申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)從來(lái)都不是一件簡(jiǎn)單的事，不僅準(zhǔn)備各種考試勞心費(fèi)力，申請(qǐng)過(guò)程也是十分復(fù)雜。想要申請(qǐng)到名校，往往需要付出比常人更多的努力，更需要有豐富申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士助自己一臂之力，這也是大部分學(xué)生選擇留學(xué)中介幫助自己申請(qǐng)的主要原因。
目前市面上留學(xué)中介眾多，好壞參半，想要找到靠譜的留學(xué)中介絕非易事。網(wǎng)上搜到大量的關(guān)于留學(xué)中介的好評(píng)差評(píng)，也不清楚應(yīng)該相信哪個(gè)？
正因如此，我決定把手里的資源物盡其用，把調(diào)查結(jié)果分享給大家。
筆者從事行業(yè)調(diào)查多年，受委托幫助某風(fēng)投集團(tuán)調(diào)查市面上的留學(xué)中介機(jī)構(gòu)。調(diào)查機(jī)構(gòu)總數(shù)四十余家，學(xué)生調(diào)查有效問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)3千余份。這里整理了其中20家市面上比較知名的留學(xué)機(jī)構(gòu)，供大家參考。
1、新東方前途出國(guó)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：1996年
公司規(guī)模（人）：500-1000
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：不給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師，或海外背景文書老師
文書服務(wù)：需要學(xué)生提供信息資料，有專門的文書老師寫文書，但文書內(nèi)容有套模板嫌疑，不給學(xué)生查看。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：10所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中
優(yōu)勢(shì)：新東方語(yǔ)培是優(yōu)勢(shì)，而且和海外很多大學(xué)有合作，其中不乏和一些國(guó)家的還不錯(cuò)的學(xué)校有合作項(xiàng)目。國(guó)內(nèi)分公司眾多；
劣勢(shì)：主要在于申請(qǐng)后期，偶爾出現(xiàn)前后期分離的情況，前期負(fù)責(zé)咨詢的老師后期不進(jìn)行跟蹤，后期工作流水化，不同環(huán)節(jié)不同人，申請(qǐng)學(xué)校不理想。
2、金吉列留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：1999年
公司規(guī)模（人）：1000-5000
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：不給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師
文書服務(wù)：學(xué)生提供材料，文書老師寫，不給學(xué)生看，較多出現(xiàn)套模板情況。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低
優(yōu)勢(shì)：金吉列在國(guó)內(nèi)很多城市設(shè)有分公司，方便本地學(xué)生咨詢，而且申請(qǐng)國(guó)家眾多，有豐富的海外合作院校資源，走代理學(xué)校有優(yōu)勢(shì)。
劣勢(shì)：代理的海外院校質(zhì)量不盡如人意，文書模板化嚴(yán)重。申請(qǐng)季學(xué)生眾多，申請(qǐng)過(guò)程容易出現(xiàn)錯(cuò)申漏申，錯(cuò)過(guò)deadline的現(xiàn)象。也是大部分留學(xué)中介機(jī)構(gòu)都存在的問(wèn)題。
3、啟德留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：2000年
公司規(guī)模（人）：1000-5000
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：不給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文案老師
文書服務(wù)：學(xué)生提供資料，文書老師寫，基本不給學(xué)生看。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低
優(yōu)勢(shì)：比較擅長(zhǎng)亞洲留學(xué)一些國(guó)家及美高，海外有合作院校。國(guó)內(nèi)分公司較多
劣勢(shì)：申請(qǐng)個(gè)性化不足，錄取學(xué)校不理想，名校案例少
4、美世留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)咨詢
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生
成立時(shí)間：2002年
公司規(guī)模（人）：150以下
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制咨詢
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師，或海外背景文書老師
文書服務(wù)：學(xué)生提供資料，文書老師寫，文書不給學(xué)生看，和學(xué)生交流少。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低
優(yōu)勢(shì)：可以選擇有海外背景的文書老師寫文書，申請(qǐng)國(guó)家多
劣勢(shì)：公司人數(shù)較少，申請(qǐng)國(guó)家多，每個(gè)國(guó)家服務(wù)人員整體偏少，無(wú)法保證后期申請(qǐng)質(zhì)量，海外背景的文書老師少，專業(yè)無(wú)法匹配
5、明德立人
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)咨詢
