在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是重點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中巧妙運(yùn)用電子白板，可以使語文課堂教學(xué)顯得更加精彩，更具活力。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就電子白板在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　一、運(yùn)用電子白板，激發(fā)興趣，讓導(dǎo)入敲在學(xué)生心上。

　　課堂導(dǎo)入作為教學(xué)的伊始環(huán)節(jié)，在教學(xué)中具有重要作用，電子白板集音樂，圖片，動(dòng)畫，影視等多種功能為一體，可以極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延長學(xué)生聽課有意注意的時(shí)間，在教學(xué)中合理進(jìn)行運(yùn)用，就可以使教學(xué)的“第一錘”重重的敲在學(xué)生的心靈上，提高閱讀教學(xué)的有效性。

　　如在教學(xué)人教版第七冊(cè)《觀潮》這篇課文時(shí)，對(duì)于沒有親自見過錢塘江大潮的學(xué)生來說，感受潮來時(shí)雄偉壯觀的氣勢是學(xué)生理解的難點(diǎn)，因此，在教學(xué)時(shí)，在課堂一開始，我就充分利用電子白板技術(shù)向?qū)W生展示錢塘江大潮潮來前，潮來時(shí)，潮退以后的真實(shí)畫面，使學(xué)生在觀看錢塘江大潮的過程中直觀形象地感受到浪潮的雄偉，壯觀，氣勢磅礴，尤其是文中一系列描寫大潮的詞語“悶雷滾動(dòng)，一條白線，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩，山崩地裂，風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語的理解，如果僅憑學(xué)生結(jié)合課文理解肯定難以有多么深刻的感受，而電子白板技術(shù)的運(yùn)用可以在課堂一開始就讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有個(gè)直觀形象的感知，有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，對(duì)接下來新課學(xué)習(xí)中“了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美打下了基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出了教學(xué)“第一錘”的作用。

　　二、運(yùn)用電子白板，圈畫批注，讓學(xué)生親臨學(xué)習(xí)過程。

　　相較于其他教學(xué)輔助工具來說，電子白板最大的教學(xué)優(yōu)勢就是可以隨時(shí)在原有課件上進(jìn)行批注，修改，寫字或者畫畫。尤其是在閱讀教學(xué)過程中，利用電子白板的多種性能的書寫優(yōu)勢可以為教師課堂教學(xué)時(shí)對(duì)關(guān)鍵詞語的圈點(diǎn)勾畫提供便利條件。

　　如在教學(xué)人教版第十一冊(cè)《我的伯父魯迅先生》一課時(shí)，我先讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出自己不理解的詞語，然后在學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果時(shí)，充分發(fā)揮電子白板多功能筆的優(yōu)勢在文中相應(yīng)的句子段落部分進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，如“你想，四周都黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”等諸如此類的句子，這樣處理，更加簡便和易于操作，在充分勾畫圈點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師再直接就這些標(biāo)注部分，學(xué)生不理解的地方帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，感悟，這樣處理，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了以往課堂教學(xué)“黑板+粉筆”的靈活性，教師可以邊教學(xué)，邊板書，邊品味賞析，使學(xué)生可以更真實(shí)地體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的具體過程，教學(xué)效果也更顯著。

　　三、運(yùn)用電子白板，有效互動(dòng)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

　　基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)是新課改背景下大力提倡的一種學(xué)習(xí)方式，電子白板的出現(xiàn)，可以讓教師和學(xué)生進(jìn)行更直接的交流，并且在此過程中，學(xué)生也可以積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)更有效果。

　　如在教學(xué)人教版第十冊(cè)《清平樂·村居》這首詞的時(shí)候，我借助交互平臺(tái)直接從網(wǎng)絡(luò)上下載了許多關(guān)于古時(shí)人民在農(nóng)村生活場景的畫面，視頻，以及許多相關(guān)的配樂資料，讓學(xué)生根據(jù)詞意自由選擇適合的配音畫面，然后再把相關(guān)內(nèi)容適時(shí)呈現(xiàn)在電子白板上，在這個(gè)過程中，重在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到詩詞的配圖，配樂等形式上來，這樣教學(xué)，通過多副圖的音響畫面展示，可以使學(xué)生更深切地感受到作者對(duì)鄉(xiāng)村和田園生活的熱愛和向往之情，以及在作者筆下田園生活的美好。這樣處理，改變了傳統(tǒng)詩詞教學(xué)的方式，給學(xué)生提供了更加自主，自由選擇的空間，有效實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的積極主動(dòng)參與熱情，課堂教學(xué)更靈活。

　　綜上所述，電子白板在語文教學(xué)中的運(yùn)用可以說是開辟了語文教學(xué)的新天地，它不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更直觀地感受到知識(shí)的生成過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，還可以全面提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，因此，在語文教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮電子白板教學(xué)的優(yōu)勢，使其真正為語文課堂增輝添彩。