師大教育科學(xué)探究實驗室具有以下功能與特點
師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器區(qū)別于傳統(tǒng)的實驗儀器之處在于：還配備了與儀器配套的探究課題和實驗活動設(shè)計；根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，探究實驗的主體是學(xué)生探究性思維、探究性方法的培養(yǎng)，體現(xiàn)在實驗上就是學(xué)生根據(jù)探究課題，自己設(shè)計、實驗，分析、解決問題的過程，即：探究性內(nèi)涵。脫離了探究性內(nèi)涵的實驗不能稱之為探究性實驗。
科探產(chǎn)品由200種探究實驗儀器組成，每一件探究儀器都是根據(jù) 新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中小學(xué)科學(xué)、高中物理學(xué)科的知識點綜合設(shè)計的，其可變的探究實驗條件及其相對應(yīng)的探究性提問，有利于學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和合作討論，也有利于師生開展不同實驗方案的研究。
我國的基礎(chǔ)教育課程改革的啟動以2001年頒布《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為標(biāo)志，本次小學(xué)科學(xué)學(xué)科課程改革具有以下的顯著特點：
充分強調(diào)了小學(xué)科學(xué)學(xué)科的重要性，強調(diào)小學(xué)科學(xué)是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。
強調(diào)科學(xué)“探究”實驗在小學(xué)科學(xué)教育中的重要性。如在2001年版的中國《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，“探究”一詞出現(xiàn)了137次。在新課標(biāo)中，強調(diào)科學(xué)學(xué)科是實驗學(xué)科，強調(diào)科學(xué)實驗、尤其是探究實驗的重要性，體現(xiàn)了“做中學(xué)科學(xué)”的特點。
充分體現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)要與生活相結(jié)合。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，列舉的科學(xué)現(xiàn)象、案例與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)。
強調(diào)數(shù)據(jù)在科學(xué)實驗中的重要性。數(shù)據(jù)的收集、分析是科學(xué)探究實驗的基礎(chǔ)。
重視學(xué)生科學(xué)興趣、科學(xué)素養(yǎng)、探究能力、問題解決能力的培養(yǎng)。
小學(xué)科學(xué)學(xué)科的推出，使小學(xué)科學(xué)實驗室成為小學(xué)必配的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。但從目前全國的情況來看，絕大部分小學(xué)的科學(xué)實驗室，要不參照初中生化實驗室的配備方式，要不參照勞技室、科技活動室等配備方式，實驗室配備后實際使用率極低，很多中心城市的中心小學(xué)，科學(xué)實驗室都存在一年用不了幾次的現(xiàn)象。終其原因，實驗室的設(shè)計者與實施者缺乏對小學(xué)科學(xué)教材、教學(xué)需求、探究實驗的真正理解。
科學(xué)注重實證，強調(diào)邏輯。調(diào)查、觀察、實驗等是科學(xué)課的主要學(xué)習(xí)方法。“聽，會忘記”；“看，能記住”；“做，能理解”，已成為國際小學(xué)科學(xué)教育的共識。
國內(nèi)的小學(xué)科學(xué)教育郝京華老師在其文章《各國小學(xué)科學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的比較》中提到：“探究的科學(xué)是科學(xué)教育的根本，是***終組織和選取學(xué)生活動的支配原則。探究方面的標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是進行探究的能力，以及要加深對科學(xué)探究的理解。各個年級的所有學(xué)生在每一個科學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)該有機會進行科學(xué)的探究，并發(fā)展探究性思維和探究性行動的能力。這些包括：提出問題，計劃并執(zhí)行調(diào)查，利用合適的工具和技術(shù)收集數(shù)據(jù)，對證據(jù)和解釋之間的關(guān)系進行批判性和邏輯性的思考，作出并分析不同的解釋，以及進行科學(xué)觀點的交流?！?/p>
