在留學(xué)界工作的十余年中，我接觸過各式各樣的留學(xué)機構(gòu)。留學(xué)機構(gòu)雖然多種多樣，說到底工作模式不過那么兩三種，也并沒有哪一種模式能夠適合所有人，因此在機構(gòu)的選擇上需要因人而異。選擇適合自己的機構(gòu)，往往可以滿足你的申請需要，事半功倍。如果你發(fā)現(xiàn)所選擇的留學(xué)機構(gòu)不能幫你申請到理想的學(xué)校，也許這篇文章能給你帶來一些啟示。
上世紀(jì)90年代初期，留學(xué)中介行業(yè)剛剛起步，服務(wù)較為單薄。主要依靠海外留學(xué)信息不透明，國內(nèi)外信息不對稱，為學(xué)生提供申請遞交和文書代寫服務(wù)。
20世紀(jì)初，留學(xué)人數(shù)不斷增加，留學(xué)中介行業(yè)呈井噴之勢，早期的傳統(tǒng)制留學(xué)中介開始在全國布點，形成全國連鎖留學(xué)中介。但留學(xué)中介從業(yè)人員水平良莠不齊也在該階段凸顯出來，帶來了較高的投訴率和糾紛。
05年以后，傳統(tǒng)留學(xué)中介進入成熟期。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及，留學(xué)信息越來越透明，許多學(xué)校招生信息和錄取條件公開，傳統(tǒng)留學(xué)中介不再能倚仗院校信息不透明壟斷留學(xué)行業(yè)，因此涌現(xiàn)出了一大批傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢機構(gòu)。傳統(tǒng)制留學(xué)中介優(yōu)勢不在，但基于規(guī)模太大，轉(zhuǎn)型困難，仍然只能依靠品牌知名度，為學(xué)生提供簡單的留學(xué)申請和文書代寫服務(wù)。
因此，目前市面上存在的傳統(tǒng)制留學(xué)機構(gòu)主要包括兩種類型：傳統(tǒng)制留學(xué)中介和傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢機構(gòu)，下面分別介紹。
傳統(tǒng)制留學(xué)中介（新東方，金吉列）
這種類型的機構(gòu)成立時間久，品牌大，教育部涉外信息網(wǎng)上有備案的留學(xué)中介資質(zhì)。并且與一些海外高校存在代理合作，幫助其招生，收取代理費。也能夠幫助國內(nèi)學(xué)子申請海外大學(xué)，提供申請材料提交及文書撰寫服務(wù)，收取服務(wù)費。
服務(wù)模式：傳統(tǒng)制流水化服務(wù)模式
文書創(chuàng)作：國內(nèi)文書老師模板化文書撰寫
服務(wù)團隊：銷售型留學(xué)顧問＋國內(nèi)文案老師
服務(wù)流程：簽約→背景評估→選校→文書創(chuàng)作→申請遞交→簽證辦理.
具體操作：學(xué)生簽約后，留學(xué)顧問發(fā)給學(xué)生素材表，采集學(xué)生信息。留學(xué)顧問進行查校，根據(jù)學(xué)生情況幫助學(xué)生選校選專業(yè)，根據(jù)選校和文書模板為學(xué)生制作申請材料和申請文書，進行提交，等待錄取，及簽證輔導(dǎo)。
優(yōu)勢：
1、傳統(tǒng)制留學(xué)中介往往規(guī)模大，連鎖公司眾多，能夠滿足對留學(xué)中介位置要求比較高的學(xué)生，提供便利；
2、大部分傳統(tǒng)制留學(xué)中介成立時間久，品牌知名度高，品牌效應(yīng)強；
3、有留學(xué)中介資質(zhì)，以及豐富的海外院校合作資源，可以確保學(xué)生拿到海外院校的錄??；
4、有一套完整的申請操作流程，每個申請過程都有專門的人負(fù)責(zé)，學(xué)生參與度低，省時省力。
劣勢：
1、申請不透明，學(xué)生無法拿到自己的申請賬號，無法查看申請文書，無法監(jiān)督申請進度；
2、國內(nèi)一般學(xué)歷且沒有海外留學(xué)背景的咨詢顧問占比大，專業(yè)度不夠，職能更傾向于銷售，內(nèi)部評比獎項均被冠以“XX銷售冠軍”的名號，缺乏高質(zhì)量的服務(wù)內(nèi)容和產(chǎn)品；并且前期的咨詢顧問（銷售）不參與后期申請，容易出現(xiàn)為了簽單過度承諾的現(xiàn)象；
