2018年，浙江省杭州市委市政府提出“擁江發(fā)展”重大戰(zhàn)略舉措。2019年，西湖區(qū)委區(qū)政府出臺“完美擁江”的之江規(guī)劃，大力推進“聚力之江”教育戰(zhàn)略，大手筆布局優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋，提升之江教育整體質(zhì)量，讓之江百姓享受優(yōu)質(zhì)教育的民生福祉，全方位提升之江新城品質(zhì)和知名度。目前，西湖區(qū)之江板塊包括之江片、轉(zhuǎn)塘片、龍塢片、雙浦片等四個區(qū)域，教育體系健全，基本滿足不同百姓對教育的選擇需求，之江逐漸成為西湖教育高質(zhì)量發(fā)展的“新高地”，“之江標(biāo)準(zhǔn)”已經(jīng)成為區(qū)域內(nèi)學(xué)校建設(shè)的新標(biāo)桿。
板塊資源再加碼，共繪之江品質(zhì)“新藍圖”
跑出學(xué)校建設(shè)“加速度”，打出提升質(zhì)量“組合拳”，建設(shè)與人民群眾期盼的美好教育相符合的教育配套，繪就與高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)定位相匹配的之江教育發(fā)展藍圖。
一是高站位謀劃新一步科學(xué)布局。根據(jù)之江高品質(zhì)發(fā)展定位，制定《之江教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃和實施意見》，完善之江板塊與西湖教育一體化發(fā)展機制，健全建優(yōu)之江教育體系，優(yōu)化教育資源布局，統(tǒng)籌推進之江教育資源配置、條件保障和政策措施，保障之江教育發(fā)展需求，形成之江板塊公民協(xié)調(diào)發(fā)展、各學(xué)段統(tǒng)籌推進的教育格局。
二是高標(biāo)準(zhǔn)推進新一輪教育建設(shè)。通過建設(shè)一批新學(xué)校、改造一批舊學(xué)校、搬遷一批破學(xué)校，大幅提升之江地區(qū)教育基本建設(shè)。近5年，先后有16所新建成的中小學(xué)、幼兒園投入使用，改擴建學(xué)校2所，建成西湖職高實訓(xùn)大樓1座，新建之江青少年宮1所，區(qū)創(chuàng)新實踐中心1個，100%完成校園改造目標(biāo)。
三是高質(zhì)量推進新一批教育升級。深入推進義務(wù)階段教育強校行動，打造之江實驗、學(xué)軍之江小學(xué)、云棲小學(xué)等一批高質(zhì)量、高水平的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。大力發(fā)展西湖職高職業(yè)特色教育，建立校企聯(lián)合、產(chǎn)教融合的技術(shù)人才培養(yǎng)模式。建成之江社區(qū)學(xué)院智慧中心，提高老百姓終身學(xué)習(xí)的服務(wù)水平。充分開發(fā)之江青少年宮、區(qū)創(chuàng)新實踐中心等校外教育平臺，讓百姓真正在家門口享受到優(yōu)質(zhì)的校外教育。
教育治理再加碼，打造美好教育“新標(biāo)桿”
在教育治理上下功夫，通過升級集團化辦學(xué)模式、數(shù)字賦能教育、不斷提升治理能力和治理水平，讓每一所學(xué)校成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的主體。
一是迭代集團化辦學(xué)3.0模式。出臺《關(guān)于深入推進名校集團化辦學(xué)的實施意見》，深化和創(chuàng)新集團化辦學(xué)模式，引進杭州十三中教育集團、學(xué)軍小學(xué)、求是教育集團、聞裕順學(xué)前教育集團等老牌名校，創(chuàng)辦成立杭州市之江實驗中學(xué)教育集團，通過加盟杭二中教育集團、與杭州外國語學(xué)校成立“教研共同體”等形式，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)。目前，之江板塊名校集團化辦學(xué)共計20個，緊密型教育共同體7個，教育聯(lián)盟5個，實現(xiàn)了名校集團化辦學(xué)100%全覆蓋。
二是搭建數(shù)智教育體系支撐。推進之江板塊智慧教育，推進“四云”信息化建設(shè)在之江落實，推進之江板塊學(xué)科專用教室、創(chuàng)新實驗室等技術(shù)支撐的新型教室的建設(shè)，推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的應(yīng)用。打造“三名在線”惠民品牌，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源城鄉(xiāng)互聯(lián)互通互享，保障之江板塊師生全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)。
