江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“科技創(chuàng)新突破年”為契機，持續(xù)深化科技創(chuàng)新工作機制和激勵制度改革，催生學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新動能。
推動博士進(jìn)站入企，讓高層次人才有“用武之地”。學(xué)校依托省、市級相關(guān)工程中心、重點實驗室等平臺，主動對接設(shè)有博士后工作站的企業(yè)，圍繞企業(yè)技術(shù)所需，發(fā)揮博士特長，協(xié)同突破產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、先進(jìn)基礎(chǔ)工藝、關(guān)鍵產(chǎn)品和共性問題等，助跑創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈“最后一公里”。
舉辦科研沙龍活動，讓單打獨斗轉(zhuǎn)為“伙伴行動”。學(xué)校建立科研沙龍制度，跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨教研室的教師之間，常態(tài)化進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)碰撞、學(xué)術(shù)匯報，增進(jìn)了互信和了解，激發(fā)了教師科研相關(guān)工作的積極性。創(chuàng)新建立項目申報預(yù)審制度，組織校外專家對申報項目進(jìn)行評閱和預(yù)審，切實提升項目申報的質(zhì)量。從跨界組合再到融合，疊加效應(yīng)初步顯現(xiàn)。
聚焦產(chǎn)業(yè)前沿，讓科研種子轉(zhuǎn)化“產(chǎn)業(yè)果實”。學(xué)校深入行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)集群，依托省工程中心、省高等學(xué)校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊、省技能大師工作室等產(chǎn)教融合平臺，不斷加強校內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新、聯(lián)合攻關(guān)。加強不同專業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新，柔性組建團隊，通過成果轉(zhuǎn)移、聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)等多種方式，催生了一批發(fā)明專利與標(biāo)志性科研成果。
