技創(chuàng)新實驗室、科學(xué)探究實驗室、數(shù)字化實驗室、通用技術(shù)實驗室、機器人實驗室、航天航空科普館、航天航空科技館、地震科普館、地震科技館、安全教育科普館、安全教育科技館、交通安全科普館、交通安全科技館、消防科普館、消防科技館、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、農(nóng)業(yè)科普館、社區(qū)科普館、社區(qū)科技館、壁掛式科技館、科普大篷車、示范性綜合實踐基地、綜合實踐活動室、生命健康科普館、低碳環(huán)?？破震^、軍事教育科普館、兒童樂園。
研究所研制的系列教育產(chǎn)品已推廣應(yīng)用到了全國各省市5000多家學(xué)校和科普場館，建立了廣泛的用戶群。南師大系列產(chǎn)品以其卓越的性能成為同類品牌中的佼佼者，正受到越來越多的學(xué)校和科普場館的關(guān)注。
校園科技館的建設(shè)
“校園科技館”的建設(shè)要遵循兩個原則，一是經(jīng)濟性原則，要結(jié)合本校實際，杜絕無效投入，做到合理配置，重視性價比；二是實用性原則，要盡可能與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，追求與學(xué)科教學(xué)的完美整合。
科技館設(shè)備的合理配置也是一個重要的環(huán)節(jié)，有些設(shè)備“好玩”，學(xué)生非常喜愛，但因為脫離學(xué)生生活實際，或者蘊含的科學(xué)道理比較深奧，不能被學(xué)生所理解，這樣的設(shè)備就不適宜采用。因此要明確從學(xué)生實際出發(fā)、與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的基本思想。學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗?zāi)芾斫饣蛴新?lián)系的，要優(yōu)先考慮；各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容涉及到的，學(xué)生不能直觀的認識的要優(yōu)先考慮。譬如，雷雨天不能站在大樹底下，否則會有被雷擊的危險。由于學(xué)生沒有生活體驗，也不能通過語言描述進行抽象感受，這時就可以通過“仿真雷電”來實現(xiàn)，用變壓裝置模擬一個幾萬伏的電擊，并通過閃電擊打到大樹上，當學(xué)生親眼看到耀眼的火花，親耳聽到刺耳的“噼叭”聲，相信他們對雷電的認識一定會深刻許多，進而培養(yǎng)了學(xué)生的雷雨天自護能力。
校園科技館的應(yīng)用
“校園科技館”要本著應(yīng)用為先的理念，充分開發(fā)教育資源，大力拓展活動。主要通過兩種途徑：一是積極整合于各學(xué)科教學(xué)，讓科技設(shè)備在課堂教學(xué)中大顯身手；二是盡可能地做到館藏設(shè)備免費開放，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生的第二課堂。
“校園科技館”的建設(shè)是否成功，關(guān)鍵在應(yīng)用，要充分挖掘應(yīng)用潛能，提高使用效率。從學(xué)校的實際考慮，要想固定時間是不現(xiàn)實的。所以要求在活動形式上要因地制宜，靈活多變，參觀型的活動在大型科技館中是一種普遍形式，但在“校園科技館”中有明顯的不足，首先是由于場地有限，不能同時容納整班學(xué)生的參觀活動，其次由于時間有限，設(shè)備有限，學(xué)生在以課時為單位的短時間內(nèi)根本不會有深入的認識，因此，“校園科技館”的活動，以針對性和零散性為主要形式?？梢钥紤]采用的有兩種途徑：一是積極整合學(xué)科教學(xué)，可以對各年級各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進行梳理，找出與“校園科技館”相關(guān)的內(nèi)容，然后制定出教學(xué)計劃分發(fā)給任課教師，建議他們在組織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時，能夠充分發(fā)揮科技館的功能，將科技設(shè)備作為教具來設(shè)計，可以帶領(lǐng)學(xué)生到科技館中針對一兩個設(shè)備開展活動，對于一些體積較小、重量較輕的設(shè)備甚至可以借到教室里進行教學(xué)，進而揭開科技館的神秘面紗，讓科技設(shè)備與學(xué)科教學(xué)全面整合，充分發(fā)揮科技館的教育功能。這一特點，也正是“校園科技館”較之大型科技館的主要優(yōu)勢，只有與學(xué)科教學(xué)及時地全面地整合，價值不菲的科技設(shè)備才不至“淪落”為“玩具”。