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生
成立時(shí)間：2006年
公司規(guī)模（人）：150以下
申請(qǐng)國(guó)家：美國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：雙師制咨詢
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：海外導(dǎo)師及國(guó)內(nèi)文案老師/外籍招生官導(dǎo)師
文書服務(wù)：學(xué)生提供基礎(chǔ)材料，海外導(dǎo)師及文案老師頭腦風(fēng)暴挖掘?qū)W生特點(diǎn)，海外導(dǎo)師寫文書，學(xué)生和國(guó)內(nèi)文案老師提修改意見。文書個(gè)性化強(qiáng)。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：10所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中高
優(yōu)勢(shì)：專注申請(qǐng)美國(guó)，網(wǎng)絡(luò)上美國(guó)留學(xué)口碑非常不錯(cuò)的一家，名校案例很多。雙師制模式，對(duì)申請(qǐng)老師篩選嚴(yán)格。文書由相同專業(yè)背景的海外導(dǎo)師寫，較國(guó)內(nèi)文書老師有優(yōu)勢(shì)。個(gè)性化申請(qǐng)，更容易申請(qǐng)到名校。
劣勢(shì)：每年簽約有名額限制，學(xué)生成績(jī)太低不收，雙師制機(jī)構(gòu)，價(jià)格較傳統(tǒng)留學(xué)中介貴。
6、津橋留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：1996年
公司規(guī)模（人）：500-1000
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：不給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師，或海外背景文書老師
文書服務(wù)：普通和高端是兩種方式，普通是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專業(yè)老師寫文書，高端是海外背景老師寫文書。可以給學(xué)生看但不能拷貝。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：5-8所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低
優(yōu)勢(shì)：移民做的好，簽證輔導(dǎo)通過(guò)率高。有海外合作院校，后期申請(qǐng)過(guò)程有專門的系統(tǒng)監(jiān)督。
劣勢(shì)：選校打壓學(xué)生預(yù)期，申請(qǐng)季每位老師帶的學(xué)生非常多，普通部文書模板化，高端部文書還可以，價(jià)格也更高。
7、百利天下
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：2004年
公司規(guī)模（人）：500-1000
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：不給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師，或海外背景文書老師
文書服務(wù)：與津橋類似，普通和高端文書操作不同，但個(gè)性化程度低
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：6-10所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低
優(yōu)勢(shì)：申請(qǐng)的國(guó)家很多，8萬(wàn)的項(xiàng)目相對(duì)4萬(wàn)的好，有不錯(cuò)的申請(qǐng)案例。
劣勢(shì)：申請(qǐng)季服務(wù)學(xué)生數(shù)量多，整體后期滿意度一般。
8、威久留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：1999年
公司規(guī)模（人）：500-1000
申請(qǐng)國(guó)家：英、美、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：不給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師
文書服務(wù)：學(xué)生提供材料，國(guó)內(nèi)老師寫文書，存在模板化可能。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低
優(yōu)勢(shì)：公司成立時(shí)間久，已經(jīng)上市，申請(qǐng)國(guó)家多，資源較豐富。部分文書申請(qǐng)老師經(jīng)驗(yàn)豐富。
劣勢(shì)：與其他大公司傳統(tǒng)中介一樣，人員流動(dòng)大，老師水平參差不齊，遇到經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師申請(qǐng)結(jié)果往往還不錯(cuò)，遇到新人老師往往很不幸了。申請(qǐng)結(jié)果存在概率性波動(dòng)。
9、啄木鳥留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)咨詢
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生
成立時(shí)間：2006年
公司規(guī)模（人）：500-1000
申請(qǐng)國(guó)家：美國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制咨詢
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師，部分有海外背景
