科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室
電磁學(xué)
編號(hào) 名稱 學(xué)科 單位 備注
0-1 信號(hào)發(fā)生器 小初高 臺(tái)
0-2 高低壓電源 初高 臺(tái)
01 避雷針 初高 套
02 模擬電偶極子 高 套
03 電磁感應(yīng)電流的方向 小初高 套 電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)器4
04 雅各布天梯 小初高 套
05 靜電乒乓 初高 套 電荷相互作用演示器2
06 靜電跳球 初高 套 電荷相互作用演示器1
07 靜電除塵 初高 套
08 靜電屏蔽 初高 套
09 電風(fēng)輪 初高 套
10 富蘭克林電風(fēng)車 初高
10 靜電滾筒（靜電馬達(dá)） 初高 套
11 火焰導(dǎo)電 初高 套
12 無線電報(bào)機(jī) 小初高 套
13 電磁彈簧振子 小初高 套 電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)器3
14 電磁秋千 小初高 套 電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)器1
15 司南 小初 套
16 磁懸轉(zhuǎn)輪 小初高 套
17 海獅戲球 小初 套
18 開爾文滴水起電演示儀 小初高 套
19 電磁炮 小初 套
20 靜電感應(yīng)實(shí)驗(yàn)儀 初高 套
21 姜太公釣魚 小初 套
22 電磁鐵 小初 套
23 電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī) 小初 套
24 摩擦起電與電荷相互作用 小初 套
25 簡(jiǎn)單電路組合探究?jī)x 小初 套
26 病房呼叫系統(tǒng) 初 套
27 光電效應(yīng)演示實(shí)驗(yàn) 初高 套
28 磁懸浮地球儀 小初 套
29 通電自感現(xiàn)象探究實(shí)驗(yàn)儀 高 套
30 斷電自感現(xiàn)象探究實(shí)驗(yàn)儀 高 套
31 斷電自感、觸電探究實(shí)驗(yàn)儀 高 套
32 火滅明珠 高 套
33 電容器充放電探究實(shí)驗(yàn)儀 高 套
34 大電容器充放電應(yīng)用探究實(shí)驗(yàn)儀 高 套
35 利用高電阻放電測(cè)定電容量實(shí)驗(yàn)儀 高 套
36 用非門電路實(shí)現(xiàn)路燈自動(dòng)控制 高 套
37 用斯密特觸發(fā)器實(shí)現(xiàn)溫度控制實(shí)驗(yàn)儀 高 套
38 與非門邏輯真值探究實(shí)驗(yàn)儀 高 套
39 晶體三極管放大作用探究實(shí)驗(yàn)儀Ｉ 高 套
40 磁控防磁控防盜報(bào)警實(shí)驗(yàn)儀 高 套
41 用斯密特觸發(fā)器做路燈自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)儀 高 套
42 手觸式蓄電池演示儀 小初 套 手電池
43 安培力演示儀 初高 套
44 指南針 套
45 指南龜 套
46 磁場(chǎng)力 小初 套 電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)器2
53 渦流演示儀1 初高 套
54 渦流演示儀2 初高 套
59 貓捉老鼠 小初 套
61 人體驗(yàn)電演示器 套
67 溫差發(fā)電 套
68 磁懸浮陀螺 套
70 靜電引火大炮 套
71 磁懸浮列車 套
72 手搖發(fā)電機(jī) 套
73 立體磁感線演示器 套
74 靜電試電筆 套
75 磁懸浮風(fēng)扇 套
76 電磁起重機(jī) 套
77 人體是導(dǎo)體嗎—人體導(dǎo)電球（分組實(shí)驗(yàn)） 套
78 感應(yīng)起電機(jī)拓展探究 套
79 電路連接暗盒（分組實(shí)驗(yàn)） 套
80 光控臺(tái)燈 套
81 平面與立體磁感線-鐵沙指示 套
82 強(qiáng)力電磁鐵 套
83 水果電子鐘探究 套
84 冷熱傳遞—瞬間制冰器 套
85 可組裝電動(dòng)機(jī)模型 套
86 透明手搖式發(fā)電機(jī) 套
87 熱能發(fā)動(dòng)機(jī) 套
力學(xué)
編號(hào) 名稱 學(xué)科 單位 備注
1 圓周運(yùn)動(dòng)演示儀2 初高 套 過山車
2 機(jī)翼升力演示儀 小初高 套
3 二力平衡 小初 套 靜力平衡
4 重力方向探究?jī)x 初高 套
5 翻板車實(shí)驗(yàn) 小 套
6 會(huì)翻跟頭的魔丸 小初高 套
7 模擬傅科擺實(shí)驗(yàn) 初高 套
8 鴨子比汽車跑得快 小初 套
9 水的反沖實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 小初高 套
10 橋梁的研究 初高 套
11 滾動(dòng)的方輪 小初高 套
12 奇怪的碰撞 小初高 套
13 袋鼠下坡 小初高 套
14 自動(dòng)上坡的旋轉(zhuǎn)體 小初高 套
15 鋼球爬坡 小初高 套
16 三軌競(jìng)速 小初高 套 競(jìng)速軌道1
17 多軌競(jìng)速 小初高 套 競(jìng)速軌道2
18 奇異的翻轉(zhuǎn)環(huán) 高 套
19 多功能滾擺 小初高 套
20 動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)換演示儀1 小初高 套 筋斗鼠，動(dòng)能勢(shì)能轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)器
