12月1日，由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心指導(dǎo)，北京洪堡教育大會(huì)組委會(huì)主辦，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)承辦的人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)研討會(huì)在北京順利召開。北京洪堡教育大會(huì)創(chuàng)立于2013年，由歐盟大使館首倡，是由德國(guó)洪堡基金會(huì)與對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)共同發(fā)起，經(jīng)教育部國(guó)際合作與交流司批準(zhǔn)的國(guó)際會(huì)議。由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心指導(dǎo)，達(dá)內(nèi)集團(tuán)承辦的人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)研討會(huì)是北京洪堡教育大會(huì)的第11場(chǎng)專題會(huì)議。旨在打造人工智能產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，并引發(fā)高等學(xué)校就人工智能人才培養(yǎng)在安全、標(biāo)準(zhǔn)、治理等方面開展討論和思考。
達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)承辦的人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)研討會(huì)在北京順利召開
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心創(chuàng)新發(fā)展處長(zhǎng)劉志敏、中國(guó)科學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)研究所研究員史忠植、國(guó)際云安全聯(lián)盟大中華區(qū)主席李雨航、中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授劉永謀、KKR公司大中華區(qū)副總裁王軒、百度技術(shù)委員會(huì)理事長(zhǎng)陳尚義、亞馬遜高級(jí)解決方案架構(gòu)師田鍇、達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)創(chuàng)始人總裁韓少云、高成資本合伙人蔡薇、北京洪堡教育大會(huì)秘書長(zhǎng)陸春陽、北京聯(lián)合連大學(xué)聯(lián)合委員會(huì)副住鮑泓教授、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)石向榮、大慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王志恒教授、深圳科技園副總裁方正、河北工業(yè)大學(xué)廊坊分校校長(zhǎng)路景山教授等眾多嘉賓以及國(guó)內(nèi)百余所高校的代表和眾多人工智能業(yè)界的代表參會(huì)并發(fā)言，會(huì)議聚焦人工智能時(shí)代產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)，從新一代人工智能發(fā)展的政策、趨勢(shì)、技術(shù)和行動(dòng)四個(gè)維度探討新的技術(shù)浪潮下，人工智能時(shí)代產(chǎn)教融合的變革與機(jī)遇。
達(dá)內(nèi)集團(tuán)成立人工智能教育發(fā)展基金與人工智能產(chǎn)業(yè)與教育發(fā)展投資聯(lián)盟
達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)成立人工智能教育發(fā)展基金與人工智能產(chǎn)業(yè)與教育發(fā)展投資聯(lián)盟
在國(guó)家人工智能發(fā)展大戰(zhàn)略下，為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，本次會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)成立達(dá)內(nèi)人工智能教育發(fā)展基金，基金總規(guī)模為2億人民幣，該基金將致力于人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的內(nèi)容研發(fā)、教學(xué)落地、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮社會(huì)力量在資本、技術(shù)和資源上的優(yōu)勢(shì)，與高校協(xié)同育人。同時(shí)將著力探索校企共建二級(jí)學(xué)院的辦學(xué)模式和管理模式，參與多主體共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，從而加快人工智能領(lǐng)域的新工科建設(shè)，推動(dòng)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。
為搭建起區(qū)域、高校、企業(yè)、資本的合作平臺(tái)，打通產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、資本鏈，共同打造人工智能產(chǎn)教融合的高端平臺(tái)。達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)聯(lián)合KKR公司，高成資本，亞杰基金發(fā)起成立人工智能產(chǎn)業(yè)與教育發(fā)展投資聯(lián)盟。該聯(lián)盟立足于人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)信息技術(shù)新工科人才的需要，旨在搭建起地方政府、高校、企業(yè)、資本的合作平臺(tái)。聯(lián)盟力圖發(fā)揮“產(chǎn)業(yè)+資本”優(yōu)勢(shì)，充分整合高等院校、行業(yè)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)資本的力量，為國(guó)家人工智能領(lǐng)域發(fā)展輸送高水平人才，進(jìn)而打造產(chǎn)業(yè)、教育、資本等深度融合的生態(tài)環(huán)境。
北京洪堡教育大會(huì)秘書長(zhǎng)陸春陽參加人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)研討會(huì)并致辭
