這里：需要人性化的康復(fù)器材;

　　這里：需要啟智、功能化的玩具;

　　這里：需要現(xiàn)代化信息教育裝備;

　　這里：需要與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)手段。

　　根據(jù)系列調(diào)查顯示，福利院兒童的升學(xué)率和受教育程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常兒童。從另一個(gè)角度來看教育，表現(xiàn)出某種程度上的不公平。這種狀況都是由所處環(huán)境、自身?xiàng)l件和受教育方式及程度所造成。

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，筆者走訪了重慶市萬州區(qū)一家公立福利院。調(diào)查結(jié)果：

　　首先是生存條件：伙食固化，天天晚飯吃面條;群居式大寢室、室內(nèi)光線昏暗;木式椅子下擺放便盆;不會(huì)坐立的嬰兒及肢體殘疾者臥床。以上調(diào)查結(jié)果基本上概括了福利院兒童的衣、食、住、行。

　　其次是生理發(fā)育：殘疾只能是殘疾，智障始終是智障。

　　第三是心理發(fā)展：福利院長大的兒童，普遍存在不同程度的心理障礙。以下是筆者2017年同一個(gè)在福利院長大的青年的談話 。

　　問：你們的飲食、居住、醫(yī)療、教育、成長、去向等情況怎樣?

　　答：飲食，記憶里是千篇一律的飯菜、很少吃到水果、點(diǎn)心;居住是大通鋪，一個(gè)屋子很多孩子，2個(gè)管理阿姨;醫(yī)療，打過防疫針，高燒吃過阿姨給的藥片;教育，六歲好像給聯(lián)系過學(xué)校，后來被領(lǐng)養(yǎng)，沒去;成長，沒死掉就是成長;去向，我是被領(lǐng)養(yǎng)的，盡管在領(lǐng)養(yǎng)家庭不愉快，也寧死不愿回福利院去。

　　問：多少比例的孩子患有先天性疾病?

　　答: 很多。我的同伴半數(shù)有先天性疾病。

　　問：他們享受的醫(yī)療費(fèi)用是否有限制?

　　答：不知道。

　　問：能上大學(xué)嗎?他們有可能成為社會(huì)精英層的一員嗎 ?

　　答：我上了。普通人一枚，我覺得我能長大、上學(xué)已經(jīng)很不容易了，對(duì)生活很容易滿足。

　　問：保育及啟蒙教育情況?

　　答：有的保育員，水平低下、經(jīng)驗(yàn)缺乏。保育員普遍很兇，有時(shí)候能夠讓所有小孩餓幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)候能讓所有人都凍感冒。啟蒙教育……

　　幾次走訪反映出一系列隱性問題：1.福利院兒童多數(shù)有生理缺陷，養(yǎng)護(hù)需要加強(qiáng);2. 啟蒙教育需要提上議事日程;3.缺少最基本的康復(fù)設(shè)施;4.基礎(chǔ)教育裝備需完善;5.缺乏合格的保育員及師資配備;6.政策需完善且貫徹落實(shí)。亟待改變福利院最基本和最實(shí)惠的辦法是要從基礎(chǔ)的和基本的設(shè)備設(shè)施抓起。

　　增設(shè)益智玩教育

　　玩教育對(duì)于低齡兒童既是玩具，又是教具，它不僅是哄孩子不哭不鬧的工具，更是承載現(xiàn)代社會(huì)教育使命的教材，這不是幾只絨布狗狗、幾盒花花綠綠的積木可以代替的。從幾次考察中發(fā)現(xiàn)，福利院兒童的玩具大多屬于各地捐助的舊玩具。這里的玩教具要升級(jí)，要更新，要體現(xiàn)時(shí)代特色。不能認(rèn)為用在這些孩子身上是浪費(fèi)或不值，社會(huì)要盡力量去擔(dān)負(fù)這段教育的職責(zé)。

　　急需康復(fù)設(shè)備及其鍛煉

　　福利院是個(gè)特殊的“學(xué)校”，來此的多為肢體殘疾、失聰及智障兒童。如果僅僅是供以口食，忽視康復(fù)，那無疑于對(duì)待動(dòng)物。應(yīng)增加健康教育器材設(shè)施，如上、下肢康復(fù)系列、全身性康復(fù)系列、矯形器具、感官互動(dòng)器械、步行步態(tài)康復(fù)、智能康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)、體能輔助用具等，使正處于發(fā)育階段的殘障兒童得到必須的理療或者強(qiáng)身健體鍛煉，讓他們與院外的同齡人享有同等的生存、運(yùn)動(dòng)、教育權(quán)利。

　　關(guān)注心理教育缺失

　　從福利院進(jìn)入社會(huì)的人，為什么羞于暴露自己身世?為什么逃離福利院?為什么寧愿流浪也不愿再回到那里?對(duì)于從小淪為“孤兒”、殘疾的他們，環(huán)境的影響致給予他們第二次打擊。當(dāng)他們接受社會(huì)捐助和社會(huì)團(tuán)體對(duì)他們探視、關(guān)照時(shí)，常人很難體會(huì)到這之中的甜蜜、苦楚交織的復(fù)雜體味。因此，應(yīng)該考慮到福利院配備心理治療室的問題。

　　賦予他們享受信息化教育的權(quán)利

　　年齡大一些的孩子，應(yīng)該與院外的孩子享受同等信息化教育。政府可以為基礎(chǔ)教育、高等教育買單，采購信息化教育裝備，同樣也應(yīng)該根據(jù)兒童的生理狀況為福利院的孩子采購信息教育裝備，不能等有朝一日他們長大走出福利院時(shí)，眼里看到的卻是另外一個(gè)異樣的世界。

　　配備具有專業(yè)水平的師資+保育員

　　作為在福利院這種特殊環(huán)境下的工作人員，在職業(yè)道德和從業(yè)技能方面要作特別要求，并進(jìn)行常備不懈的培訓(xùn)，給予特殊兒童更加特別的因材施教和有的放矢教育。

　　兒童福利院要配備完善的安全監(jiān)控設(shè)施

　　在福利院這種特殊環(huán)境中，安全保衛(wèi)措施尤為重要，至少應(yīng)與普通幼兒園等同待遇。應(yīng)配置監(jiān)控錄像系統(tǒng)，以保證孩子們的人身安全，避免保育員及教師虐待兒童事件發(fā)生，以保護(hù)他們?cè)谄桨病⒑椭C的環(huán)境中成長，這對(duì)孩子們的身心發(fā)展有著極其重要的意義。

　　民政部門需要按照兒童利益最大化的原則，通過繼續(xù)加強(qiáng)兒童福利機(jī)構(gòu)建設(shè)，推動(dòng)出臺(tái)兒童社會(huì)福利條例，加大監(jiān)管力度等途徑，全面依法保護(hù)好特殊兒童的合法權(quán)益，把“撫養(yǎng)”變成“培養(yǎng)”。