21 啄木鳥 小初高 套
22 起重機(jī)工作原理 小初高 套
23 表面張力實(shí)驗(yàn)器 初高 套
24 機(jī)械組合傳動(dòng) 小初 套
25 壓力與壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀 小初 套
26 液體內(nèi)部不同深度同一方向壓強(qiáng)演示儀 小初 套
27 液體內(nèi)部同一深度不同方向壓強(qiáng)演示儀 小初 套
28 彩色噴泉 小初高 套
27 潛水艇模型 套
28 潛水艇仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 套
29 離心力演示儀（物質(zhì)的密度與浮沉的關(guān)系） 套
30 離心力演示儀（地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球形狀影響演示儀） 套
31 逆風(fēng)行舟實(shí)驗(yàn) 初高 套
32 浮沉的小魚 初高 套
33 氣懸球 初高 套
34 伯努利原理 初高 套
35 動(dòng)量守恒（碰碰球） 小初高 套
36 杠桿原理 初高 套
37 線軸的運(yùn)動(dòng) 小初 套
38 噴氣反沖演示儀 小初 套
39 繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的火焰 初高 套
40 圓周運(yùn)動(dòng)演示儀1 小初高 套 火車
41 角動(dòng)力的保存 初高 套
42 流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的演示裝置 初高 套
43 火箭演示儀 小初高 套
44 龍卷風(fēng)演示儀 小初高 套
45 力的平衡1 初高 套
46 陀螺旋轉(zhuǎn)的軌跡 小初 套
47 收集分子運(yùn)動(dòng)和實(shí)驗(yàn)證據(jù) 初高 套
48 溫度與壓強(qiáng)的關(guān)系探究?jī)x 初高 套
49 有趣的肥皂膜 小初高 套
50 能的轉(zhuǎn)化探究實(shí)驗(yàn)儀 小初 套
51 壓力作用效果探究?jī)x 初 套
52 重心與穩(wěn)度探究?jī)x 小初 套 重心與穩(wěn)度
53 動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)換演示儀2 套 動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)換演示小車
54 力的平衡2 套 力的平衡2，力的平衡實(shí)驗(yàn)器
55 力和運(yùn)動(dòng)演示器 套 力與運(yùn)動(dòng)
56 慣性探究?jī)x 小初 套 慣性演示器
57 懸拉橋 套 懸拉橋
58 拱橋 小初 套 拱橋
59 墩橋 套 墩橋
60 斜拉橋 小初 套 斜拉橋
61 凹凸橋 套 競(jìng)速軌道3
62 直升飛機(jī)演示器 套 直升飛機(jī)演示器
63 慣性運(yùn)動(dòng) 套 慣性運(yùn)動(dòng)
64 邊爬邊搖 套 摩擦力之應(yīng)用 - 邊搖邊爬
65 角動(dòng)量守恒原理演示儀 套 角動(dòng)量守恆
66 加速度計(jì) 套
67 反沖小艇 小初 套
68 模擬人體關(guān)節(jié)的杠桿 套
69 自由落體中失重狀態(tài)演示儀 套
70 慣性與質(zhì)量關(guān)系探究?jī)x 套
71 重力做功特點(diǎn)探究?jī)x 套
72 勻速直線運(yùn)動(dòng)探究?jī)x 套
73 萬(wàn)有引力演示儀 套
74 空氣內(nèi)摩擦 初高 套
75 受迫振動(dòng)周期分析儀 高 套
76 勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的單擺 小初高 套
77 奇妙的懸沉浮 套
78 水中降落傘 小初 套
79 力的平衡3 套
80 做功改變物體內(nèi)能實(shí)驗(yàn)儀 套
81 力學(xué)斜面 小初高 套
82 自行車走鋼絲
83 曲柄連桿機(jī)械運(yùn)動(dòng)
84 雙人舞
85 投球器
86 水輪機(jī)模型
87 空氣大力士
88 雙吸盤（分組實(shí)驗(yàn)）
89 飛機(jī)為何飛起來
90 平衡鳥
91 反沖螺旋槳車
92 氣墊盤探究（分組實(shí)驗(yàn)）
93 波動(dòng)彈簧
94 一紙頂千斤
光學(xué)
編號(hào) 名稱 學(xué)科 單位 備注
1 魔 箱 小初 套
2 變色龍 小初 套
3 角反射器 小初高 套
4 翻轉(zhuǎn)的鏡像 小初高 套 多次反射成像演示器1
5 小球變大球 小初高 套
6 你中有我、我中有你 小初高 套
7 籠中鳥 小初高 套
8 顏料的混合（電動(dòng)七色輪） 小初 套 牛頓調(diào)色盤
9 光通訊實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 小初高 套
10 輝光球 小初高 套
11 萬(wàn)花筒 小 套
12 多像鏡（變角鏡） 小初 套
13 時(shí)光隧道（望不到盡頭的長(zhǎng)廊） 小初 套 多次反射成像演示器2
14 潛望鏡 小初 套
15 光的反射演示儀1 初 套
16 光的反射演示儀2 初 套
17 小孔成像 小初 套
18 三棱鏡 小初 套
19 模擬彩虹 小初 套
