PREP閱讀增強(qiáng)訓(xùn)練系統(tǒng)以PASS理論為基礎(chǔ)，參照DAS博士的PREP（PASS Reading Enhancement Program）設(shè)計(jì)思想，結(jié)合漢語(yǔ)拼音及漢字特點(diǎn)，以一套完整的漢字閱讀障礙訓(xùn)練方案為核心內(nèi)容的軟件管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)有兩個(gè)登錄端口：教師端和學(xué)生端。
教師端能夠幫助特教老師進(jìn)行學(xué)生信息管理、訓(xùn)練過程監(jiān)控、評(píng)估結(jié)果和訓(xùn)練結(jié)果查詢。
學(xué)生端主要包括評(píng)估部分（瑞文智力評(píng)估、閱讀障礙篩查、1-5年級(jí)識(shí)字量測(cè)試）和9大訓(xùn)練方案（窗口排序、字母連線、圖形連接、矩陣、相關(guān)的記憶集合、移動(dòng)矩陣、追蹤、形狀設(shè)計(jì)、句子檢驗(yàn)）（提供功能截圖）。這些訓(xùn)練方案主要是通過23個(gè)flash游戲來實(shí)現(xiàn)，每個(gè)游戲又分2-3個(gè)難度水平。
評(píng)估功能：系統(tǒng)可以進(jìn)行識(shí)字量評(píng)估、瑞文智力測(cè)驗(yàn)、小學(xué)生讀寫障礙測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后自動(dòng)生成測(cè)試報(bào)告，主要用于辨別學(xué)生存在閱讀障礙的原因。
訓(xùn)練功能：包含9項(xiàng)不同類型的訓(xùn)練任務(wù)，每項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)由普遍任務(wù)與過渡任務(wù)組成，而且根據(jù)任務(wù)難度分不同級(jí)別，不允許越級(jí)訓(xùn)練。每個(gè)訓(xùn)練任務(wù)由一系列簡(jiǎn)單有趣的訓(xùn)練活動(dòng)組成。這些訓(xùn)練活動(dòng)可以幫助學(xué)生改進(jìn)和提高作為閱讀基礎(chǔ)的同時(shí)加工和繼時(shí)加工策略，并促進(jìn)這些認(rèn)知加工策略在漢語(yǔ)閱讀中的遷移。從而避免漢字閱讀技能的直接教學(xué)，減輕閱讀障礙兒童的學(xué)習(xí)壓力。
具體訓(xùn)練方案：
1.窗口排序：分為普遍任務(wù)圖形窗口排序與過渡任務(wù)字母窗口排序，主要鍛煉學(xué)生按照事物發(fā)生的先后順序進(jìn)行記憶的能力，并能鍛煉注意力。
2.字母連線：分為普遍任務(wù)字母連線與過渡任務(wù)拼音連線、偏旁部首連線、漢字連線，主要培養(yǎng)學(xué)生抗干擾和分心的能力，鍛煉學(xué)生根據(jù)線索進(jìn)行視覺搜尋的能力。
3.圖形連接：分為普遍任務(wù)連接形狀過渡任務(wù)連接漢字。主要訓(xùn)練言語(yǔ)表達(dá)能力和短時(shí)序列記憶能力。
4.矩陣：分為普遍任務(wù)字母矩陣與過渡任務(wù)字詞矩陣，主要訓(xùn)練記憶廣度和位置先后順序的加工，提高集中注意的能力。
5.相關(guān)的記憶集合：分為普遍任務(wù)動(dòng)物拼圖與過渡任務(wù)拼音搭配、偏旁部首搭配、詞語(yǔ)搭配，主要鍛煉學(xué)生的觀察能力和對(duì)事物的分析能力。
6.移動(dòng)矩陣：分為普遍任務(wù)圖片排列于過渡任務(wù)字母排列漢字排列，主要培養(yǎng)學(xué)生有效的記憶策略和對(duì)語(yǔ)言規(guī)則的掌握能力。
7.追蹤：分為普遍任務(wù)路徑追蹤與過渡任務(wù)穿越商貿(mào)城，主要鍛煉學(xué)生目標(biāo)追蹤和查看地圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，以及提升生活技能。
8.形狀設(shè)計(jì)：分為普遍任務(wù)形狀設(shè)計(jì)與過渡任務(wù)動(dòng)物排位，主要訓(xùn)練記憶廣度，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間關(guān)系的把握能力。
9.句子矯正：分為普遍任務(wù)圖片匹配與過渡任務(wù)詞句匹配，主要鍛煉學(xué)生注視細(xì)節(jié)的能力，以及對(duì)語(yǔ)義概念和關(guān)系的理解能力。
32寸嵌入式流線型一體化操作臺(tái)，配有無(wú)線鍵鼠。
