近日，第87屆中國教育裝備展示會在成都開幕。在人工智能加速滲透教育全鏈路的當下，如何讓AI真正融入課堂、走進真實教育教學的“毛細血管”，成為本屆展會的核心焦點。

好未來“九章愛學”展位吸引眾多觀眾與業(yè)內(nèi)人士駐足體驗

　　作為“智慧教育國家新一代人工智能開放創(chuàng)新平臺”承建單位，好未來攜“九章愛學中小學AI智慧教育解決方案”重磅亮相。4館的04020展位前人頭攢動，大小屏聯(lián)動的互動貫通、“九章老師”AI助手、蘇格拉底式的伴學體驗……吸引了眾多觀眾和業(yè)內(nèi)人士的駐足圍觀。通過這次展出，好未來正向行業(yè)傳遞一個清晰的信號：教育數(shù)字化已經(jīng)告別單點工具時代，走向了全場景、體系化的生態(tài)重構(gòu)。

　　破除“孤島效應”：以系統(tǒng)化基建響應“行動計劃”部署

　　近日，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)了《“人工智能+教育”行動計劃》，提出要充分發(fā)揮人工智能賦能教育變革的引擎作用，推動智能技術(shù)與教育全要素融合、全過程貫通、全場景覆蓋，統(tǒng)籌推進人工智能人才培養(yǎng)和應用創(chuàng)新，協(xié)同推進基礎(chǔ)環(huán)境和創(chuàng)新生態(tài)建設(shè)。

　　在智慧校園的建設(shè)進程中，“孤島化”往往是難以避免的卡點。市面上的備課工具、批改軟件、學情系統(tǒng)各自為戰(zhàn)，面對龐大且復雜的真實教學場景，教育真正需要的，是一個能夠打通底層數(shù)據(jù)、實現(xiàn)全場景互聯(lián)的智慧系統(tǒng)。

　　對此，好未來AI智慧教育總經(jīng)理黃冠在展會現(xiàn)場指出，技術(shù)創(chuàng)新的終極目的不是展示算力，而是更好地貼合用戶全場景的需求。 AI在教育場景中的價值，是要切實解決學校真正的痛點。

九章愛學依托好未來“人工智能+大數(shù)據(jù)應用”，構(gòu)建“備、教、練、測、評”數(shù)字化閉環(huán)生態(tài)

　　基于這一理念，“九章愛學”依托好未來深耕20余年的教育大數(shù)據(jù)與自研“九章大模型”，打破了應用壁壘。它不僅是對國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2.0的積極呼應，更是一套覆蓋課前、課中、課后全流程的智慧教育基建，助力學校構(gòu)建“備、教、練、測、評”的數(shù)字化閉環(huán)生態(tài)，推動AI融入教育教學的全過程。

　　大小屏多向聯(lián)動：重構(gòu)“教與學”的智慧課堂閉環(huán)

　　在九章愛學展區(qū)，現(xiàn)場工作人員的演示生動詮釋了課堂交互的新形態(tài)：老師在大屏上講解知識點時，學生用Pad實時提交答題結(jié)果，每個學生的答題進度、對錯情況以及全班的正確率瞬間同步到大屏，哪個知識點需要鞏固、誰需要單獨講解，老師一眼就能看清。

九章愛學大小屏AI學習系統(tǒng)

　　這得益于九章愛學的“1個平臺+3塊屏”架構(gòu)。在這個體系中匯聚了AI智能備課、AI智慧課堂、AI智慧作業(yè)三大核心服務(wù)；“1個平臺+3塊屏”則覆蓋課前備課、課中授課、課后學練全場景。例如，在“AI智慧課堂”場景中，教室“大屏”負責高效統(tǒng)計、展示作答情況，是課堂互動的視覺中樞；教師的“小屏”則允許老師走下講臺，移動授課、查閱個別學情；學生的“小屏”不僅支持在線作答，還能通過拍照將紙質(zhì)演算過程即刻投屏。

　　AI深度賦能下的多屏聯(lián)動，正助力傳統(tǒng)課堂向高效課堂、精準課堂，進而向新質(zhì)課堂轉(zhuǎn)型進階?！斑^去講課很難立刻知道下面幾十個孩子到底吸收了多少。”一位觀摩良久的一線教師感慨道，“這個大小屏可以讓老師能根據(jù)當下的數(shù)據(jù)反饋隨時調(diào)整教學節(jié)奏，這才是真正意義上的精準教學與因材施教。”

