1、建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展科學(xué)探究實驗教學(xué)是理科教育觀念的更新和新課程教材改革的重要保障。
新課程將“科學(xué)探究”作為改變學(xué)生學(xué)習方式的突破口，強調(diào)科學(xué)探究是重要的學(xué)習活動。為使學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生根本性的變革，保證學(xué)生自主性、探索性的學(xué)習落到實處，新課程改革首先通過課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生的活動時間和空間在課程中獲得合法地位。與此同時，新課程標準通過改變學(xué)習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)習過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程。
開展科學(xué)探究活動要有相應(yīng)的探究環(huán)境，因此，應(yīng)建立科學(xué)探究實驗室，創(chuàng)設(shè)一種科學(xué)探究實驗環(huán)境，以滿足學(xué)生探究性學(xué)習的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于科學(xué)探究、勤于動手的習慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
2、建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展科學(xué)探究實驗教學(xué)是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。
全面推進素質(zhì)教育，實踐教育和創(chuàng)新教育是我們各級各類學(xué)校的重要使命。新的教育質(zhì)量觀強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，強調(diào)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展科學(xué)探究實驗是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。知識要轉(zhuǎn)化為能力，必須通過科學(xué)探究實驗，知識要轉(zhuǎn)化為素質(zhì)也必須通過科學(xué)探究實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神更離不開科學(xué)探究實驗。
3、建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展科學(xué)探究實驗教學(xué)，適應(yīng)新的考評方式方法。
焦點：考試曾經(jīng)是，現(xiàn)在是，也許將來依然是一個學(xué)校，一個家庭所關(guān)注的焦點。
問題：現(xiàn)行中小學(xué)評價與考試制度與全面推進素質(zhì)教育的要求還不相適應(yīng)，突出反映在強調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；注重學(xué)習成績，忽視學(xué)生全面發(fā)展和個體差異；關(guān)注結(jié)果而忽視過程，評價方法單一；尚未形成健全的教師、學(xué)校評價制度等。
熱點：以實驗為載體、考查科學(xué)探究學(xué)習的試題將成為考試的熱點。在全國高考的試卷中，探究性實驗考試題已占一定比例。上海市及全國許多省市已開始實行新的考試方法試點。
對策：建設(shè)科學(xué)探究實驗室，開展探究性實驗考試方法研究：
（1）作出猜想（假設(shè)）并設(shè)計探究方案（計劃）的考試方法研究。
?。?）對實驗事實作出處理的考試方法研究。
（3）對探究性實驗方案作出評價方法研究。
