公司介紹
深圳市瑪塔創(chuàng)想科技有限公司Matatalab 致力于為教育機構(gòu)和家庭提供STEAM 專業(yè)解決方案。以科技塑造創(chuàng)新的學(xué)習(xí)娛樂體驗，培養(yǎng)兒童面向和改變世界的能力與信心。
60個
建立市場合作關(guān)系，包含美國、英國、加拿大、俄羅斯等超過60個。
中國第1家入選
歐盟31國教育部聯(lián)合機構(gòu)European Schoolnet的學(xué)齡前機器人品牌。
20+
FutureClassroom Lab采用Matatalab作為20多家教研機構(gòu)學(xué)前到二年級指定編程教具。
世界8000+教育機構(gòu)
全世界8000多所小學(xué)、幼兒園、教培機構(gòu)正在開設(shè)Matatalab編程啟蒙課。
課程體系
課程概述
無屏幕編程機器人教育套裝（故事版Pro）以下簡稱（Tale-Bot Pro）主要關(guān)注3-5歲兒童發(fā)展的特點，采用兒童易理解的可視化指令按鍵設(shè)計，鼓勵兒童使用可觸摸的指令按鍵進(jìn)行編程，完成游戲任務(wù)?；顒影咐婕翱茖W(xué)、社會、語言、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域，共劃分為四個類別。活動內(nèi)容由淺入深，難度等級呈螺旋式上升，幫助兒童在游戲場景中感知、理解編程，啟發(fā)思維，發(fā)展兒童的觀察能力、專注能力、表達(dá)能力、數(shù)感能力等。
課程設(shè)計原則
以加德納的多元智能學(xué)習(xí)理論為邏輯起點，注重兒童的多種智能的開發(fā)，幫助兒童挖掘潛能、提高興趣、學(xué)習(xí)。
課程目標(biāo)
培養(yǎng)計算思維
計算思維，是指將解決方案表達(dá)為可以由計算機執(zhí)行的計算步驟或算法的思維過程。更突出強調(diào)一種解決問題的能力，跨學(xué)科（跨領(lǐng)域）學(xué)習(xí)的工具。
培養(yǎng)5C關(guān)鍵能力
瑪塔課程教學(xué)目標(biāo)結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》具體指標(biāo)來設(shè)計，在教學(xué)活動中具體落實五大領(lǐng)域能力培養(yǎng)，注重兒童的整體性發(fā)展。
課程內(nèi)容
A類-基礎(chǔ)啟蒙活動：可以幫助兒童認(rèn)識、熟悉瑪塔機器人，掌握基礎(chǔ)的指令按鍵；
B類-探究拓展活動：通過健康、科學(xué)、社會、語言類活動拓展兒童的思維，幫助兒童學(xué)習(xí)編程的序列知識；
C類-模式識別活動：通過多樣的場景游戲幫助兒童識別相同的模式，學(xué)習(xí)編程循環(huán)知識；
D類-整合提升活動:在更多的主題場景中幫助兒童綜合運用已學(xué)的編程知識，促進(jìn)兒童的想象力、空間能力、語言能力等多元智能的發(fā)展。
使用場景
興趣班/課后延時班：建議學(xué)生人手一臺機器人，每班人數(shù)盡量不要超過16人（可以4人一組開展），配備1名課任教師+1名配課教師。如果班級學(xué)生人數(shù)過多，教師需要與園方協(xié)商，增加課任教師與配課教師數(shù)量;也可以根據(jù)幼兒園實際，在原有學(xué)生人數(shù)不變的情況下，將興趣班/課后延時班分成2-3個班，每班學(xué)生多不超過10人，增加課時數(shù)。
區(qū)角活動：建議可以將瑪塔機器人配置在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)或者語言區(qū)，作為孩子對科技認(rèn)知興趣探究培養(yǎng)的重要教具。根據(jù)班級區(qū)角進(jìn)區(qū)的人數(shù)配署瑪塔機器人數(shù)量，保證學(xué)生人手一臺（在幼兒園條件有限的情況下，可以考慮2人一臺，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行分組活動）。建議教師每周至少3次進(jìn)區(qū)，按照案例卡活動內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生開展編程活動。