三是提升教育治理能力水平現(xiàn)代化。成立區(qū)教育發(fā)展研究院的之江教育教學(xué)服務(wù)基地，統(tǒng)籌推進之江板塊教育教學(xué)管理。組建教育專家團隊，定期研究、規(guī)劃和指導(dǎo)之江區(qū)塊中小學(xué)校教育教學(xué)管理。通過增強力量、加大頻次、改進教研等舉措，提升之江教育質(zhì)量綜合治理能力和水平。
文化基因再加碼，激活擁江特色“新動力”
弘揚錢塘江文化，彰顯新城魅力，按照“優(yōu)勢互補、資源共享、拓展合作、共贏發(fā)展”原則，探索與之江地區(qū)經(jīng)濟文化特色相融合的教育發(fā)展模式，不斷推動之江教育創(chuàng)新改革。
一是融合高校資源優(yōu)勢。區(qū)多所中小學(xué)校、幼兒園與國內(nèi)知名高校合作，充分發(fā)揮高等院校的高精尖人才集聚優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)特色課程，發(fā)展學(xué)校特色個性化教育，滿足之江群眾對優(yōu)質(zhì)、均衡教育的期待。如轉(zhuǎn)塘小學(xué)架構(gòu)“五院”課程,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。西湖高級中學(xué)聘請中國美院高校教師任教，打造杭州市一流品牌“西湖高中美術(shù)特色”班。
二是融合文化資源優(yōu)勢。挖掘之江板塊文化因子，探索學(xué)校特色發(fā)展與地方文化資源的融合，利用好浙江省之江文化中心、省博物館新館、省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館、省文學(xué)館、村社文化禮堂、勞動實踐基地等資源，拓展校園教育時空，發(fā)展出一批校園特色文化，提升之江教育的文化活力和競爭力。如之江實驗學(xué)?！爸n程”，西湖一實“茶文化”特色，學(xué)軍小學(xué)之江校區(qū)的皮影木偶劇團，周浦小學(xué)的校園九曲紅梅茶文化館等。
三是融合創(chuàng)業(yè)資源優(yōu)勢。積極對接云棲小鎮(zhèn)、藝創(chuàng)小鎮(zhèn)、外桐塢藝術(shù)村落、之江國際影視產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、靈山演藝小鎮(zhèn)等著名創(chuàng)業(yè)園區(qū)，大力發(fā)展西湖職高的職業(yè)教育。政府搭臺助推校企聯(lián)合、產(chǎn)教融合助力人才培養(yǎng)，依托之江品質(zhì)資源優(yōu)勢，大力發(fā)展藝術(shù)教育和智慧教育特色，促進職業(yè)教育與地方經(jīng)濟的融合，形成之江板塊教育的內(nèi)涵發(fā)展集群。
人才建設(shè)再加碼，發(fā)掘城市建設(shè)“新潛力”
實施之江教育人才擴充工程，成立之江教育基金會，制定《鄉(xiāng)賢教育基金獎勵辦法》，不斷優(yōu)化之江板塊校級干部結(jié)構(gòu)體系，共育與高品質(zhì)之江教育相匹配的優(yōu)秀師資隊伍。
一是“活師資”為橋，凝聚發(fā)展之力。全盤統(tǒng)籌交流教師選拔、派遣和管理工作，做到精準(zhǔn)選人、選優(yōu)配強，不斷向之江地區(qū)輸送流動優(yōu)質(zhì)師資資源，推動之江教育優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展。近五年，每年安排30余名優(yōu)秀骨干教師到之江板塊支教，優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師到之江學(xué)校交流累計160余人。
二是“創(chuàng)平臺”為路，做強隊伍之基。實施之江教師素質(zhì)提升工程，充分發(fā)揮特級教師、首席教師、學(xué)科帶頭人的輻射指導(dǎo)作用，在“名工作室+”的基礎(chǔ)上，建立和完善全區(qū)網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)字資源和名師網(wǎng)絡(luò)工作室等資源，促進之江區(qū)塊整體教育教學(xué)水平提升。截止目前，之江地區(qū)成立特級教師分站20個、首席教師工作室25個。
三是“優(yōu)保障”為渠，厚植師資之本。加大支援之江板塊的優(yōu)秀干部和教師考核評優(yōu)和獎勵力度，每年投入資金助力之江板塊學(xué)校的集團化、緊密型共同體交流工作。深化“區(qū)管校聘”改革，在之江板塊開展“跨校聯(lián)合聘任”試點工作，激發(fā)教師隊伍的活力。印發(fā)《西湖區(qū)2021—2023項目制名師工作室聯(lián)動機制工作考核辦法》，建立項目制名師工作室聯(lián)動機制和教育教學(xué)聯(lián)動機制，引導(dǎo)區(qū)內(nèi)教師助力之江教育。