（4）綜合考查學(xué)生對探究過程理解的考試方法研究。
4、積極裝備科學(xué)探究實驗室，形成學(xué)校的辦學(xué)特色
課程和課程資源是學(xué)校教育的核心。學(xué)校的辦學(xué)特色在很大程度上取決于學(xué)校的課程和課程資源特色，而科學(xué)探究實驗室是新課改課程資源的重要組成部分。因此，建立科學(xué)探究實驗室，形成學(xué)校的課程資源新特色，進而為形成學(xué)校的辦學(xué)特色打下良好的基礎(chǔ)。
二、建設(shè)科學(xué)探究實驗室的指導(dǎo)思想
1、按新課程《標準》要求，裝備科學(xué)探究實驗室。
新的教材、新的教學(xué)實驗內(nèi)容、新的實驗?zāi)Ｊ健⑿碌膶嶒灱夹g(shù)和實驗方法必然會對教學(xué)儀器提出新的要求，面向21世紀的新一代教學(xué)儀器必須是先進的教育思想、完善的教育功能和先進的科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。因此，應(yīng)按新課程《標準》要求，研制和推廣應(yīng)用科學(xué)探究實驗儀器，以便為教師和學(xué)生提供一個更加廣闊的進行科學(xué)探索的空間和條件。
2、按素質(zhì)教育的要求，建立科學(xué)創(chuàng)新實驗室。
以科學(xué)探究實驗儀器為主體，建立一批有特色的創(chuàng)新實驗室，從常規(guī)學(xué)科驗證型實驗轉(zhuǎn)向超常的綜合探索型實驗，對學(xué)生開展課題研究，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于動手的實踐能力。
3、 以激發(fā)學(xué)習興趣為原則，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。
選擇具有一定的思考性、開放性、趣味性、生活性的實驗，構(gòu)筑科學(xué)探究實驗室。
4、按照學(xué)生的認知規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。
課程中有許多概念比較抽象，若直接灌輸給學(xué)生，學(xué)生由于缺乏真實體驗，一般難以理解。因此從學(xué)生的認知規(guī)律角度講，有關(guān)概念教學(xué)離不開實驗。
5、根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。
在以往的學(xué)科教學(xué)中，由于多采用以書本為主，實驗為輔的教學(xué)模式，實驗尤其是學(xué)生自主的探究實驗，在教學(xué)中的積極作用未能得以充分釋放，從而影響了教與學(xué)的效果。而在科學(xué)探究實驗教學(xué)中，教師沒有必要用自己的演示實驗代替學(xué)生實驗，完全可以放手讓學(xué)生自己獨立進行自主的探究實驗。
6、根據(jù)學(xué)生掌握研究方法的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。
通過自主探究性實驗教學(xué)，不僅可以使學(xué)生達到正確認識和理解概念的目的，同時，也使學(xué)生在這一過程中掌握了一般概念的建立方法和過程，使得學(xué)生學(xué)習知識的過程成為他們掌握方法、培養(yǎng)能力的過程。
7、根據(jù)學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)能力及形成科學(xué)價值觀的需要，構(gòu)建科學(xué)探究實驗室。
單從學(xué)生能否復(fù)制知識的角度講，不做實驗，直接給學(xué)生灌輸一下概念，同樣可以達到目的。但學(xué)生在學(xué)習過程中，培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)的重要目標則被忽略了；并且學(xué)生在學(xué)習知識過程中對概念的掌握也是不牢固的。所以要使學(xué)生真正地學(xué)好基本概念，就必須充分肯定學(xué)生學(xué)習的主體地位，讓學(xué)生進行自主的實驗探究，得出結(jié)論，搞清基本概念。