幼兒園特色課程：作為幼兒園科技特色課程單獨開設(shè)。教師需要按照瑪塔編程活動案例的順序從A類開始進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。建議學(xué)生人手一臺機器人，每班人數(shù)盡量不要超過10人，配備1名課任教師+1名配課教師。如果班級學(xué)生人數(shù)過多，教師需要與園方協(xié)商，增加課任教師與配課教師數(shù)量。中、大班教師在活動實施過程中可以根據(jù)兒童實際情況，靈活調(diào)整活動進(jìn)度和活動內(nèi)容。
幼兒園融合課程：瑪塔編程配備的活動案例卡的內(nèi)容具有獨立性，每張案例卡可以單獨使用多場景多主題多領(lǐng)域的案例能夠為幼兒園提供豐富的課程素材?？勺鳛橛變簣@園本課程輔助資源包，與幼兒園園本課程融合使用。如，“我的五官”案例卡可以與幼兒園生活化主題課程中兒童對自我身體認(rèn)知課程內(nèi)容的有效補充;“青蛙成長記”和”向日葵的生長“案例卡可以與幼兒園”認(rèn)知生命“相關(guān)主題課程內(nèi)容的有效補充。
機構(gòu)小班教學(xué)：在小班教學(xué)的場景中，建議4-6個兒童組成一個班。每節(jié)課時長為45-60分鐘。由一名主課教師和一名配班教師帶領(lǐng)學(xué)生將編程與3-5歲兒童的認(rèn)知與興趣結(jié)合起來，讓兒童在各種有趣的場景中完成各種好玩兒的編程游戲。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。我們也鼓勵教師基于教學(xué)案例卡和活動材料盒，開發(fā)出更富廣度和深度的課程。
材料構(gòu)成
主產(chǎn)品介紹
無屏幕編程機器人教育套裝（故事版Pro）
產(chǎn)品簡介
無屏幕編程機器人（故事版Pro）是一款入門級的編程啟蒙機器人。采用創(chuàng)新技術(shù)讓機器人能和地圖互動，孩子們可以學(xué)習(xí)編程的基礎(chǔ)知識，鍛煉思維，還能創(chuàng)造自己的故事，提高社交能力、語言能力和想象力，習(xí)得21世紀(jì)的必備技能。適合3-5歲兒童，適用于幼兒園和素質(zhì)教育培訓(xùn)機構(gòu)。
1、無需屏幕，純實物編程
產(chǎn)品使用時無需插電、無需網(wǎng)絡(luò)、無需電腦和平板，彩色的按鍵設(shè)計，吸引幼兒注意力，即按即走，所編即所得；清晰的前后左右方向符號，簡單易認(rèn)知；編程指示燈，顏色和按鈕顏色一致，能更好跟蹤和確認(rèn)指令。
2、智能交互式技術(shù)
機器人配有OID光學(xué)識別傳感器與配套OID編程交互地圖、卡片等實現(xiàn)語音交互，內(nèi)置錯誤提示音和成功慶祝聲，獲得即時反饋，更加沉浸在編程中，更輕松進(jìn)行調(diào)試。故事化場景交互，發(fā)展兒童語言理解、表達(dá)能力。
3、創(chuàng)新而有趣的錄音功能
個性錄音+定制語音程序，支持兒童創(chuàng)造性地講述自己的個性化和充滿有趣的故事，培養(yǎng)兒童創(chuàng)作和自我表達(dá)能力。
4、編程啟蒙寓教于樂
機器人結(jié)合多樣化配件、兼容樂高等，百變造型、多種玩法，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維；融入繪畫、音樂等藝術(shù)元素，在趣味編程的過程中輕松習(xí)得指令、序列、循環(huán)（重復(fù)）等編程基礎(chǔ)知識, 共可編256個指令。
5、使用材料
親和安全的硅膠按鍵材質(zhì)，符合食品安全認(rèn)證的外殼材料ABS。
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瑪塔在
MatataWorld機器人大賽
MatataWorld機器人大賽（MatataWorld Robotics Competition，簡稱MWRC)是一個性的兒童機器人賽事平臺，旨在通過有趣且富有挑戰(zhàn)性的賽事活動，提升孩子的綜合能力。
2020年，由中國、日本、新加坡、加拿大等共同發(fā)起并成立了MWRC競賽委員會，致力于推動全世界的學(xué)前兒童STEAM教育的發(fā)展，在具有挑戰(zhàn)性的比賽中提高兒童的科技自信心，并將這些知識解決實際生活中的問題，探索和創(chuàng)造孩子們的新世界。
賽事理念
MWRC賽事案例
教育行業(yè)合作伙伴
政策制定機構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)制定組織
屢獲行業(yè)國際榮譽