3、大部分文案老師也沒有海外經(jīng)歷，多為英語專業(yè)本科畢業(yè)生，缺乏對學(xué)生專業(yè)的深度認(rèn)知，在專業(yè)度上對學(xué)生的提升有限；
4、流水線式的申請流程導(dǎo)致學(xué)生的實際能力被忽視。同時沒有對學(xué)生的文書素材、背景挖掘的過程，文書模板化嚴(yán)重，不能體現(xiàn)學(xué)生特點，很難產(chǎn)出個性化的文書，申請到的學(xué)校往往不理想；
5、傳統(tǒng)留學(xué)中介合作的高校，基本無法進入本國綜合或主流院校排名中；
6、公司大學(xué)生多，一個文案同時服務(wù)幾十名學(xué)生是常事，分配給每位學(xué)生的精力比較少，容易發(fā)生申請錯誤或問題回復(fù)不及時的現(xiàn)象，降低了留學(xué)服務(wù)的質(zhì)量。
7、退費困難，一旦開始服務(wù)，無論客戶對最后所去的學(xué)校是否滿意，都不會退錢。
適合學(xué)生
1、想出國，但高中或本科成績不理想，以目前的成績無法申請到目標(biāo)國家較理想學(xué)校，可以找傳統(tǒng)制留學(xué)中介申請適合自己的代理學(xué)校。
2、想出國，但沒有充足的時間準(zhǔn)備申請或個人原因來不及考試，需要盡快出國，并且不在乎學(xué)校檔次的學(xué)生，可以找傳統(tǒng)留學(xué)機構(gòu)全包，省時省力。
3、目標(biāo)學(xué)校是傳統(tǒng)留學(xué)機構(gòu)的合作院校的，只能找中介代理才能辦理入學(xué)的學(xué)生，建議找傳統(tǒng)留學(xué)中介，可以保證錄取，速度快且實惠。
傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢機構(gòu)（天道，啄木鳥）
這種類型的機構(gòu)不如傳統(tǒng)制留學(xué)中介成立時間久，沒有留學(xué)中介資質(zhì)，入行門檻低，因此服務(wù)水平參差不齊。但不乏有很多留學(xué)咨詢公司能夠提供優(yōu)質(zhì)的留學(xué)申請服務(wù)，在留學(xué)行業(yè)有一定的知名度。
該類型機構(gòu)往往沒有與海外高校形成代理合作（除去個別），只是通過專業(yè)的咨詢、申請服務(wù)幫助國內(nèi)學(xué)子申請海外大學(xué)，提供申請材料提交及文書撰寫服務(wù)，收取服務(wù)費。
服務(wù)模式：傳統(tǒng)制個性化服務(wù)模式
文書創(chuàng)作：國內(nèi)文書老師個性化文書撰寫
服務(wù)團隊：銷售型/專業(yè)型留學(xué)顧問＋國內(nèi)文書老師
服務(wù)流程：簽約→背景評估→背景提升→選校→文書創(chuàng)作→申請遞交→簽證辦理.
具體操作：學(xué)生簽約后，留學(xué)顧問采集學(xué)生信息，部分傳統(tǒng)留學(xué)咨詢公司會根據(jù)學(xué)生情況制定申請規(guī)劃，幫助學(xué)生提升語言或活動背景。然后再根據(jù)學(xué)生完成情況進行選校選專業(yè)。國內(nèi)文書老師和學(xué)生頭腦風(fēng)暴撰寫個性化文書，文書完成后準(zhǔn)備其他申請材料提交申請，后期有簽證指導(dǎo)服務(wù)，部分有行前培訓(xùn)服務(wù)。
優(yōu)勢：
1、與傳統(tǒng)留學(xué)中介流水線式的服務(wù)不同，傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢機構(gòu)提供的是更偏向于個性化的服務(wù)。主要體現(xiàn)在學(xué)生參與度及文書上；
2、傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢機構(gòu)申請透明，給學(xué)生申請賬號，學(xué)生可以自行查看申請進度，可以查看文書，隨時提出問題和意見；
3、部分傳統(tǒng)留學(xué)咨詢公司的咨詢老師的專業(yè)度較傳統(tǒng)留學(xué)中介更高，咨詢及評估結(jié)果對學(xué)生更有幫助；
4、文書創(chuàng)作前會與學(xué)生進行深入的溝通，挖掘?qū)W生素材，創(chuàng)作的文書更加個性化；
5、申請的各個方面都有專人負(fù)責(zé)，再加上個性化文書輔助，申請結(jié)果較傳統(tǒng)制留學(xué)中介稍好。
