一、數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的政策背景
根據(jù)頒布的《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。”強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力。”教育部頒布的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出:現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等產(chǎn)生深刻的影響.提倡利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，盡可能使用科學(xué)型計(jì)算器、
各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn).
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。再?gòu)摹稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容來(lái)看，新增加了數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)作業(yè)、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”、直觀幾何、幾何變換、概率統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。而這些內(nèi)容實(shí)踐性與操作性都很強(qiáng)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)立,可以有效的落實(shí)這些新增內(nèi)容,為教學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)研究環(huán)境。同時(shí)新教材對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也提出了新的要求。例如人教版新教材安排有“閱讀與思考”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“實(shí)習(xí)作業(yè)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容的完成同樣離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，要實(shí)驗(yàn)就必須建立自己的實(shí)驗(yàn)室。
二、數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)意義
義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)多次強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)教學(xué).理念。我們知道理、化、生學(xué)科都有自己的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在其中“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”，數(shù)學(xué)能不能也像理、化、生一樣建立起自己的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在其中“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”呢?
數(shù)學(xué)能不能實(shí)驗(yàn)?數(shù)學(xué)怎樣實(shí)驗(yàn)?數(shù)學(xué)能實(shí)驗(yàn)什么?數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室是怎樣的?數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備或者環(huán)境要求是怎樣的?數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的建立,成為了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中的新趨勢(shì)。
G .波利亞曾指出:“數(shù)學(xué)像是一門(mén)系統(tǒng)的演繹科學(xué);另一方面，創(chuàng)造過(guò)程中的數(shù)學(xué)，看起來(lái)卻像是一門(mén)試驗(yàn)性的歸納科學(xué)”。的數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾也曾指出:“要實(shí)驗(yàn)真正的數(shù)學(xué)教育，必須從根本上以不同的方式組織教學(xué)，否則是不可能的。在傳統(tǒng)的課堂里。再創(chuàng)造方法不可能得到自由的發(fā)展。它要求有個(gè)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生可以在那兒個(gè)別活動(dòng)或是小組活動(dòng)”
設(shè)立數(shù)學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室有以下幾個(gè)顯著意義:
(1)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
(2)建立新型的師生關(guān)系，徼發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(3)變“學(xué)”數(shù)學(xué)為“做”數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性
(4)設(shè)立數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，有利于初中數(shù)學(xué)課程的研究與開(kāi)發(fā)。
(5)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能有效地促進(jìn)教師教學(xué)方式的的轉(zhuǎn)變。
南京師范大學(xué)課程資源研究所
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