當然，僅僅依靠課堂教學(xué)的滲透還是遠遠不能發(fā)揮“校園科技館”的功能的，在此基礎(chǔ)上，還可借鑒大型科技館的運作模式，向全校學(xué)生全面開放，以此滿足“小小科學(xué)迷”的強烈愛好，豐富他們的課余生活。當然，這里面涉及到許多管理的問題，譬如，如何控制好活動人數(shù)？如何確保活動的安全？如何保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)等，都是值得討論的內(nèi)容。
(學(xué)校根據(jù)場地大小和經(jīng)費等因素選擇配備)
序號儀器名稱
序號名稱品牌 型號規(guī)格數(shù)量單位
1、航天航空
1太空模擬飛行 師大教育SDJYKP-HT021套
2飛機模擬飛行 師大教育SDJYKP-HT041套
3模擬訓(xùn)練平臺 師大教育SDJYKP-HT051套
4太空課堂 師大教育SDJYKP-HT061套
5飛船模擬對接師大教育SDJYKP-HT071套
6航天科學(xué)師大教育SDJYKP-HT081套
7航天知識問答師大教育SDJYKP-HT091套
8航空航天模型師大教育SDJYKP-HT101套
9衛(wèi)星發(fā)射與運行展臺師大教育SDJYKP-ZT011套
10嫦娥系列展臺師大教育SDJYKP-ZT021套
11火箭系列展臺師大教育SDJYKP-ZT031套
12神舟系列展臺師大教育SDJYKP-ZT041套
2、VR系列
1地理互動投影師大教育SDJYKP-VR011套
2三維空間成像師大教育SDJYKP-VR021套
3VR體驗系統(tǒng)師大教育SDJYKP-VR031套
3、人工智能與機器人系列
1聰明的機器狗師大教育SDJYKP-JQR011套
2與機器人比腕力師大教育SDJYKP-JQR031套
3可編程人形機器人?師大教育SDJYKP-JQR051套
4、生命科學(xué)體驗主題
1拒絕垃圾食品師大教育SDJYKP-SM011套
2新冠病毒認識與防范師大教育SDJYKP-SM021套
3虛擬健身師大教育SDJYKP-SM051套
4記憶力測試2模型師大教育SDJYKP-SM061套
5同心協(xié)力師大教育SDJYKP-SM071套
6身高與體重師大教育SDJYKP-SM081套
7撲蝴蝶師大教育SDJYKP-SM091套
8花時鐘師大教育SDJYKP-SM101套
9色盲測試師大教育SDJYKP-SM121套
10推球比賽師大教育SDJYKP-SM151套
11植物的生長 師大教育SDJYKP-SM181套
12心跳試驗師大教育SDJYKP-SM161套
5、環(huán)境保護系列
1虛擬垃圾分類師大教育SDJYKP-HB011套
2我的碳足跡生態(tài)足跡師大教育SDJYKP-HB021套
6、電磁奧秘體驗主題
1小車穿山洞師大教育SDJYKP-DC581套
2大型輝光球師大教育SDJYKP-DC051套
3磁車比賽師大教育SDJYKP-DC281套
7、力科學(xué)體驗主題
1氣浮平臺－２型師大教育SDJYKP-LX091套
2拿得起放得下師大教育SDJYKP-LX061套
3彈琴花開師大教育SDJYKP-LX141套
8、光學(xué)系列
1全息技術(shù)演示師大教育SDJYKP-GX321套
2夜明珠師大教育SDJYKP-GX251套
3電影的原理師大教育SDJYKP-GX121套
9、聲科學(xué)探秘體驗主題
1聲駐波（雪浪聲波）師大教育SDJYKP-SX031套
2擊蟲鳥鳴 師大教育SDJYKP-SX211套
10、數(shù)學(xué)系列
1馬步問題師大教育SDJYKP-SX151套
2八皇后問題:師大教育SDJYKP-SX181套
智慧墻
1節(jié)水知識競賽師大教育SDJYKP-BG101塊1
2蝸牛爬井
師大教育SDJYKP-BG95塊1
3魔術(shù)師的硬幣師大教育SDJYKP-BG82塊1
4顏色與密碼師大教育SDJYKP-BG123塊1