20 太陽(yáng)鐘 小 套
21 光的合成探究實(shí)驗(yàn)儀 初高 套
22 組合式眼球模型 小初 套
23 紅光外側(cè)的熱效應(yīng) 初高 套
24 早霞與晚霞 套 早霞與晚霞
25 光纖 套
26 平面鏡成像原理 套
27 光譜演示儀 套 CD光譜儀
28 三色小孔成像 小初 套
27 神奇成像立體鏡—平面看立體(教師用) 套
28 趣味光學(xué)探究性轉(zhuǎn)盤 套
29 光電盤 套
30 光控風(fēng)扇 套
31 虛物成像探究—看得見摸不到 套
32 神奇的光三原色合成演示儀 套
33 光三原色探究?jī)x(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)） 套
34 學(xué)生探究立體鏡（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)） 套
35 神奇莫爾條紋實(shí)驗(yàn)片 套
36 光的彩色偏振實(shí)驗(yàn)器 套
37 潛望鏡組裝探究 套
38 放大觀察儀 套
39 光學(xué)魔盒—大錢變小錢 套
40 照相機(jī)模型 套
41 彩環(huán)魔球 套
42 光纖燈 套
43 太陽(yáng)能電池利用探究(分組實(shí)驗(yàn)） 套
44 新型太陽(yáng)灶 套
45 會(huì)行駛的太陽(yáng)能小車 套
46 30倍手持探究顯微鏡（分組實(shí)驗(yàn)） 套
47 100倍手持探究顯微鏡 套
48 昆蟲腹部觀察鏡 套
49 指紋提取紙 套
振動(dòng)和波
編號(hào) 名稱 學(xué)科 單位
1 聲音的特征 小初高 套
2 聲駐波 小初高 套
3 無弦琴 小初高 套
4 伽利略針和單擺實(shí)驗(yàn) 小初高 套
5 共振擺球 小初高 套
6 繩駐波 初高 套
7 縱波與橫波演示儀 初高 套 彈簧波實(shí)驗(yàn)器2
8 聲懸浮 初高 套
9 振動(dòng)與轉(zhuǎn)動(dòng)能量的轉(zhuǎn)化 初高 套
10 強(qiáng)迫振動(dòng)與共振實(shí)驗(yàn)儀 初高 套 共振實(shí)驗(yàn)器1
11 超聲霧化 小初高 套
12 魚洗 小初高 套
13 空中排蕭 小初高 套 共振實(shí)驗(yàn)器2
14 鋁棒發(fā)聲 小初高 套
15 奇妙的聲音傳播 小初 套
16 擺的秘密 小 套
17 單擺振動(dòng)圖像演示儀 初高 套 沙擺簡(jiǎn)諧振動(dòng)實(shí)驗(yàn)器
18 彈簧波探究?jī)x 套 彈簧波實(shí)驗(yàn)器1
19 克拉尼圖形 套 克拉尼圖實(shí)驗(yàn)圖
20 模擬聲高演示儀 套 模擬聲高演示器
21 共振小兔 套 共振小娃演示儀
22 縱波模擬器 套
23 海市蜃樓 套 海市蜃樓
24 奇妙的回音杯 套
25 聲音的反射 小初 套
26 電動(dòng)魚洗 套
熱學(xué)與分子物理學(xué)
序號(hào) 名稱 學(xué)科 單位
1 熱氣球 小初 套
2 熱輻射演示儀1 小初 套
3 升華與凝華 初 套
4 氣墊船 小初 套 氣墊與氣墊船演示器
5 煙圈炮 套 煙圈炮演示器
6 大氣壓強(qiáng) 套 大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)器
7 神奇的玻璃彈珠運(yùn)動(dòng) 套 玻璃彈珠引擎
8 熱往哪里傳 套 熱往哪里傳
9 云的模擬演示儀1 套 人造云
10 云的模擬演示儀2 套 絕熱膨脹
11 聽話的小球 套 聽話的小球
12 固體熱脹冷縮演示儀 小初 套
13 熱輻射演示儀2 小初 套 四根玻璃管
14 飲水鳥 套
綜合
編號(hào) 名稱 學(xué)科 單位 備注
1 人體脈搏跳動(dòng)演示儀 小初 套
2 模擬火山噴發(fā) 小初 套
3 風(fēng)力發(fā)電 小初 套
4 地球是球體演示儀 小初 套
5 不同土壤滲水性比較實(shí)驗(yàn)器 小初 套
6 水土保持演示儀 小初 套
7 奇妙的極值求解儀 初高 套
8 月相變化演示儀 小初 套
9 房屋搭建組合件 小 套
10 生物光反應(yīng)盒 小初 套
11 多用旋轉(zhuǎn)體探究實(shí)驗(yàn)儀 初高 套
12 拋物線形成探究實(shí)驗(yàn)儀 初高 套
13 造紙操作演示儀 小初 套 造紙操作演示器
14 七巧板智力拼圖 小初 套
15 太陽(yáng)能演示器 小初 套
16 組合型風(fēng)力風(fēng)向儀 小初 套
17 奇怪的漏斗 小初 套
18 塑料雨量器 小初 套
19 水能的利用演示器 套 水的能量轉(zhuǎn)換演示器
20 水力發(fā)電 套 水力發(fā)電實(shí)驗(yàn)器
21 地震模擬演示儀 套
22 地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型 套
23 地表模型 套
24 地動(dòng)儀模型 套
25 三球儀 套
26 自動(dòng)旋轉(zhuǎn)輪 套
27 紅外線電子測(cè)溫儀 套
28 觸摸報(bào)警器 套
27 彩色魯班球 套
28 活動(dòng)星座圖 套
29 月球儀 套
30 地震報(bào)警器 套
31 星像儀 套
32 微電子式風(fēng)力風(fēng)速計(jì)-液晶顯示 套
33 天文望遠(yuǎn)鏡 套
34 風(fēng)向標(biāo)組裝探究模型（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)） 套
35 沙漏記時(shí) 套
36 日晷記時(shí)、記節(jié)氣 套
