“學(xué)校的課后服務(wù)豐富多彩，我最喜歡上的是手球課，我們最期待的就是每周的周三，因?yàn)闆](méi)有作業(yè)寫(xiě)了，我們可以多干一些自己喜歡的事情?！苯眨不浙~陵市人民小學(xué)學(xué)生李青初在課后服務(wù)活動(dòng)期間，開(kāi)心的說(shuō)道。
當(dāng)下，“雙減”已經(jīng)成為教育“熱詞”。為了真正把“雙減”精神落到實(shí)處，銅陵市人民小學(xué)將每周三定為“無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)日”，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自主安排時(shí)間，推行課堂學(xué)習(xí)以外的社會(huì)實(shí)踐。
據(jù)了解，銅陵市人民小學(xué)推行無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)日已有近兩個(gè)月的時(shí)間了，孩子們已經(jīng)漸漸愛(ài)上了“快樂(lè)星期三”。從學(xué)?！盁o(wú)書(shū)面家庭作業(yè)日視頻圖片征集”活動(dòng)效果來(lái)看，有的學(xué)生利用這一天幫媽媽拖地、有的練習(xí)滑板、有的在家學(xué)燒飯……課余生活非常豐富。
同時(shí)，令學(xué)生們開(kāi)心的還有父母的變化?！蔽业暮⒆咏衲耆昙?jí)，最期盼的就是周三，可能以前我們家長(zhǎng)更多的注意力都會(huì)放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽略了原來(lái)我的孩子她可能還挺喜歡畫(huà)畫(huà)的，然后我們也有更多的時(shí)間在一起聊聊天，知道現(xiàn)在三年級(jí)的孩子和我們那個(gè)時(shí)候三年級(jí)的孩子是不一樣的，她的想法特別的多?！痹撔W(xué)生家長(zhǎng)趙元元表示，平時(shí)放學(xué)，家長(zhǎng)們擔(dān)任著“監(jiān)工”的角色，督促孩子們完成作業(yè)，而在這一天，和爸爸下盤(pán)棋、和媽媽一起做飯等，父母?jìng)兂闪撕⒆觽兊摹巴姘椤薄?/p>
銅陵市人民小學(xué)從新學(xué)期9月8號(hào)開(kāi)始實(shí)行“周三無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)日”。學(xué)校專門(mén)向家長(zhǎng)發(fā)布了相關(guān)通知，建議家長(zhǎng)可以利用無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)日，安排一些有利于孩子健康成長(zhǎng)的內(nèi)容：一段親昵的閱讀時(shí)光；一個(gè)有益的游戲或健身；一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；一項(xiàng)有意義的興趣培養(yǎng)；一份心靈溝通的親情交流；一次自主探索的習(xí)得過(guò)程……主要是為了給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、休息調(diào)整、發(fā)展特長(zhǎng)、參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
“老師引導(dǎo)孩子從勞動(dòng)實(shí)踐、體育鍛煉以及一些親子活動(dòng)去開(kāi)展自己的課后生活，我們每個(gè)月會(huì)有一些不同的主題，比如運(yùn)動(dòng)方面、圍繞勞動(dòng)實(shí)踐，另外我們還會(huì)結(jié)合一些重大的傳統(tǒng)節(jié)日或者節(jié)氣引導(dǎo)孩子去開(kāi)展這一類活動(dòng)，還可以走出室外去寫(xiě)生，每個(gè)班級(jí)都有自己班級(jí)的特色，我們這樣能夠讓孩子在一周的學(xué)習(xí)之后能夠有一個(gè)時(shí)間點(diǎn)去放松一下心情，給自己充充電，所謂的無(wú)作業(yè)其實(shí)他的終極目的是為了讓孩子有成長(zhǎng)?！痹撔＝處熖茲嵄硎尽?/p>
在走訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，“無(wú)書(shū)面家庭作業(yè)日”不是簡(jiǎn)單的理解為不要做作業(yè)，而是加強(qiáng)和優(yōu)化作業(yè)管理，提高課堂教學(xué)效果，在無(wú)作業(yè)日當(dāng)天做到作業(yè)“堂堂清”，真正把課余時(shí)間還給學(xué)生，讓孩子們學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人。學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成“四方合力”，共同為“雙減”做“減法”，為學(xué)生健康成長(zhǎng)做“加法”。
據(jù)悉，銅陵市在推進(jìn)“雙減”政策落地見(jiàn)效過(guò)程中，抓牢課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、家里與家外“多方陣地”，把家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、綜合實(shí)踐也納入作業(yè)管理，推行大作業(yè)觀，通過(guò)提升課內(nèi)作業(yè)質(zhì)量、課外服務(wù)水平；提升校內(nèi)教育教學(xué)效率，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，多管齊下出實(shí)招“減負(fù)增效”。該市通過(guò)開(kāi)展全市教師業(yè)務(wù)能力“大比武”，全員參與業(yè)務(wù)能力研修和評(píng)比；依托“名師工作室”，夯實(shí)教科研平臺(tái)，開(kāi)展市、縣（區(qū)）、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的課堂教學(xué)研討；組織開(kāi)展市級(jí)、縣（區(qū)）級(jí)“雙層”教學(xué)視導(dǎo)，區(qū)域聯(lián)動(dòng)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)主題教研等活動(dòng)，通過(guò)曬課、“結(jié)對(duì)子”等方式，為教師搭建更多更好的平臺(tái)，引導(dǎo)廣大教師在“雙減”背景下主動(dòng)求變，不斷優(yōu)化教學(xué)方式和作業(yè)設(shè)計(jì)，全面壓減作業(yè)總量，進(jìn)行分層教學(xué)、分層指導(dǎo)，真正讓“雙減”落到實(shí)處。（徐小波）