劣勢：
1、由于傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢機構(gòu)入行門檻低，各個咨詢機構(gòu)之間的服務(wù)水平參差不齊。有規(guī)模很大也有很小的，咨詢顧問有偏向于專業(yè)咨詢導(dǎo)向的也有偏銷售導(dǎo)向的，需要學(xué)生仔細(xì)甄別；
2、留學(xué)行業(yè)培養(yǎng)一名合格咨詢師至少需要經(jīng)歷兩個完整申請季，市場需求巨大的情況下容易導(dǎo)致咨詢師中有濫竽充數(shù)的情況；前期的咨詢顧問不參與后期申請，可能出現(xiàn)為了簽單過度承諾的現(xiàn)象；
3、傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢公司的文書老師大多沒有海外經(jīng)歷，多為英語專業(yè)畢業(yè)生。少量有海外留學(xué)經(jīng)歷的文書老師也并非與學(xué)生申請的專業(yè)相同。兩種類型的文書老師均缺乏對學(xué)生所申請專業(yè)的深度認(rèn)知，在專業(yè)度上對學(xué)生的提升有限，撰寫的文書專業(yè)深度不足；
4、部分規(guī)模較大的傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢公司，學(xué)生多，申請季一位老師同時服務(wù)幾十名學(xué)生，分配給每個學(xué)生的精力會比較少，容易發(fā)生失誤或問題回復(fù)不及時的現(xiàn)象；
5、很多傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢公司也存在人員流動大的問題，規(guī)模越大，新人比例也越高。很多傳統(tǒng)留學(xué)咨詢也出現(xiàn)了如傳統(tǒng)留學(xué)中介一般的訂單操作模式，降低了留學(xué)服務(wù)的質(zhì)量，申請到的學(xué)校質(zhì)量一般。
適合學(xué)生
適合成績在中等水平，想出國，但是自己沒有能力DIY或沒有充足的時間準(zhǔn)備申請的學(xué)生，但對于申請結(jié)果要求不能過高。
傳統(tǒng)制留學(xué)中介提供的簡單的流程化服務(wù)已不能滿足國內(nèi)家長和學(xué)生對于海外名校的追求，更多的傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢公司進入留學(xué)市場，但也存在其弊病。為了追求更高質(zhì)量的服務(wù)，不乏具有創(chuàng)造性的留學(xué)咨詢機構(gòu)發(fā)展出新的留學(xué)服務(wù)模式：導(dǎo)師制留學(xué)咨詢機構(gòu)和雙師制留學(xué)咨詢機構(gòu)。
導(dǎo)師制留學(xué)咨詢機構(gòu)（世畢盟，棕櫚大道）
這種類型的留學(xué)機構(gòu)是近幾年才興起的，主要特點是更加關(guān)注留學(xué)申請文書的寫作問題，追求更高的文書創(chuàng)作質(zhì)量。導(dǎo)師制留學(xué)咨詢機構(gòu)找到在海外名校留學(xué)的中國學(xué)子指導(dǎo)國內(nèi)同專業(yè)申請者撰寫文書，針對性的彌補了傳統(tǒng)制留學(xué)咨詢機構(gòu)在文書專業(yè)深度不足的缺點。
服務(wù)模式：導(dǎo)師制個性化服務(wù)模式
文書創(chuàng)作：海外文書導(dǎo)師個性化文書指導(dǎo)
服務(wù)團隊：銷售型留學(xué)顧問＋海外文書導(dǎo)師
服務(wù)流程：學(xué)生背景評估→標(biāo)化考試測試→選校→文書指導(dǎo)→申請遞交→簽證輔導(dǎo)
具體操作：學(xué)生簽約后，顧問為學(xué)生進行基本能力測試，規(guī)劃申請進度，選校選專業(yè)，海外文書導(dǎo)師采集學(xué)生信息，挖掘?qū)W生特點，形成素材，并整理文書寫作框架，指導(dǎo)學(xué)生撰寫個性化文書初稿，再由海外文書導(dǎo)師進行修改，定稿后提交申請，但是整個申請的材料提交等需要學(xué)生自己來完成，跟蹤申請進度并補充材料，這就要求學(xué)生對于自己的申請有很強的自主性，及一定的時間管理能力。
