鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式，著力將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，依托一個(gè)平臺(tái)，推進(jìn)四個(gè)融合，構(gòu)建六大體系，深化三方協(xié)同，形成了“1463”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“廣覆蓋、全過(guò)程、普受益、可持續(xù)”。

　　搭建一個(gè)平臺(tái)，打造多元孵化鏈條

　　學(xué)校建立大學(xué)科技園，圍繞專業(yè)群，依托各專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、工作室等，搭建創(chuàng)客工坊、眾創(chuàng)空間、孵化器等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，開(kāi)辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)空間，打造“創(chuàng)客工坊——眾創(chuàng)空間——孵化器——加速器”多元孵化鏈條。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，拓展視野并積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。截至目前，累計(jì)孵化企業(yè)及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)260多家，在孵企業(yè)團(tuán)隊(duì)62家。

　　近年來(lái)，鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院持續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，整合各方資源，不斷優(yōu)化升級(jí)。學(xué)校雙創(chuàng)載體相繼獲得國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間、河南省大學(xué)科技園、河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地等1個(gè)國(guó)家級(jí)、6個(gè)省級(jí)、3個(gè)市級(jí)認(rèn)定。學(xué)校被評(píng)為“河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地建設(shè)高?！?。

　　推進(jìn)四個(gè)融合，創(chuàng)新雙創(chuàng)培養(yǎng)模式

　　雙創(chuàng)學(xué)院與學(xué)校各二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處、科研處、團(tuán)委等部門協(xié)同推進(jìn)“專創(chuàng)、科創(chuàng)、產(chǎn)創(chuàng)、思創(chuàng)”四個(gè)融合，實(shí)現(xiàn)多方位協(xié)同育人。

　　將專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，依據(jù)“面向全體、結(jié)合專業(yè)、分類施教”的原則，對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入學(xué)分管理。聘請(qǐng)專業(yè)教師作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生參加各類大賽及項(xiàng)目申報(bào)，鼓勵(lì)“跨學(xué)科、跨專業(yè)”的協(xié)作和交流。

　　推進(jìn)科技創(chuàng)新與雙創(chuàng)教育的融合，成立科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，融合創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師、專業(yè)教師，帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科技創(chuàng)新，形成教師科學(xué)研究與學(xué)生創(chuàng)新思維相結(jié)合。推進(jìn)大學(xué)科技園企業(yè)與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)聯(lián)合進(jìn)行科研攻關(guān)。鼓勵(lì)校企合作與學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果相結(jié)合，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。

　　依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院、大學(xué)科技園等平臺(tái)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、精英培訓(xùn)、工商注冊(cè)、法律咨詢、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等創(chuàng)業(yè)服務(wù)。鼓勵(lì)入駐企業(yè)對(duì)在校生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行“傳幫帶”，并提供實(shí)踐崗位。

　　充分利用學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心，推進(jìn)思創(chuàng)融合，將思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，融入雙創(chuàng)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏精神、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)染C合素質(zhì)。

　　構(gòu)建六大體系，完善雙創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)

　　學(xué)校構(gòu)建制度、課程、師資、訓(xùn)練、孵化、服務(wù)六大體系，完善雙創(chuàng)教育體系，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過(guò)程。

　　構(gòu)建制度體系，形成保障機(jī)制。學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化部門協(xié)同，實(shí)行一體化管理。制訂并完善《鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》《鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)科技園管理辦法》《鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦法》等，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理，提高服務(wù)與管理水平。

　　構(gòu)建課程體系，拓展層次教育。學(xué)?；贠BE理念，形成“通識(shí)教育——技能培養(yǎng)——精英培育”三層遞進(jìn)式教育模式。一是建立由必修課程、選修課程、實(shí)踐訓(xùn)練三部分組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模塊，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用型人才培養(yǎng)全過(guò)程。二是結(jié)合SIYB培訓(xùn)及網(wǎng)課培訓(xùn)體系，先后開(kāi)展GYB、SYB培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面的認(rèn)證。三是開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)等，實(shí)施精英教育，致力于為有創(chuàng)業(yè)想法和期望自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐和孵化平臺(tái)。

　　構(gòu)建“3+3”師資體系，完善師資隊(duì)伍。學(xué)校依托“校內(nèi)+校外”“專職+兼職”形式，形成“專業(yè)教師+校內(nèi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”三級(jí)導(dǎo)師制，夯實(shí)專業(yè)創(chuàng)新教育引領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐引導(dǎo)三個(gè)層次的師資力量。

　　構(gòu)建訓(xùn)練體系，豐富雙創(chuàng)平臺(tái)。依托各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃體系、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等平臺(tái)，組織學(xué)生和優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者、投資人、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師參與賽事活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“以賽促建、以賽促學(xué)、以賽促教”。創(chuàng)設(shè)雙創(chuàng)教育多元化活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展“雙創(chuàng)大講堂”“創(chuàng)客沙龍”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“大學(xué)生創(chuàng)意節(jié)”等雙創(chuàng)特色活動(dòng)，為學(xué)生提供雙創(chuàng)交流、體驗(yàn)、訓(xùn)練平臺(tái)。

　　構(gòu)建孵化體系，完成項(xiàng)目孵化。學(xué)校依托“創(chuàng)客工坊——眾創(chuàng)空間——孵化器——加速器”多元孵化鏈條，完善“課程孵化、創(chuàng)客孵化、項(xiàng)目孵化、公司孵化”四級(jí)孵化模式，建立“聯(lián)絡(luò)員+輔導(dǎo)員+創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”三級(jí)“幫孵”體系，打造“專業(yè)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，全方位給予創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目輔導(dǎo)。

　　構(gòu)建服務(wù)體系，增加服務(wù)功能。建立“一站式”公共服務(wù)平臺(tái)，做好企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)、項(xiàng)目路演融資、企業(yè)資質(zhì)認(rèn)證、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申請(qǐng)等服務(wù)。建立一支創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，為學(xué)生提供政策解讀、資金支持、心理咨詢、法律援助、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等一體化創(chuàng)業(yè)護(hù)航服務(wù)。重點(diǎn)培育立足專業(yè)、富有技術(shù)含量的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐園區(qū)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化。

　　深化三協(xié)同機(jī)制，提升服務(wù)能力

　　積極深化校政企三協(xié)同機(jī)制，建立合作交流項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)師資共建、共享。選派指導(dǎo)教師到企業(yè)掛職鍛煉，選派優(yōu)秀教師對(duì)合作企業(yè)進(jìn)行技術(shù)支持、管理幫扶、政策解讀等，邀請(qǐng)企業(yè)家等來(lái)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)在孵企業(yè)進(jìn)行幫扶，進(jìn)而完善項(xiàng)目、促進(jìn)項(xiàng)目落地和成果轉(zhuǎn)化，提升孵化能力。

　　積極發(fā)揮輻射帶動(dòng)、社會(huì)服務(wù)功能。學(xué)校積極參與推動(dòng)全省以及鄭州市創(chuàng)新工作，與惠濟(jì)區(qū)共建鄭州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)服務(wù)站、商標(biāo)品牌指導(dǎo)站，協(xié)同開(kāi)展“知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳周”“惠濟(jì)區(qū)政策宣講會(huì)”“首屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展”“創(chuàng)業(yè)大講堂”“萬(wàn)人助萬(wàn)企”等活動(dòng)，共享孵化資源。