初秋已至，暑期的快樂時光轉(zhuǎn)瞬即逝，學生們也開始迎來了新的學期。不同于以往，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教案，黑板粉筆已經(jīng)漸漸退出教室的講臺，新晉教學“神器”冠藝智慧互動大屏成為了課堂的主角。
隨著《教育信息化2.0行動計劃》的推動，“智慧教室”一詞也成為了熱門。在積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，堅持信息技術與教育教學深度融合的當下，推進數(shù)字校園建設，構(gòu)建智慧學習支持環(huán)境，智慧教室成為了必不可缺的一環(huán)。在未來的智慧教學中，要將人與設備之間互通互聯(lián)，并將他們之間的互動方式更智能化。
在智慧教室中，主體設備則是智慧互動大屏，多塊大屏分布于教室內(nèi)四周，學生聽課不再分前后左右，課程不再被傳統(tǒng)所束縛。
這是現(xiàn)有實體教室在當前學校中體現(xiàn)信息化智慧教育的核心空間，是目前學校教室在《教育信息化2.0行動計劃》推動中的必然選擇， 也是一次大力提升教師信息素養(yǎng)與加強學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的巨大變革。
而由冠藝智慧互動大屏組成的智慧教室的奧秘也遠不止如此，在信息高速流通的未來，凡是不連通的、沒有大數(shù)據(jù)支持的教室，都是無用的教室，無法減少教師教學負擔和提升學生學習效率。
智慧教室能夠讓信息聯(lián)通，擴大教室的范圍和邊界，使傳統(tǒng)教室變?yōu)闊o邊界的未來教室，充分發(fā)揮科技力量，將教學提升到另一個新維度。
在課堂中，老師站在講臺主屏，學生在臺下分組使用小組屏。通過老師的主控一鍵投屏教案，進行教案重點內(nèi)容自動廣播和多屏同步教學畫面，小組學生則可自主選擇性一鍵投屏投屏。
老師還可以通過主屏任意調(diào)取小組屏至主屏，并自動轉(zhuǎn)播至其他小組屏，老師主屏可調(diào)取多路小組屏至主屏，多畫面分割顯示……極簡的使用方法，使老師和學生能在智慧教室更好的氛圍中講課與聽課。
在傳統(tǒng)教室教學中，教師總會嫌黑板不夠用，需要寫出的重點不一會兒就布滿黑板。滿黑板的教學內(nèi)容擦了又寫，寫了又擦，老師在講臺上言傳身教，講臺下的學員們奮筆疾書。一邊要兼顧筆記，一邊又要注意老師所講內(nèi)容，一節(jié)課下來，會造成部分學生不能掌握教學內(nèi)容……
或是，學生只能看向講臺前的黑板，前面的學生看的清卻成日遭受粉塵困擾，后面的部分近視學生看著一黑板密密麻麻的教學內(nèi)容，卻不知道寫的是什么……
又或是，老師全程在講，一到提問階段，舉手的學生寥寥無幾或者根本沒有，課堂氛圍枯燥無味，老師猶如在唱獨角戲……
還有一些教室，可能早已經(jīng)配備了投影儀等設備，但課前需要教師耗費精力調(diào)試設備，且兼容性低，驅(qū)動安裝困難，投屏也需要在黑暗的環(huán)境下進行……投屏困難等弊端使得教師往往不使用，投影儀蒙塵已久……
然而走進由冠藝智慧互動大屏組成的“智慧教室”，這些困擾全都成了歷史，全屏臺兼容，隨手都是多點觸控電子白板，在每個課桌上都有平板電腦，大家信手涂鴉，隨時記錄創(chuàng)意與創(chuàng)新，所想即所得，老師輕松教學，學生開心學習，在愉悅的課堂氛圍中成長。