師大教育科學(xué)探究實驗室具有以下功能與特點
1、與新教材配套，結(jié)合緊密，同時兼顧到拓展性。
1、師大教育科學(xué)探究實驗室根據(jù)新實驗教材設(shè)計，各種教材均適用，同時還根據(jù)學(xué)校拓展的需要，設(shè)計了拓展部分。
2、師大教育科學(xué)探究實驗室依托南京師范大學(xué)豐富的教育資源，整合一線教師的教學(xué)經(jīng)驗設(shè)計完成。
3、師大教育科學(xué)探究實驗室有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？茖W(xué)探究實驗儀器對學(xué)生思維方法的培養(yǎng)和鍛煉，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成應(yīng)極為有利。
4、師大教育科學(xué)探究實驗室有利于分組實驗，合作交流。部分科學(xué)探究實驗儀器提供分組實驗環(huán)境，學(xué)生利用分組實驗環(huán)境，共同設(shè)計實驗，證實實驗，得出探究結(jié)論，促進學(xué)生合作學(xué)習。
5、師大教育科學(xué)探究實驗室方便于研究性學(xué)習的開展。每一套試驗裝置是一個學(xué)習的研究性課題，學(xué)生對這一課題的研究都可以獲得多方面的知識和規(guī)律。
6、師大教育科學(xué)探究實驗室可以提高學(xué)生的動手實踐能力。學(xué)生可以動手試驗，還可以根據(jù)儀器的啟發(fā)，動手進行發(fā)明創(chuàng)造。
7、師大教育科學(xué)探究實驗室對于提高學(xué)生的學(xué)習成績可以起到低耗時、效率高的效果。每套儀器含蓋著很多問題和習題，而且一試就明白，可以起到以一當十，以一當百的效果。
8、師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器實驗現(xiàn)象明顯，趣味性強，能激發(fā)學(xué)生的探究興趣。探究實驗儀器能引起學(xué)生的興趣，增強求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使快樂物理、快樂化學(xué)和快樂生物等變成現(xiàn)實。
9、師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器具有科學(xué)性和指向性。探究實驗儀器符合科學(xué)原理和有關(guān)規(guī)范，能揭示科學(xué)規(guī)律；啟發(fā)學(xué)***現(xiàn)問題，使探究實驗儀器與問題有聯(lián)系，突出研究內(nèi)容。
10、師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器具有真實性、簡易性和穩(wěn)定性。探究實驗儀器十分貼近現(xiàn)實生活而具有真實性；應(yīng)符合學(xué)生認知水平，貼近學(xué)生實際，易操作；從準備到使用時保持性能不變化，確保實驗成功。
師大教育科學(xué)探究實驗室配備的探究實驗儀器區(qū)別于傳統(tǒng)的實驗儀器之處在于：還配備了與儀器配套的探究課題和實驗活動設(shè)計；根據(jù)新《課標》的要求，探究實驗的主體是學(xué)生探究性思維、探究性方法的培養(yǎng)，體現(xiàn)在實驗上就是學(xué)生根據(jù)探究課題，自己設(shè)計、實驗，分析、解決問題的過程，即：探究性內(nèi)涵。脫離了探究性內(nèi)涵的實驗不能稱之為探究性實驗。
科學(xué)探究實驗室
電磁學(xué)
編號 名稱 學(xué)科 單位 備注
0-1 信號發(fā)生器 小初高 臺
0-2 高低壓電源 初高 臺
01 避雷針 初高 套
02 模擬電偶極子 高 套
03 電磁感應(yīng)電流的方向 小初高 套 電磁感應(yīng)實驗器4
04 雅各布天梯 小初高 套
05 靜電乒乓 初高 套 電荷相互作用演示器2