導(dǎo)師制留學(xué)模式下，由海外導(dǎo)師單獨帶學(xué)生，指導(dǎo)文書及申請，導(dǎo)師會先和學(xué)生進行在線溝通，整理文書思路及框架，然后指導(dǎo)學(xué)生完成文書初稿的撰寫，初稿完成后再由導(dǎo)師提出修改意見，進行進一步修改。學(xué)生也可以按照自己的意愿提出修改意見，交流討論，可以確保文書的個性化，而非傳統(tǒng)制的模板化文書。
優(yōu)勢：
1、導(dǎo)師制留學(xué)咨詢機構(gòu)申請透明，學(xué)生需要自己注冊留學(xué)申請賬號，掌握全部申請過程，學(xué)生自主性更強；
2、咨詢顧問更傾向于銷售導(dǎo)向，由導(dǎo)師助簽，導(dǎo)師做的背景評估結(jié)果對學(xué)生更有幫助；
3、海外導(dǎo)師往往是國內(nèi)成功DIY申請海外名校的優(yōu)秀在讀學(xué)生或已經(jīng)畢業(yè)的行業(yè)精英，有多年的海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗；導(dǎo)師制留學(xué)機構(gòu)也往往會找與學(xué)生申請的專業(yè)相同的海外名校導(dǎo)師進行文書指導(dǎo)及修改，彌補了國內(nèi)文書老師對于學(xué)生申請專業(yè)了解深度不夠的不足，提高文書專業(yè)思考層次；
4、學(xué)生自己撰寫文書初稿，海外導(dǎo)師修改，申請的個性化更強；
5、導(dǎo)師制留學(xué)機構(gòu)相比傳統(tǒng)制留學(xué)機構(gòu)有更大的可能幫助學(xué)生申請到目標(biāo)院校，名校錄取率更高。
劣勢：
1、導(dǎo)師制的咨詢顧問偏向于銷售導(dǎo)向，不參與后期申請，可能出現(xiàn)過度承諾現(xiàn)象；
2、規(guī)模比較大的導(dǎo)師制留學(xué)機構(gòu)喜歡收清北復(fù)交等名校的尖子生，幫助他們出案例打廣告，普通背景的學(xué)生申請到的結(jié)果往往不盡如人意；
3、海外名校導(dǎo)師們往往沒有和機構(gòu)建立牢固的合作關(guān)系，而且海外導(dǎo)師都在海外，沒有專門的人對接，學(xué)生的問題不能得到高時效的解決，導(dǎo)師制留學(xué)機構(gòu)對于海外導(dǎo)師的監(jiān)管不夠完善；
4、申請季學(xué)生眾多，每位海外導(dǎo)師指導(dǎo)幾十位學(xué)生，還伴隨了繁重的課業(yè)和工作任務(wù)，分散了導(dǎo)師放在學(xué)生申請上的精力；學(xué)生需要自行解決申請問題，但學(xué)生往往對申請并不了解，容易出錯，影響服務(wù)質(zhì)量和申請結(jié)果；
5、海外導(dǎo)師一般只指導(dǎo)選校和修改文書，因此對學(xué)生的成績及語言水平要求比較高，學(xué)生能夠較高質(zhì)量完成文書初稿；導(dǎo)師制服務(wù)模式更傾向于半DIY服務(wù)，需要學(xué)生有非常高的自主能力和時間觀念。
6、目前市場上還存在偽導(dǎo)師的留學(xué)中介，為了降低服務(wù)成本，以國內(nèi)人員冒充海外導(dǎo)師，以次充好。所以必須在簽約前確認(rèn)有這個海外導(dǎo)師存在，而且在服務(wù)過程中是可以直接和導(dǎo)師溝通的。
適合學(xué)生
1、導(dǎo)師制服務(wù)模式適合更加注重申請過程的參與，并不愿意、也不放心把自己的申請交由別人操辦的學(xué)生；
2、導(dǎo)師制機構(gòu)比較適合清北等名校top5的那種尖子生，自身能力非常強，背景條件特別好，對于申請有一定了解，并且有充足的時間和精力準(zhǔn)備留學(xué)申請，只是在學(xué)校及文書上缺乏名校導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生；
3、學(xué)生對于申請的專業(yè)方向，未來發(fā)展等有一個清晰的認(rèn)識，想利用海外導(dǎo)師的經(jīng)驗幫助自己DIY的學(xué)生。
雙師制留學(xué)咨詢機構(gòu)（明德立人）
雙師制教育的概念其實并不陌生，1、2年前就有K12教育機構(gòu)和國內(nèi)一些高校引入了雙師制的概念：
