自“雙減”政策實施以來，江蘇省啟東市教育系統(tǒng)積極響應、貫徹落實，既注重輕負減荷，又著力提質(zhì)增效，主動創(chuàng)新工作舉措，優(yōu)化實踐路徑，譜寫優(yōu)質(zhì)均衡的區(qū)域教育新篇章。
亮色工程，集中展示?！半p減”以來，區(qū)域“6個1”亮色工程沉淀進階，做優(yōu)做亮。該工程以全面育人為價值追求，以輕負高質(zhì)為基本前提，以素養(yǎng)提升為目標旨歸，精準對接“雙減”指導思想，有效呼應“雙減”重點目標，深度契合“雙減”推進原則。全市集中舉辦展示活動，各校深挖品牌內(nèi)涵，分享操作策略，全面總結“6個1”亮色工程的推進情況，充分梳理校本化、特色化的實踐成果。展板呈現(xiàn)、節(jié)目匯演、文創(chuàng)集市、藝術工作坊等多種形式的現(xiàn)場展示，有效彰顯學生德智體美勞的全面發(fā)展。
作業(yè)管理，系統(tǒng)施策。制定《啟東市中小學學科作業(yè)設計與使用指導意見》等相關文件，秉承“立德樹人，全面發(fā)展”“依據(jù)課標，促進教學”“多元設計，尊重差異”的基本原則，優(yōu)化作業(yè)的設計與布置，落實作業(yè)的批改與反饋，強化作業(yè)的管理與檢查，做好課后延時和托管服務，形成作業(yè)公示制度。全市常態(tài)化開展督導檢查、常規(guī)調(diào)研、師生問卷，對各校作業(yè)管理進行持續(xù)監(jiān)測、跟蹤反饋。以檢查結果作為教師、學校自我診斷的事實依據(jù)和共識基礎，敦促“雙減”政策的落實、落細。
體藝發(fā)展，現(xiàn)場評估。每學期組織對全市中小學生體藝發(fā)展情況進行現(xiàn)場評估。評估從歌唱、書法、大課間活動等多個角度展開，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)組和市區(qū)組依次進行。歌唱評估從各年級抽取一個班級，緊扣學生們演唱時的節(jié)拍、音準、節(jié)奏等相關要素和藝術表現(xiàn)力進行評估。書法評估隨機抽取班級進行現(xiàn)場命題書寫，以學生姿勢正確、字形規(guī)范、結構端正、版面整潔為評價標準。大課間活動評估從組織形式、活動內(nèi)容、鍛煉效果等角度進行現(xiàn)場打分。