文書服務(wù)：學(xué)生提供資料，一對(duì)一服務(wù)，老師指導(dǎo)學(xué)生寫文書或者老師寫文書，學(xué)生可參與修改，文書老師按等級(jí)分配，文書質(zhì)量和價(jià)格相差很多。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：10所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中高
優(yōu)勢(shì)：專注申請(qǐng)美國(guó)，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。Vip老師有海外背景，能力強(qiáng)。學(xué)生能拿到申請(qǐng)賬號(hào)和文書，可監(jiān)督申請(qǐng)進(jìn)度。
劣勢(shì)：紅鉆及vip價(jià)錢貴，整體性價(jià)比低。媒體曝光過(guò)存在亂收費(fèi)現(xiàn)象。創(chuàng)始人陳起永離開對(duì)服務(wù)整體質(zhì)量有影響。人員流動(dòng)大，咨詢更傾向于銷售。
10、嘉華世達(dá)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：2007年
公司規(guī)模（人）：150-500
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師
文書服務(wù)：學(xué)生提供背景資料，專門的文書組的老師寫文書，熱門專業(yè)的文書有套模板。缺乏專業(yè)度。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低
優(yōu)勢(shì)：由于是教育部直屬，合作院校眾多，也有前一百的學(xué)校，對(duì)于成績(jī)比較差有特別想出國(guó)的學(xué)生有保障，肯定是可以獲得錄取的。
劣勢(shì)：文書缺乏個(gè)性化，不夠?qū)I(yè)，所有基本沒(méi)有前三十的案例，前后期分離，后期流程化，學(xué)生數(shù)量多，缺少規(guī)劃環(huán)節(jié)。
11、澳際留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：1997年
公司規(guī)模（人）：1000-5000
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：不給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師
文書服務(wù)：學(xué)生提供材料，文書老師寫文書?；?qū)W生寫文書中介修改。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低
優(yōu)勢(shì)：擅長(zhǎng)澳洲留學(xué)及移民。申請(qǐng)國(guó)家較多，全國(guó)分公司較多。
劣勢(shì)：除了澳洲，其他國(guó)家申請(qǐng)不理想。流水線的申請(qǐng)模式，文書模板化嚴(yán)重，申請(qǐng)結(jié)果不佳。
12、學(xué)美留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)咨詢
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生
成立時(shí)間：2006年
公司規(guī)模（人）：150-500
申請(qǐng)國(guó)家：美國(guó)，英國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制咨詢
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：不給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文案老師和外籍文書老師
文書服務(wù)：中外兩位文書老師，中籍老師負(fù)責(zé)溝通，外籍老師負(fù)責(zé)寫作修改；服務(wù)后期團(tuán)隊(duì)都在上海，文書還不錯(cuò)，但思路單一。外籍老師對(duì)學(xué)生情況的理解可能是障礙
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：12所、15所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中
優(yōu)勢(shì)：成立時(shí)間早，經(jīng)驗(yàn)豐富。有很多美高校代，擅長(zhǎng)美高申請(qǐng)。后期服務(wù)人員多，分工明確。有外籍文書老師。
劣勢(shì)：服務(wù)后期都在上海，與其他分公司前期分離。后期服務(wù)各公司學(xué)生多，容易出現(xiàn)一位老師帶過(guò)多學(xué)生的情況，影響申請(qǐng)質(zhì)量。價(jià)格較高。
13、順順留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)咨詢
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生
成立時(shí)間：2015年
公司規(guī)模（人）：1000-5000
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制咨詢
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師
文書服務(wù)：學(xué)生提供資料，文書老師寫文書。文書老師水平參差不齊，文書水平一般。有些老師是剛本科畢業(yè)的。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：10所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中
優(yōu)勢(shì)：好未來(lái)投資，在美國(guó)上市了，公司規(guī)模大資源多，申請(qǐng)國(guó)家多。
劣勢(shì)：據(jù)說(shuō)咨詢工資高，專業(yè)水平強(qiáng)，但是具體做事的申請(qǐng)老師整體水平一般，工資很低，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)少，文書水平低，申請(qǐng)結(jié)果一般，沒(méi)有亮點(diǎn)。
14、天道留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)咨詢