06 靜電跳球 初高 套 電荷相互作用演示器1
07 靜電除塵 初高 套
08 靜電屏蔽 初高 套
09 電風輪 初高 套
10 富蘭克林電風車 初高
10 靜電滾筒（靜電馬達） 初高 套
11 火焰導(dǎo)電 初高 套
12 無線電報機 小初高 套
13 電磁彈簧振子 小初高 套 電磁感應(yīng)實驗器3
14 電磁秋千 小初高 套 電磁感應(yīng)實驗器1
15 司南 小初 套
16 磁懸轉(zhuǎn)輪 小初高 套
17 海獅戲球 小初 套
18 開爾文滴水起電演示儀 小初高 套
19 電磁炮 小初 套
20 靜電感應(yīng)實驗儀 初高 套
21 姜太公釣魚 小初 套
22 電磁鐵 小初 套
23 電動機與發(fā)電機 小初 套
24 摩擦起電與電荷相互作用 小初 套
25 簡單電路組合探究儀 小初 套
26 病房呼叫系統(tǒng) 初 套
27 光電效應(yīng)演示實驗 初高 套
28 磁懸浮地球儀 小初 套
29 通電自感現(xiàn)象探究實驗儀 高 套
30 斷電自感現(xiàn)象探究實驗儀 高 套
31 斷電自感、觸電探究實驗儀 高 套
32 火滅明珠 高 套
33 電容器充放電探究實驗儀 高 套
34 大電容器充放電應(yīng)用探究實驗儀 高 套
35 利用高電阻放電測定電容量實驗儀 高 套
36 用非門電路實現(xiàn)路燈自動控制 高 套
37 用斯密特觸發(fā)器實現(xiàn)溫度控制實驗儀 高 套
38 與非門邏輯真值探究實驗儀 高 套
39 晶體三極管放大作用探究實驗儀Ｉ 高 套
40 磁控防磁控防盜報警實驗儀 高 套
41 用斯密特觸發(fā)器做路燈自動控制實驗儀 高 套
42 手觸式蓄電池演示儀 小初 套 手電池
43 安培力演示儀 初高 套
44 指南針 套
45 指南龜 套
46 磁場力 小初 套 電磁感應(yīng)實驗器2
53 渦流演示儀1 初高 套
54 渦流演示儀2 初高 套
59 貓捉老鼠 小初 套
61 人體驗電演示器 套
67 溫差發(fā)電 套
68 磁懸浮陀螺 套
70 靜電引火大炮 套
71 磁懸浮列車 套
72 手搖發(fā)電機 套
73 立體磁感線演示器 套
74 靜電試電筆 套
75 磁懸浮風扇 套
76 電磁起重機 套
77 人體是導(dǎo)體嗎—人體導(dǎo)電球（分組實驗） 套
78 感應(yīng)起電機拓展探究 套
79 電路連接暗盒（分組實驗） 套
80 光控臺燈 套
81 平面與立體磁感線-鐵沙指示 套
82 強力電磁鐵 套
83 水果電子鐘探究 套
84 冷熱傳遞—瞬間制冰器 套
85 可組裝電動機模型 套
86 透明手搖式發(fā)電機 套
87 熱能發(fā)動機 套
力學(xué)
編號 名稱 學(xué)科 單位 備注
1 圓周運動演示儀2 初高 套 過山車
2 機翼升力演示儀 小初高 套
3 二力平衡 小初 套 靜力平衡
4 重力方向探究儀 初高 套
5 翻板車實驗 小 套
6 會翻跟頭的魔丸 小初高 套
7 模擬傅科擺實驗 初高 套
8 鴨子比汽車跑得快 小初 套
9 水的反沖實驗系統(tǒng) 小初高 套
10 橋梁的研究 初高 套
11 滾動的方輪 小初高 套
12 奇怪的碰撞 小初高 套
13 袋鼠下坡 小初高 套
14 自動上坡的旋轉(zhuǎn)體 小初高 套
15 鋼球爬坡 小初高 套
16 三軌競速 小初高 套 競速軌道1
17 多軌競速 小初高 套 競速軌道2
18 奇異的翻轉(zhuǎn)環(huán) 高 套
19 多功能滾擺 小初高 套
20 動能與勢能的轉(zhuǎn)換演示儀1 小初高 套 筋斗鼠，動能勢能轉(zhuǎn)換實驗器
21 啄木鳥 小初高 套
22 起重機工作原理 小初高 套
23 表面張力實驗器 初高 套
24 機械組合傳動 小初 套
25 壓力與壓強實驗儀 小初 套
26 液體內(nèi)部不同深度同一方向壓強演示儀 小初 套
27 液體內(nèi)部同一深度不同方向壓強演示儀 小初 套
28 彩色噴泉 小初高 套
27 潛水艇模型 套
28 潛水艇仿真實驗系統(tǒng) 套
29 離心力演示儀（物質(zhì)的密度與浮沉的關(guān)系） 套