37 聽話的智慧球 套
38 神奇記憶合金（四種記憶方式） 套
39 可編程機(jī)器人（吐彈機(jī)器人） 套
40 超輕型直升機(jī) 套
41 熱脹冷縮探究實(shí)驗(yàn)儀（分組實(shí)驗(yàn)） 套
42 物體的內(nèi)聚力 套
43 伽利略溫度計(jì) 套
44 三維立體針雕 套
45 風(fēng)的形成探究?jī)x（分組實(shí)驗(yàn)） 套
46 有趣的年輪片 套
47 浮筒式肺活量計(jì) 套
48 二人共聽心跳（聽筒） 套
49 觀鳥擴(kuò)音器 套
50 消化系統(tǒng)探究肚兜 套
51 哈勃瓶 套
1、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。
新課程將“科學(xué)探究”作為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的突破口，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的變革，保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，新課程改革首先通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程。
開展科學(xué)探究活動(dòng)要有相應(yīng)的探究環(huán)境，因此，應(yīng)建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于科學(xué)探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
2、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)踐教育和創(chuàng)新教育是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要使命。新的教育質(zhì)量觀強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，知識(shí)要轉(zhuǎn)化為素質(zhì)也必須通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。
3、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適應(yīng)新的考評(píng)方式方法。
焦點(diǎn)：考試曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，也許將來依然是一個(gè)學(xué)校，一個(gè)家庭所關(guān)注的焦點(diǎn)。
問題：現(xiàn)行中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)，突出反映在強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的功能；注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過程，評(píng)價(jià)方法單一；尚未形成健全的教師、學(xué)校評(píng)價(jià)制度等。
熱點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)為載體、考查科學(xué)探究學(xué)習(xí)的試題將成為考試的熱點(diǎn)。在全國(guó)高考的試卷中，探究性實(shí)驗(yàn)考試題已占一定比例。上海市及全國(guó)許多省市已開始實(shí)行新的考試方法試點(diǎn)。
對(duì)策：建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，開展探究性實(shí)驗(yàn)考試方法研究：
（1）作出猜想（假設(shè)）并設(shè)計(jì)探究方案（計(jì)劃）的考試方法研究。
?。?）對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)作出處理的考試方法研究。
?。?）對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)方案作出評(píng)價(jià)方法研究。
?。?）綜合考查學(xué)生對(duì)探究過程理解的考試方法研究。
4、積極裝備科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，形成學(xué)校的辦學(xué)特色
課程和課程資源是學(xué)校教育的核心。學(xué)校的辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程和課程資源特色，而科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室是新課改課程資源的重要組成部分。因此，建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，形成學(xué)校的課程資源新特色，進(jìn)而為形成學(xué)校的辦學(xué)特色打下良好的基礎(chǔ)。
二、建設(shè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)思想
1、按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，裝備科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