北大培文奉行雙師制教學(xué)，每個科目都由兩位老師教授，一位負(fù)責(zé)教授國標(biāo)教材，另一位負(fù)責(zé)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。兩位老師各司其職，分工合作，雙管齊下，相得益彰，成績與能力不偏廢其一，真正促進孩子全面發(fā)展。
南開大學(xué)MBA也創(chuàng)新開展了雙師制教學(xué)，課堂上有兩位老師，一位是學(xué)校的，通常稱之為學(xué)院派，另一位是實戰(zhàn)派。學(xué)院派老師講了理論后，實戰(zhàn)派老師繼而講這個理論在企業(yè)中是如何應(yīng)用的，邊界是什么，在應(yīng)用中有哪些適應(yīng)性及不適應(yīng)性。
“雙師”教學(xué)有其獨特的優(yōu)勢，尤其在目前課程改革的大背景和人本化教育的現(xiàn)實面前，更有其可取性：有利于實現(xiàn)教師之間的優(yōu)勢互補；有利于對學(xué)生的監(jiān)督管理；提高授課上解決問題的效率。
但是在留學(xué)界的雙師制概念卻是我近幾天才發(fā)現(xiàn)的，《明德立人教育：雙師制留學(xué)模式助孩子夢校成真》報道中介紹，該模式主要是采取了國內(nèi)專業(yè)申請老師與海外導(dǎo)師結(jié)合的申請團隊，想法足夠新穎。而且這種模式并非最近才新出的模式。
服務(wù)模式：雙師制個性化服務(wù)模式
文書創(chuàng)作：海外文書導(dǎo)師個性化文書撰寫
服務(wù)團隊：專業(yè)型留學(xué)顧問＋海外文書導(dǎo)師+國內(nèi)申請老師
服務(wù)流程：學(xué)生背景評估→職業(yè)導(dǎo)向測試→標(biāo)化考試水平測試→申請規(guī)劃→背景提升→選?！臅鴦?chuàng)作→申請遞交→簽證輔導(dǎo)→入學(xué)后指導(dǎo)
具體操作：在咨詢階段對學(xué)生進行專業(yè)的背景評估，學(xué)生簽約后成立申請小組，進行職業(yè)導(dǎo)向測試以及標(biāo)化水平測試，根據(jù)學(xué)生情況和意愿制定申請規(guī)劃，繼而選校選專業(yè)。海外導(dǎo)師及申請老師頭腦風(fēng)暴挖掘?qū)W生亮點，整理出符合學(xué)生個性特點的文書框架，海外文書導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生情況撰寫文書初稿。再由申請老師和學(xué)生共同提出修改意見，海外導(dǎo)師多次修改至全部滿意為止，交由申請老師提交申請。申請全程，由申請老師提交并跟蹤申請、補充材料，查offer,輔導(dǎo)辦理簽證等。
雙師制這種留學(xué)模式，與傳統(tǒng)制、導(dǎo)師制相比是非常新穎的，每位學(xué)生都會由2位資深的老師服務(wù)。
其中一位是海外名校導(dǎo)師，他們都是國內(nèi)成功DIY申請海外名校的在讀優(yōu)秀學(xué)生或已經(jīng)畢業(yè)的行業(yè)精英，或者是在名校做科研的博士，屬于專業(yè)內(nèi)的佼佼者，他們有多年的海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，能夠在專業(yè)方面給予學(xué)生很大幫助。海外導(dǎo)師與申請的學(xué)生專業(yè)背景相同，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的文書構(gòu)思，寫作和修改，同時配合申請老師做背景提升規(guī)劃，從專業(yè)度上幫學(xué)生做到最大提升。
另一位老師就是全職申請老師，行業(yè)經(jīng)驗5年+，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的背景和時間規(guī)劃，參與文書構(gòu)思和修改，后期幫學(xué)生做申請和簽證、入學(xué)后指導(dǎo)等服務(wù)。經(jīng)驗豐富的申請老師保證學(xué)生申請的每一個環(huán)節(jié)都有人服務(wù)和監(jiān)督，避免出現(xiàn)差錯。
優(yōu)勢：
1、雙師制留學(xué)機構(gòu)的申請透明，學(xué)生可以拿到自己的申請賬號，學(xué)生可以自行查看申請進程，可以查看文書，隨時提出問題和意見；