30 離心力演示儀（地球自轉(zhuǎn)對地球形狀影響演示儀） 套
31 逆風行舟實驗 初高 套
32 浮沉的小魚 初高 套
33 氣懸球 初高 套
34 伯努利原理 初高 套
35 動量守恒（碰碰球） 小初高 套
36 杠桿原理 初高 套
37 線軸的運動 小初 套
38 噴氣反沖演示儀 小初 套
39 繞軸轉(zhuǎn)動的火焰 初高 套
40 圓周運動演示儀1 小初高 套 火車
41 角動力的保存 初高 套
42 流體壓強與流速關(guān)系的演示裝置 初高 套
43 火箭演示儀 小初高 套
44 龍卷風演示儀 小初高 套
45 力的平衡1 初高 套
46 陀螺旋轉(zhuǎn)的軌跡 小初 套
47 收集分子運動和實驗證據(jù) 初高 套
48 溫度與壓強的關(guān)系探究儀 初高 套
49 有趣的肥皂膜 小初高 套
50 能的轉(zhuǎn)化探究實驗儀 小初 套
51 壓力作用效果探究儀 初 套
52 重心與穩(wěn)度探究儀 小初 套 重心與穩(wěn)度
53 動能與勢能的轉(zhuǎn)換演示儀2 套 動能與勢能的轉(zhuǎn)換演示小車
54 力的平衡2 套 力的平衡2，力的平衡實驗器
55 力和運動演示器 套 力與運動
56 慣性探究儀 小初 套 慣性演示器
57 懸拉橋 套 懸拉橋
58 拱橋 小初 套 拱橋
59 墩橋 套 墩橋
60 斜拉橋 小初 套 斜拉橋
61 凹凸橋 套 競速軌道3
62 直升飛機演示器 套 直升飛機演示器
63 慣性運動 套 慣性運動
64 邊爬邊搖 套 摩擦力之應(yīng)用 - 邊搖邊爬
65 角動量守恒原理演示儀 套 角動量守恆
66 加速度計 套
67 反沖小艇 小初 套
68 模擬人體關(guān)節(jié)的杠桿 套
69 自由落體中失重狀態(tài)演示儀 套
70 慣性與質(zhì)量關(guān)系探究儀 套
71 重力做功特點探究儀 套
72 勻速直線運動探究儀 套
73 萬有引力演示儀 套
74 空氣內(nèi)摩擦 初高 套
75 受迫振動周期分析儀 高 套
76 勻強磁場中的單擺 小初高 套
77 奇妙的懸沉浮 套
78 水中降落傘 小初 套
79 力的平衡3 套
80 做功改變物體內(nèi)能實驗儀 套
81 力學(xué)斜面 小初高 套
82 自行車走鋼絲
83 曲柄連桿機械運動
84 雙人舞
85 投球器
86 水輪機模型
87 空氣大力士
88 雙吸盤（分組實驗）
89 飛機為何飛起來
90 平衡鳥
91 反沖螺旋槳車
92 氣墊盤探究（分組實驗）
93 波動彈簧
94 一紙頂千斤
光學(xué)
編號 名稱 學(xué)科 單位 備注
1 魔 箱 小初 套
2 變色龍 小初 套
3 角反射器 小初高 套
4 翻轉(zhuǎn)的鏡像 小初高 套 多次反射成像演示器1
5 小球變大球 小初高 套
6 你中有我、我中有你 小初高 套
7 籠中鳥 小初高 套
8 顏料的混合（電動七色輪） 小初 套 牛頓調(diào)色盤
9 光通訊實驗系統(tǒng) 小初高 套
10 輝光球 小初高 套
11 萬花筒 小 套
12 多像鏡（變角鏡） 小初 套
13 時光隧道（望不到盡頭的長廊） 小初 套 多次反射成像演示器2
14 潛望鏡 小初 套
15 光的反射演示儀1 初 套
16 光的反射演示儀2 初 套
17 小孔成像 小初 套
18 三棱鏡 小初 套
19 模擬彩虹 小初 套
20 太陽鐘 小 套
21 光的合成探究實驗儀 初高 套
22 組合式眼球模型 小初 套
23 紅光外側(cè)的熱效應(yīng) 初高 套
24 早霞與晚霞 套 早霞與晚霞
25 光纖 套
26 平面鏡成像原理 套
27 光譜演示儀 套 CD光譜儀
28 三色小孔成像 小初 套
27 神奇成像立體鏡—平面看立體(教師用) 套
28 趣味光學(xué)探究性轉(zhuǎn)盤 套
29 光電盤 套
30 光控風扇 套
31 虛物成像探究—看得見摸不到 套
32 神奇的光三原色合成演示儀 套
33 光三原色探究儀(學(xué)生分組實驗） 套
34 學(xué)生探究立體鏡（學(xué)生分組實驗） 套
35 神奇莫爾條紋實驗片 套
36 光的彩色偏振實驗器 套
37 潛望鏡組裝探究 套