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生
成立時(shí)間：2002年
公司規(guī)模（人）：500-1000
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制咨詢
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)的老師，工齡長(zhǎng)短不同
文書服務(wù)：一位老師負(fù)責(zé)學(xué)生全部申請(qǐng)，同時(shí)幫助學(xué)生寫文書。根據(jù)老師工齡長(zhǎng)短不同，水平不同，價(jià)格不同。只有疑難專業(yè)才會(huì)找海外背景的文書老師寫。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8-10所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中
優(yōu)勢(shì)：最高端的9萬(wàn)8的項(xiàng)目文書老師工齡6、7年，經(jīng)驗(yàn)豐富。
劣勢(shì)：一對(duì)一服務(wù)，后期老師帶學(xué)生數(shù)量不明，后期可能會(huì)無(wú)法顧慮到全部學(xué)生。文書老師水平參差不齊，申請(qǐng)結(jié)果不穩(wěn)定，性價(jià)比相對(duì)較低。
15、世畢盟留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)咨詢
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生
成立時(shí)間：2009年
公司規(guī)模（人）：150-500
申請(qǐng)國(guó)家：美國(guó)、英國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：導(dǎo)師制咨詢
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：海外文書導(dǎo)師
文書服務(wù)：海外導(dǎo)師指導(dǎo)思路，學(xué)生自己寫，再由海外導(dǎo)師修改。時(shí)常出現(xiàn)聯(lián)系不到導(dǎo)師的情況。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：15所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低（指導(dǎo)型，半DIY）
優(yōu)勢(shì)：專注美英申請(qǐng)，在清北復(fù)交等名校的知名度很高，每年有大批的名校生簽約，錄取率高。導(dǎo)師制模式，海外導(dǎo)師指導(dǎo)文書，文書質(zhì)量較國(guó)內(nèi)文書老師水平高。
劣勢(shì)：適合名校尖子生申請(qǐng)，中等成績(jī)學(xué)生往往很難拿到滿意結(jié)果。海外導(dǎo)師多為兼職，沒(méi)有專門的人監(jiān)管，培訓(xùn)師帶的學(xué)生很多，學(xué)生時(shí)常聯(lián)系不到老師。
16、藤門留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)咨詢
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生
成立時(shí)間：2007年
公司規(guī)模（人）：500-1000
申請(qǐng)國(guó)家：美國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：導(dǎo)師制咨詢
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：外籍招生官導(dǎo)師
文書服務(wù)：學(xué)生提供材料，外籍前招生官指導(dǎo)文書或者創(chuàng)作文書，服務(wù)的學(xué)生較多。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8-10所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中高
優(yōu)勢(shì)：導(dǎo)師制機(jī)構(gòu)，有招生官，指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)和文書。
劣勢(shì)：價(jià)格很高，與招生官交流往往是在線溝通，不能見面，并且有次數(shù)限制。招生官為兼職，但服務(wù)的學(xué)生非常多，服務(wù)質(zhì)量有待考察。性價(jià)比整體不高。
17、萬(wàn)佳留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：1999年
公司規(guī)模（人）：150以下
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介/咨詢
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師及外籍導(dǎo)師（少）
文書服務(wù)：學(xué)生自己寫文書再由中介修改，或?qū)W生提供資料，中介寫，有的老師文筆不錯(cuò)。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8-10所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中
優(yōu)勢(shì)：擅長(zhǎng)加拿大、新西蘭、新加坡申請(qǐng)，申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富，資源豐富，有外籍顧問(wèn)。
劣勢(shì)：除上面說(shuō)的國(guó)家，其他國(guó)家申請(qǐng)水平一般。人員流動(dòng)大，對(duì)申請(qǐng)結(jié)果有一定影響。
19、上教留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：2000年
公司規(guī)模（人）：150-500
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介/咨詢
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師