新的教材、新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?、新的?shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法必然會(huì)對(duì)教學(xué)儀器提出新的要求，面向21世紀(jì)的新一代教學(xué)儀器必須是先進(jìn)的教育思想、完善的教育功能和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。因此，應(yīng)按新課程《標(biāo)準(zhǔn)》要求，研制和推廣應(yīng)用科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器，以便為教師和學(xué)生提供一個(gè)更加廣闊的進(jìn)行科學(xué)探索的空間和條件。
2、按素質(zhì)教育的要求，建立科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。
以科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器為主體，建立一批有特色的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，從常規(guī)學(xué)科驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向超常的綜合探索型實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生開展課題研究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手的實(shí)踐能力。
3、 以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為原則，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
選擇具有一定的思考性、開放性、趣味性、生活性的實(shí)驗(yàn)，構(gòu)筑科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
4、按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
課程中有許多概念比較抽象，若直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生由于缺乏真實(shí)體驗(yàn)，一般難以理解。因此從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律角度講，有關(guān)概念教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。
5、根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
在以往的學(xué)科教學(xué)中，由于多采用以書本為主，實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)尤其是學(xué)生自主的探究實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中的積極作用未能得以充分釋放，從而影響了教與學(xué)的效果。而在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師沒有必要用自己的演示實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完全可以放手讓學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行自主的探究實(shí)驗(yàn)。
6、根據(jù)學(xué)生掌握研究方法的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
通過自主探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以使學(xué)生達(dá)到正確認(rèn)識(shí)和理解概念的目的，同時(shí)，也使學(xué)生在這一過程中掌握了一般概念的建立方法和過程，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程成為他們掌握方法、培養(yǎng)能力的過程。
7、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力及形成科學(xué)價(jià)值觀的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室。
單從學(xué)生能否復(fù)制知識(shí)的角度講，不做實(shí)驗(yàn)，直接給學(xué)生灌輸一下概念，同樣可以達(dá)到目的。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的重要目標(biāo)則被忽略了；并且學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中對(duì)概念的掌握也是不牢固的。所以要使學(xué)生真正地學(xué)好基本概念，就必須充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論，搞清基本概念。