38 放大觀察儀 套
39 光學(xué)魔盒—大錢變小錢 套
40 照相機模型 套
41 彩環(huán)魔球 套
42 光纖燈 套
43 太陽能電池利用探究(分組實驗） 套
44 新型太陽灶 套
45 會行駛的太陽能小車 套
46 30倍手持探究顯微鏡（分組實驗） 套
47 100倍手持探究顯微鏡 套
48 昆蟲腹部觀察鏡 套
49 指紋提取紙 套
振動和波
編號 名稱 學(xué)科 單位
1 聲音的特征 小初高 套
2 聲駐波 小初高 套
3 無弦琴 小初高 套
4 伽利略針和單擺實驗 小初高 套
5 共振擺球 小初高 套
6 繩駐波 初高 套
7 縱波與橫波演示儀 初高 套 彈簧波實驗器2
8 聲懸浮 初高 套
9 振動與轉(zhuǎn)動能量的轉(zhuǎn)化 初高 套
10 強迫振動與共振實驗儀 初高 套 共振實驗器1
11 超聲霧化 小初高 套
12 魚洗 小初高 套
13 空中排蕭 小初高 套 共振實驗器2
14 鋁棒發(fā)聲 小初高 套
15 奇妙的聲音傳播 小初 套
16 擺的秘密 小 套
17 單擺振動圖像演示儀 初高 套 沙擺簡諧振動實驗器
18 彈簧波探究儀 套 彈簧波實驗器1
19 克拉尼圖形 套 克拉尼圖實驗圖
20 模擬聲高演示儀 套 模擬聲高演示器
21 共振小兔 套 共振小娃演示儀
22 縱波模擬器 套
23 海市蜃樓 套 海市蜃樓
24 奇妙的回音杯 套
25 聲音的反射 小初 套
26 電動魚洗 套
熱學(xué)與分子物理學(xué)
序號 名稱 學(xué)科 單位
1 熱氣球 小初 套
2 熱輻射演示儀1 小初 套
3 升華與凝華 初 套
4 氣墊船 小初 套 氣墊與氣墊船演示器
5 煙圈炮 套 煙圈炮演示器
6 大氣壓強 套 大氣壓強實驗器
7 神奇的玻璃彈珠運動 套 玻璃彈珠引擎
8 熱往哪里傳 套 熱往哪里傳
9 云的模擬演示儀1 套 人造云
10 云的模擬演示儀2 套 絕熱膨脹
11 聽話的小球 套 聽話的小球
12 固體熱脹冷縮演示儀 小初 套
13 熱輻射演示儀2 小初 套 四根玻璃管
14 飲水鳥 套
綜合
編號 名稱 學(xué)科 單位 備注
1 人體脈搏跳動演示儀 小初 套
2 模擬火山噴發(fā) 小初 套
3 風力發(fā)電 小初 套
4 地球是球體演示儀 小初 套
5 不同土壤滲水性比較實驗器 小初 套
6 水土保持演示儀 小初 套
7 奇妙的極值求解儀 初高 套
8 月相變化演示儀 小初 套
9 房屋搭建組合件 小 套
10 生物光反應(yīng)盒 小初 套
11 多用旋轉(zhuǎn)體探究實驗儀 初高 套
12 拋物線形成探究實驗儀 初高 套
13 造紙操作演示儀 小初 套 造紙操作演示器
14 七巧板智力拼圖 小初 套
15 太陽能演示器 小初 套
16 組合型風力風向儀 小初 套
17 奇怪的漏斗 小初 套
18 塑料雨量器 小初 套
19 水能的利用演示器 套 水的能量轉(zhuǎn)換演示器
20 水力發(fā)電 套 水力發(fā)電實驗器
21 地震模擬演示儀 套
22 地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型 套
23 地表模型 套
24 地動儀模型 套
25 三球儀 套
26 自動旋轉(zhuǎn)輪 套
27 紅外線電子測溫儀 套
28 觸摸報警器 套
27 彩色魯班球 套
28 活動星座圖 套
29 月球儀 套
30 地震報警器 套
31 星像儀 套
32 微電子式風力風速計-液晶顯示 套
33 天文望遠鏡 套
34 風向標組裝探究模型（學(xué)生分組實驗） 套
35 沙漏記時 套
36 日晷記時、記節(jié)氣 套
37 聽話的智慧球 套
38 神奇記憶合金（四種記憶方式） 套
39 可編程機器人（吐彈機器人） 套
40 超輕型直升機 套
41 熱脹冷縮探究實驗儀（分組實驗） 套
42 物體的內(nèi)聚力 套
43 伽利略溫度計 套
44 三維立體針雕 套
45 風的形成探究儀（分組實驗） 套
46 有趣的年輪片 套
47 浮筒式肺活量計 套
48 二人共聽心跳（聽筒） 套
49 觀鳥擴音器 套
50 消化系統(tǒng)探究肚兜 套
51 哈勃瓶 套