文書服務(wù)：學(xué)生提供材料，中介老師寫文書，有套模板的嫌疑。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8-10所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低
優(yōu)勢(shì)：申請(qǐng)國(guó)家多，每年定期在上海地區(qū)舉辦大型留學(xué)咨詢會(huì)，并與海外院校教育機(jī)構(gòu)合作開設(shè)學(xué)校招生、面試會(huì)和講座。
劣勢(shì)：老師人數(shù)少，人員流動(dòng)大，海外合作院校比較多，服務(wù)和申請(qǐng)沒(méi)有保證，申請(qǐng)結(jié)果不盡如人意
20、新通留學(xué)
機(jī)構(gòu)性質(zhì)（留學(xué)中介/留學(xué)咨詢）：留學(xué)中介
服務(wù)對(duì)象：學(xué)生和海外院校
成立時(shí)間：1996年
公司規(guī)模（人）：1000-5000
申請(qǐng)國(guó)家：美、英、澳、加、歐、亞多國(guó)
服務(wù)模式（傳統(tǒng)/導(dǎo)師/雙師）：傳統(tǒng)制中介
是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)：不給
是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目：有
文書老師背景：國(guó)內(nèi)文書老師
文書服務(wù)：學(xué)生填寫信息表，中介寫文書，不給學(xué)生看，申請(qǐng)結(jié)束才可以看，文書水平一般。
申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量（不包含付費(fèi)加申）：8-10所
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（低：<5萬(wàn)；中：5-10萬(wàn)；高：>10萬(wàn)）：中低
優(yōu)勢(shì)：成立時(shí)間比較早，申請(qǐng)的國(guó)家較多，分公司多。有豐富的資源和海外合作院校。
劣勢(shì)：咨詢更像是銷售，服務(wù)流水化嚴(yán)重，個(gè)性化不足，申請(qǐng)結(jié)果整體一般。
注：
文中僅提供了知名度高，有資歷的20家留學(xué)機(jī)構(gòu)，因調(diào)查數(shù)據(jù)樣本有限，調(diào)查結(jié)果存在一定的誤差屬正常現(xiàn)象，僅供參考。
文中各項(xiàng)數(shù)據(jù)的調(diào)查來(lái)源：
1) “機(jī)構(gòu)性質(zhì)”調(diào)查于教育部教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)，有無(wú)留學(xué)中介資質(zhì)；
2) “官方宣布成立時(shí)間”、“總部所在地”、“申請(qǐng)國(guó)家”內(nèi)容來(lái)自各公司官網(wǎng)；
3) “公司規(guī)模”通過(guò)各大招聘網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)；
4) “服務(wù)對(duì)象”根據(jù)公司是否有留學(xué)中介資質(zhì)決定，留學(xué)機(jī)構(gòu)性質(zhì)決定其服務(wù)對(duì)象：基本上留學(xué)中介的服務(wù)對(duì)象為學(xué)生和海外院校，一方面因?yàn)橛薪逃可嫱庑畔⒕W(wǎng)備案的留學(xué)中介資質(zhì)，可以和國(guó)外院校進(jìn)行合作，幫助海外院校招生收取代理費(fèi)；另一方面也為學(xué)生提供申請(qǐng)服務(wù)，收取服務(wù)費(fèi)；
留學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象僅為學(xué)生，僅幫助學(xué)生申請(qǐng)，收取服務(wù)費(fèi)用，與海外院校一般無(wú)任何代理關(guān)系。
一般由留學(xué)中介代理的海外院?；究梢员ｄ浫。盒Ｙ|(zhì)量往往不盡如人意；
5) “是否給學(xué)生申請(qǐng)賬號(hào)”、“ 是否有語(yǔ)培、背景提升項(xiàng)目”、“ 文書老師背景”、“文書服務(wù)”、“申請(qǐng)學(xué)校數(shù)量”、“收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”等項(xiàng)調(diào)查于接受過(guò)機(jī)構(gòu)服務(wù)的學(xué)生（問(wèn)卷）；
6) “服務(wù)模式”來(lái)源于學(xué)生調(diào)查，對(duì)學(xué)生描述的留學(xué)機(jī)構(gòu)服務(wù)進(jìn)行歸納、分類；
7) “優(yōu)勢(shì)”、“劣勢(shì)”總結(jié)于對(duì)學(xué)生的調(diào)查陳述。
l 很多留學(xué)機(jī)構(gòu)的“服務(wù)模式”、“文書服務(wù)”、“優(yōu)勢(shì)”、“劣勢(shì)”內(nèi)容雷同，主要因?yàn)槭钱?dāng)下大部分機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)模式較傳統(tǒng)，缺少創(chuàng)新，導(dǎo)致相同模式下的弊病不能消除。但其中不乏有在創(chuàng)新的留學(xué)機(jī)構(gòu)。雖然可能還有新的劣勢(shì)出現(xiàn)，但這里筆者持鼓勵(lì)態(tài)度，畢竟有創(chuàng)新才會(huì)有進(jìn)步。
l 關(guān)于合作院校的部分需要知道，國(guó)外好的學(xué)校都是公正的，考察學(xué)生真正的實(shí)力，所以合作院校的質(zhì)量并不高，但也并非一文不值，對(duì)于不在乎學(xué)校水平一心只想出國(guó)的學(xué)生，值得考慮。
l 優(yōu)劣勢(shì)部分，文章僅突出了調(diào)查樣本內(nèi)大部分學(xué)生重點(diǎn)表達(dá)的現(xiàn)象，少部分優(yōu)劣勢(shì)并未體現(xiàn)。這里需要知道，沒(méi)有絕對(duì)完美的機(jī)構(gòu)。
