今日，新東方正式啟動2017“燭光行動-新東方教師社會責(zé)任行”活動。據(jù)了解，今年是新東方開啟燭光行動的第十個年頭，新東方教育科技集團總裁俞敏洪在啟動儀式上表示，新東方要利用現(xiàn)代技術(shù)，大力開設(shè)雙師課堂，把城市資源和農(nóng)村教育結(jié)合起來，未來要將2/3的精力都放在農(nóng)村孩子身上。

　　自2008年起，新東方與民盟中央開啟“燭光行動-新東方教師社會責(zé)任”活動，將新東方教師志愿者輸送到全國教育欠發(fā)達地區(qū)，為農(nóng)村教師和學(xué)生帶來新的教育教學(xué)方法和學(xué)習(xí)理念。截止目前，有近400名志愿者在全國28個省市的88個地區(qū)，為近25000名農(nóng)村教師開展了英語、語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)培訓(xùn)，幫助更新教學(xué)理念和技巧。

　　據(jù)了解，今年的新東方燭光行動將線上與線下支教活動同步啟動，在本次啟動儀式上，位于河北廣宗、四川瀘定/康定/康巴等地的師生，已經(jīng)通過新東方雙師課堂同步觀看活動現(xiàn)場情況。

　　在啟動儀式上，俞敏洪針對農(nóng)村地區(qū)教育問題分享看法：

　　1、農(nóng)村老師的待遇一定要超過城市

　　目前，國內(nèi)的教育大到地區(qū)、小到城鄉(xiāng)、具體到各學(xué)校均存在巨大差異，教育投入、信息布局以及老師能力的不均衡是排在教育公平面前的現(xiàn)實性問題。國際優(yōu)質(zhì)教育資源向精英階層集中，國內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源向中堅階層集中已成為一個不爭的事實。

　　要解決教育公平問題，首要面對的是城鄉(xiāng)教育公平問題，其次是中國城市中的教育公平。應(yīng)盡可能地把優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜到農(nóng)村，例如，讓城市里的優(yōu)秀中學(xué)老師來農(nóng)村學(xué)校上課;為農(nóng)村老師發(fā)放補貼，讓農(nóng)村老師待遇高出城市老師的20%至30%，加強對農(nóng)村老師的培訓(xùn)和進修，使他們面向國際具備國際視野等等。對于城市的教育公平，要按照區(qū)域劃分來配置中小學(xué)老師的教育資源，甚至可以走到更加好一點的地步，每過兩到三年，讓優(yōu)秀老師資源在不同學(xué)校之間流動，以達成部分的教育公平。

　　2、利用互聯(lián)網(wǎng)+教育讓城市優(yōu)質(zhì)教育資源走向農(nóng)村

　　目前，國家在信息化學(xué)校、信息化系統(tǒng)上做了很多努力，硬件鋪設(shè)、寬帶的進入，“校校通”已經(jīng)做得非常到位。事實上，很多學(xué)校的信息化設(shè)備是擱置的，并沒有被用到實處。在實踐過程中，如果讓城市優(yōu)秀老師走到農(nóng)村去講課是不現(xiàn)實的，而且即使這些優(yōu)秀教師走下去，也只能針對一個班進行教學(xué)。如果通過現(xiàn)代化的移動互聯(lián)，教育資源是可以傾斜的。新東方的雙師課堂已在實現(xiàn)教育資源分布不均上做出一定努力，新東方計劃在2018年在5至10個新城市開設(shè)學(xué)習(xí)中心，進行雙師模式的運營。利用雙師課堂在一定程度上彌補東西部地區(qū)教育差距，在具體操作過程中，應(yīng)針對西部地區(qū)學(xué)生的實際情況，做到有的放矢。

　　3、人工智能是未來教育的發(fā)展重點

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式與人工智能產(chǎn)品將是今年的發(fā)展重點,在面對人工智能將有可能代替一半以上人的形勢下我們的教育課程、教育內(nèi)容還是非常落后的。需要教育出能具備創(chuàng)造力和想象力的學(xué)生能力。同時，高科技是傳統(tǒng)企業(yè)的致命殺手，是創(chuàng)新的撬動者。高科技投入不僅需要在研發(fā)上下功夫，更要在滿足民用上投入。

　　據(jù)了解，今年2月，新東方在線宣布與“印象筆記”合作,共同推出了百天學(xué)習(xí)計劃效率手冊Planner+,定制出可數(shù)字化學(xué)習(xí)的Planner+智能學(xué)習(xí)筆記。后續(xù)，新東方將繼續(xù)投入人工智能教育產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計工作。