南京師范大學(xué)課程資源研究所
研究所可提供的中小學(xué)系列教育產(chǎn)品有：
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系列產(chǎn)品有：校園小型科技館、科普館、科技創(chuàng)新實驗室、科學(xué)探究實驗室、數(shù)字化實驗室（計算機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)）、人工智能實驗室、VR技術(shù)實驗室、創(chuàng)客實驗室、實驗箱、新能源與新材料科技館、生命科學(xué)科技館、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普館、消防科普科技館、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、農(nóng)業(yè)科普館、社區(qū)科普科技館、綜合實踐活動室、綜合實踐基地。
科學(xué)探究實驗室
電磁學(xué)
編號 名稱 學(xué)科 單位 備注
0-1 信號發(fā)生器 小初高 臺
0-2 高低壓電源 初高 臺
01 避雷針 初高 套
02 模擬電偶極子 高 套
03 電磁感應(yīng)電流的方向 小初高 套 電磁感應(yīng)實驗器4
04 雅各布天梯 小初高 套
05 靜電乒乓 初高 套 電荷相互作用演示器2
06 靜電跳球 初高 套 電荷相互作用演示器1
07 靜電除塵 初高 套
08 靜電屏蔽 初高 套
09 電風(fēng)輪 初高 套
10 富蘭克林電風(fēng)車 初高
10 靜電滾筒（靜電馬達） 初高 套
11 火焰導(dǎo)電 初高 套
12 無線電報機 小初高 套
13 電磁彈簧振子 小初高 套 電磁感應(yīng)實驗器3
14 電磁秋千 小初高 套 電磁感應(yīng)實驗器1
15 司南 小初 套
16 磁懸轉(zhuǎn)輪 小初高 套
17 海獅戲球 小初 套
18 開爾文滴水起電演示儀 小初高 套
19 電磁炮 小初 套
20 靜電感應(yīng)實驗儀 初高 套
21 姜太公釣魚 小初 套
22 電磁鐵 小初 套
23 電動機與發(fā)電機 小初 套
24 摩擦起電與電荷相互作用 小初 套
25 簡單電路組合探究儀 小初 套
26 病房呼叫系統(tǒng) 初 套
27 光電效應(yīng)演示實驗 初高 套
28 磁懸浮地球儀 小初 套
29 通電自感現(xiàn)象探究實驗儀 高 套
30 斷電自感現(xiàn)象探究實驗儀 高 套
31 斷電自感、觸電探究實驗儀 高 套
32 火滅明珠 高 套
33 電容器充放電探究實驗儀 高 套
34 大電容器充放電應(yīng)用探究實驗儀 高 套
35 利用高電阻放電測定電容量實驗儀 高 套
36 用非門電路實現(xiàn)路燈自動控制 高 套
37 用斯密特觸發(fā)器實現(xiàn)溫度控制實驗儀 高 套
38 與非門邏輯真值探究實驗儀 高 套
39 晶體三極管放大作用探究實驗儀Ｉ 高 套
40 磁控防磁控防盜報警實驗儀 高 套
41 用斯密特觸發(fā)器做路燈自動控制實驗儀 高 套
42 手觸式蓄電池演示儀 小初 套 手電池
43 安培力演示儀 初高 套
44 指南針 套
45 指南龜 套
46 磁場力 小初 套 電磁感應(yīng)實驗器2
53 渦流演示儀1 初高 套
54 渦流演示儀2 初高 套
59 貓捉老鼠 小初 套
61 人體驗電演示器 套
67 溫差發(fā)電 套
68 磁懸浮陀螺 套
70 靜電引火大炮 套
71 磁懸浮列車 套
72 手搖發(fā)電機 套
73 立體磁感線演示器 套
74 靜電試電筆 套
75 磁懸浮風(fēng)扇 套
76 電磁起重機 套
77 人體是導(dǎo)體嗎—人體導(dǎo)電球（分組實驗） 套
78 感應(yīng)起電機拓展探究 套
79 電路連接暗盒（分組實驗） 套
80 光控臺燈 套
81 平面與立體磁感線-鐵沙指示 套
82 強力電磁鐵 套
83 水果電子鐘探究 套
84 冷熱傳遞—瞬間制冰器 套
85 可組裝電動機模型 套
86 透明手搖式發(fā)電機 套
87 熱能發(fā)動機 套