　　從智能體到龍蝦：助力老師真正減負增效

　　除了重塑課堂，如何能讓一線教師從繁重的日常工作中解脫出來，回歸“育人”本質(zhì)，是九章愛學的另一大核心命題?！熬耪聬蹖W”中的“AI 智能備課”“老師AI智能體平臺（九章愛學老師版）”等模塊，聚焦一線教師的真實工作狀態(tài)和痛點需求，依托好未來超過20年的教學經(jīng)驗與AI能力，深度嵌入備、教、練、評、研全流程，構(gòu)建起真正落地的數(shù)字化辦公閉環(huán)。

老師AI智能體平臺（九章愛學老師版）

　　例如，在備課環(huán)節(jié)，教師通過“AI互動課件”、“一鍵生成教案”等功能可瞬間完成教學設(shè)計；在教學管理中，依托“智能組卷”、“智能排座”等工具，則可實現(xiàn)教學質(zhì)量與效率的雙重提升。

　　今年3月，好未來基于九章愛學老師版進一步推出了教師專屬的“九章龍蝦”。這款龍蝦產(chǎn)品集成了教師常用的Skill以及飛書、企業(yè)微信等主流即時通訊工具，并且采用本地運算、獨立沙箱運行及封閉技能體系。現(xiàn)場，一位教育從業(yè)者嘗試了“一句話生成AI互動課件”的功能后表示：“時間節(jié)省了，質(zhì)量也有保證。一線老師確實很需要這種能直接上手幫忙的工具?！?/p>

　　AI伴學啟發(fā)思考：個性學練構(gòu)建完整閉環(huán)

　　在學生端，九章愛學同樣秉持“激發(fā)思考與提問”的理念。展臺體驗區(qū)，當參觀者向屏幕里的AI老師求助時，AI老師沒有直接拋出答案，而是采用了蘇格拉底式的講題法，通過步步引導，讓體驗者自己推導出了正確答案。

AI智能答疑：蘇格拉底式講題法

　　在九章愛學構(gòu)建的學練閉環(huán)內(nèi)，系統(tǒng)會基于學生日常作業(yè)與互動數(shù)據(jù)，精準定位其薄弱項，動態(tài)推薦練習。配合“AI個性學練”和“AI學習規(guī)劃”功能，為每個學生量身定制專屬的學習路徑，真正助力孩子實現(xiàn)輕松、高效的自主學習。

　　值得一提的是，好未來還帶來了本月初發(fā)布的“龍蝦矩陣”最新成員：基于 OpenClaw 架構(gòu)定制的學生端精準學龍蝦產(chǎn)品“小精龍”，不僅配備教育專屬Skill鏈，還具備強大的長期記憶能力，能將學生每一次的練習表現(xiàn)、對話反饋等持續(xù)寫入專屬“記憶流”，越用越懂孩子，打造出一個安全、專注的全流程伴學空間。

　　邁向全面開放 AI to B 生態(tài)賦能教育新質(zhì)生產(chǎn)力

　　當下的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正加速步入深水區(qū)。面對龐大且復雜的真實教學場景，單打獨斗無法實現(xiàn)整個教育行業(yè)的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型。好未來黃冠表示：“我們的核心技術(shù)并未走向封閉，而是全面邁向了‘AItoB’的開放生態(tài)?！?/p>

　　縱觀此次教裝展上的全景布局，從底層的九章大模型，到積累了20余年的優(yōu)質(zhì)教研數(shù)據(jù)，再到一整套“九章愛學”AI智慧教育解決方案，好未來正逐步將這些核心基建向更廣泛的教育生態(tài)伙伴開放，讓技術(shù)真正賦能每一個教學場景。

　　作為教育科技領(lǐng)域的探索者，好未來深知，只有匯聚全行業(yè)的合力，才能讓教育生態(tài)愈發(fā)繁榮向善。從打破工具孤島到全面擁抱生態(tài)開放，好未來正攜手更多學校、機構(gòu)與科技伙伴并肩前行，共同構(gòu)建智慧教育新形態(tài)。