5月19日，南京奧派信息產(chǎn)業(yè)股份公司(下稱奧派股份)總經(jīng)理徐林海受邀出席2017年高職電子商務(wù)類專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)，并發(fā)表題為《數(shù)據(jù)技術(shù)支撐人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升》的報(bào)告。本次研討會(huì)為期兩天，由全國電子商務(wù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、高等教育出版社主辦，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州市科教城管理委員會(huì)承辦，奧派股份協(xié)辦。
2017年高職電子商務(wù)類專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)在常州科教會(huì)堂召開
奧派股份總經(jīng)理徐林海在報(bào)告中指出，奧派股份運(yùn)用數(shù)據(jù)透視專業(yè)建設(shè)，為學(xué)校專業(yè)優(yōu)化、診改提供數(shù)據(jù)支撐，持續(xù)全面地提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)目前數(shù)據(jù)采集難、數(shù)據(jù)分析難的兩大專業(yè)建設(shè)難題，奧派股份專門構(gòu)建了兩個(gè)模型(ESTO模型、MTOCP難度系數(shù)模型)、設(shè)計(jì)了三套系統(tǒng)(電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程與路徑分析系統(tǒng)、畢業(yè)生數(shù)據(jù)采集系統(tǒng))，以此采集學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、畢業(yè)信息，并最終生成四份反饋報(bào)告(學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)估報(bào)告、教師教學(xué)成果報(bào)告、專業(yè)人才質(zhì)量評(píng)估報(bào)告、專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化建議報(bào)告)用于人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升。
奧派股份董事長徐林海在會(huì)議上發(fā)表《數(shù)據(jù)技術(shù)支撐人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升》的報(bào)告
據(jù)悉，ESTO模型與MTOCP難度系數(shù)模型是奧派股份獨(dú)創(chuàng)的兩套模型。前者以企業(yè)、學(xué)生、教師、評(píng)估為主體，打造以崗位需求為導(dǎo)向的技能體系、以學(xué)生成長為中心的知識(shí)體系、以教師為中心的課程體系和教學(xué)方法體系、以成果目標(biāo)為導(dǎo)向的測評(píng)體系;后者針對(duì)崗位技能傾向設(shè)計(jì)的難度系數(shù)模型，將崗位技能試題進(jìn)行難度分級(jí)，崗位技能可量化。
面向未來，奧派股份將始終堅(jiān)持“讓教授者更好地教，讓學(xué)習(xí)者更好地學(xué)”的宗旨，運(yùn)用數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)人才教育結(jié)構(gòu)與人才需求結(jié)構(gòu)的高度匹配，進(jìn)而助推專業(yè)學(xué)科教學(xué)改革、支撐人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。
2017年高職電子商務(wù)類專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)與會(huì)人員合影留念