2、海外導(dǎo)師都是國內(nèi)成功DIY申請海外名校的在讀優(yōu)秀學(xué)生或已經(jīng)畢業(yè)的行業(yè)精英，或者是在名校做科研的博士，屬于專業(yè)內(nèi)的佼佼者，他們有多年的海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷；雙師制留學(xué)機構(gòu)往往會找與申請的學(xué)生專業(yè)背景相同的海外名校導(dǎo)師，能夠在專業(yè)方面給予學(xué)生很大幫助。
3、文書中非常重要的一點是體現(xiàn)學(xué)生對專業(yè)的思考深度，雙師制留學(xué)機構(gòu)海外導(dǎo)師寫文書可以很大程度上彌補這方面的不足，大幅度提高文書的專業(yè)思考層次。同時，海外導(dǎo)師清楚海外名校錄取偏好，撰寫的文書質(zhì)量更高且更具針對性；
4、與導(dǎo)師制不同，雙師制海外導(dǎo)師幫助學(xué)生撰寫文書初稿并修改，撰寫的文書質(zhì)量更高，因此對學(xué)生的水平要求并沒有導(dǎo)師制那么苛刻，學(xué)生成績中上等即可；
5、雙師制留學(xué)機構(gòu)有專業(yè)的咨詢顧問為學(xué)生做背景評估及職業(yè)導(dǎo)向測試，再加上海外導(dǎo)師參與挖掘?qū)W生亮點，撰寫的文書更能個性化的展現(xiàn)出學(xué)生特點，有更大的可能幫助學(xué)生申請到更優(yōu)秀且更適合自己的目標(biāo)院校，名校錄取率更高；
6、雙師制機構(gòu)的國內(nèi)全職申請老師很好的彌補了導(dǎo)師制對海外導(dǎo)師監(jiān)管的不足，大大提高學(xué)生問題的解決效率，同時直接幫助學(xué)生申請，申請細(xì)節(jié)的打磨更加周到，服務(wù)質(zhì)量更高；
7、雙師制留學(xué)機構(gòu)更注重申請前的學(xué)生成績提升和背景提升，利用一系列的背景提升方案，將學(xué)生的申請背景提升至更高水準(zhǔn)，有更大的可能幫助學(xué)生申請到目標(biāo)學(xué)校及以上，申請到的學(xué)校往往比較好。
8、雙師制留學(xué)機構(gòu)的國內(nèi)申請老師以及海外導(dǎo)師都在學(xué)生的申請中有著非常關(guān)鍵的作用，因此對于兩位老師都有著嚴(yán)格的要求，這點是雙師制機構(gòu)為了保證學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量非常重要的規(guī)定。國內(nèi)申請老師均需有3年以上留學(xué)申請經(jīng)驗，海外導(dǎo)師則需是專/綜排前20的美國大學(xué)畢業(yè)，并且每個申請季負(fù)責(zé)的學(xué)生有嚴(yán)格限制。
劣勢：
1、雙師制留學(xué)機構(gòu)對于老師的條件要求比較苛刻，規(guī)模大人數(shù)多的機構(gòu)不容易嚴(yán)格掌握執(zhí)行，因此不適合規(guī)模很大的機構(gòu)實行。同時該類型的機構(gòu)也不適合發(fā)展更大規(guī)模，服務(wù)學(xué)生數(shù)量有限；
2、雙師制留學(xué)機構(gòu)服務(wù)費用往往較高，并且對學(xué)生的條件有一定要求。
適用學(xué)生
雙師制留學(xué)服務(wù)模式更適合年級排名top30%，成績中上的學(xué)生，需要有人輔導(dǎo)考試規(guī)劃、申請時間安排、背景提升，愿意參與申請且勤奮，希望沖擊更好目標(biāo)學(xué)校的學(xué)生。
現(xiàn)今學(xué)生家長的受教育程度越來越高，家庭收入普遍增加。很多家長和學(xué)生都希望能盡可能的申請到國外名校，以期在頂級名校接受更高水平的教育，雙師制留學(xué)模式在海外名校導(dǎo)師的個性化文書與國內(nèi)申請老師的申請監(jiān)督下更容易拿到滿意的錄取。
雙師制這種由國內(nèi)外導(dǎo)師共同輔導(dǎo)，由單一的中介模式向以能力提升為核心的留學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，打開了留學(xué)行業(yè)新局面，新留學(xué)時代的大幕正徐徐拉起。
這幾種留學(xué)機構(gòu)對于有不同需求的學(xué)生各有優(yōu)劣，大家在找留學(xué)機構(gòu)時需要仔細(xì)勘察。
