誰能想到——在代碼、機械、實驗扎堆的理工科高校里，一門思政課直接“火”了！深圳技術大學《中華民族共同體概論》選修課，選課一開秒空、教室場場爆滿。2025年至今，已有700多名理工學子搶著修讀，硬生生把一堂鑄牢中華民族共同體意識的特色思政課上成校園公認的“頂流爆款”。

　　這不是簡單的“課程走紅”，而是深圳校地協(xié)同、以課育人、以研促創(chuàng)，扎實推進鑄牢中華民族共同體意識工作的生動縮影。

扎根大灣區(qū)育人底色：

不只教技術，更育大格局

深圳56個民族齊聚

少數(shù)民族人口超140萬

開放包容、多元共生

是這座城市的鮮明特質(zhì)

深圳技術大學

現(xiàn)有少數(shù)民族在校生近500人

覆蓋多個民族

　　深圳技術大學馬克思主義學院副院長劉士文坦言，作為一所以理工科為主的高校，開設這門課，不只是增加一門選修課，還是緊扣新時代黨的民族工作主線，面向青年學子講清楚中華民族從多元走向一體的歷史邏輯、實踐邏輯，讓大家在鉆研專業(yè)之余，看清民族根脈、扛起時代擔當，把個人成長放進國家發(fā)展的大坐標里。

　　從課程設計之初，學校就堅持貼近深圳實踐、貼近青年成長、貼近民族工作，把“鑄牢中華民族共同體意識”從政策要求，轉(zhuǎn)化為學生聽得進、坐得住、真心愛的“家國通識課”和“成長大課”。

　　雖然這里的學生以理工生居多，但令人意外的是，大家選課十分踴躍。盡管學校把教學班級擴充到2個，每個教學班限額120人，實際人數(shù)卻仍然屢屢超過上限。

史論+技術雙buff：

讓民族理論“活”起來

　　“這門課能持續(xù)‘圈粉’，核心秘訣就是不照本宣科、不空洞說教，用理工生最愛的邏輯方式講民族團結(jié)故事，把民族理論講得有溫度、有細節(jié)、有代入感?！?/p>

　　任課教師張鵬舉介紹說，學院始終堅持知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引領三位一體教學目標，堅持史論結(jié)合、論從史出。

　　講歷史不硬背

　　絲綢之路不只記路線，深挖各民族交融暖心故事；“大一統(tǒng)”理念不用死記，用“書同文、車同軌”+考古史料，讓史實自己說話。

　　用技術玩創(chuàng)新

　　老師借助AI工具備課，把嚴肅教材轉(zhuǎn)成年輕人愛聽的語言，互動問答、案例研討輪番上，課堂氛圍輕松又有料。

　　貼深圳接地氣

　　把歷代民族團結(jié)佳話與深圳各族同胞互嵌實踐緊密結(jié)合，有故事、有數(shù)據(jù)、有溫度，理論不再抽象。

　　2025級計算機專業(yè)學生王泊森直言：“專業(yè)課教我怎么做事，這門課教我為誰奮斗、為何擔當！”

　　2023級機器人工程專業(yè)學生范煜豪同樣深有感觸：“以前歷史都是碎片知識，這門課讓我看懂中華民族根與魂，文化自信直接拉滿！”

一課帶動一片紅

校園處處開滿 “石榴花”

一門課程的熱度

持續(xù)轉(zhuǎn)化為育人實效

更把中華民族共同體意識植入心底

一堂課堂的感悟

不斷升華為行動自覺

更成為青年自覺踐行的價值追求

　　2025年，劉士文教學團隊指導的學生作品《石榴花盛開：中華民族共同體建設的深圳圖景》，榮獲大學生講思政課公開課展示活動校級一等獎。

　　同年9月，在全市民族團結(jié)進步宣傳月啟動儀式上，深圳技術大學鑄牢中華民族共同體意識研究中心正式揭牌，在市區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)、民宗部門的支持下，首批研究員團隊聚焦民族理論政策、民族文化傳承、各民族交往交流交融等核心課題開展應用型研究。

　　學校馬克思主義學院團隊深耕民族工作研究，承擔《中華民族共同體概論》樣板課建設、鑄牢中華民族共同體意識融入思政課教學改革等多項省、市級課題，形成“教學—研究—實踐”閉環(huán)。

　　校園內(nèi)，民族團結(jié)的氛圍日益濃厚。學習宣傳《民族團結(jié)進步促進法》，“榴·深”系列主題活動，民族非遺市集、專題思政講座、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展演等沉浸式體驗場景，讓各族師生在互動參與中增進情感聯(lián)結(jié)與認同。

　　校園食堂兼顧各地風味與民族飲食習慣，各族同學玩在一起、學在一起。沒有生硬說教，只有真心共鳴；不搞刻板形式，全是鮮活體驗，“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”在這里有了最生動、最溫暖、最真實的青春模樣。

　　從一門爆款選修課，到一套完整育人體系，再到校地協(xié)同的實踐品牌，深圳技術大學用最“理工”的巧思，把思政課上成了青年真心喜愛、主動傳播的校園頂流，也走出了一條粵港澳大灣區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識的新路子。