政策、趨勢(shì)、技術(shù)和行動(dòng)四大篇章探討人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)
本次會(huì)議邀請(qǐng)了來自政府、高校、企業(yè)的專家學(xué)者從政策、趨勢(shì)、技術(shù)和行動(dòng)四個(gè)維度作專家報(bào)告，北京洪堡教育大會(huì)秘書長(zhǎng)陸春陽在致辭中表示，由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心指導(dǎo)，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)承辦的人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)研討會(huì)是北京洪堡教育大會(huì)的第11場(chǎng)專題會(huì)議。旨在打造人工智能產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，促進(jìn)高等學(xué)校就人工智能在法律、安全、標(biāo)準(zhǔn)、道德、倫理和政府治理等方面開展深入研究。達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)是北京洪堡教育大會(huì)的戰(zhàn)略合作伙伴。達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)以獨(dú)特且富有實(shí)效的教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)載體和教學(xué)資源，經(jīng)過16年的積累，沉淀成達(dá)內(nèi)模式，鑄就起達(dá)內(nèi)品牌，為中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一支宏大的人才隊(duì)伍，也幫助一代代青年人點(diǎn)燃?jí)粝?，尋找到?shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。希望今后進(jìn)一步凝聚各方力量，發(fā)揮在產(chǎn)業(yè)、技術(shù)和資本等方面的資源優(yōu)勢(shì)，共同推動(dòng)深化產(chǎn)教融合培養(yǎng)新一代人工智能人才。北京洪堡教育大會(huì)也將通過智庫建設(shè)和開展大學(xué)行動(dòng)，踐行共同責(zé)任，推動(dòng)共同行動(dòng)，共享共同財(cái)富。
中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所史忠植分享了《智能創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》主題報(bào)告
中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所史忠植分享了《智能創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》，史忠植先生從智能科學(xué)引領(lǐng)、心智模型、機(jī)器意識(shí)系統(tǒng)、認(rèn)知機(jī)器學(xué)習(xí)四個(gè)方面展開介紹，他最后總結(jié)，智能科學(xué)將從機(jī)理上探索智能的基本理論和實(shí)現(xiàn)技術(shù)，引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展；心智模型CAM是智能系統(tǒng)通用框架；機(jī)器意識(shí)系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)智能系統(tǒng)自動(dòng)控制的關(guān)鍵，認(rèn)知機(jī)器學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)智能系統(tǒng)的重要途徑，是非常值得關(guān)注的課題。
國(guó)際云安全聯(lián)盟大中華區(qū)主席李雨航分享了《終端AI戰(zhàn)略與安全解決方案》的主題報(bào)告
國(guó)際云安全聯(lián)盟大中華區(qū)主席李雨航分享了《終端AI戰(zhàn)略與安全解決方案》的主題報(bào)告，李雨航回顧了手機(jī)從大哥大到功能機(jī)到智能機(jī)三個(gè)階段，并指出未來必然是智慧手機(jī)的時(shí)代、AI手機(jī)的時(shí)代。李雨航先生指出網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是開放性、扁平化，但它也是有邊界的，這個(gè)邊界有人的安全、國(guó)家的安全等等，所以，一個(gè)新的技術(shù)來臨之際，我們同時(shí)需要開發(fā)一個(gè)技術(shù)手段來控制這個(gè)邊界。最后，李雨航還介紹了一下云安全聯(lián)盟。
中國(guó)人民大學(xué)劉永謀教授分享《智能治理：在機(jī)器國(guó)與理想國(guó)之間的報(bào)告》
中國(guó)人民大學(xué)劉永謀教授分享《智能治理：在機(jī)器國(guó)與理想國(guó)之間的報(bào)告》，劉教授從社會(huì)科學(xué)的角度分享了運(yùn)用智能技術(shù)來進(jìn)行公共社會(huì)治理。劉教授指出新技術(shù)確實(shí)提高了生產(chǎn)效率，但是新技術(shù)卻不一定提高很多工人的工資，消費(fèi)能力也沒有明顯提高，這意味著這部分的損失實(shí)際上抵消了GDP的增長(zhǎng)。所以，從這個(gè)層面來講，在智能治理的時(shí)候開放、包容、共享性的社會(huì)治理是非常的重要。
達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)創(chuàng)始人韓少云先分享了《AI賦能區(qū)域發(fā)展的終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建》主旨報(bào)告
達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)創(chuàng)始人韓少云先分享了《AI賦能區(qū)域發(fā)展的終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建》的主旨報(bào)告。 韓少云說，剛才劉教授也說過，AI教育大有可為。在談AI教育之前，我先介紹一下達(dá)內(nèi)公司。達(dá)內(nèi)號(hào)稱是全球最大的IT集團(tuán)，為什么號(hào)稱是全球呢？因?yàn)镮T教育具有全球的屬性，每個(gè)國(guó)家都有IT教育。達(dá)內(nèi)作為一個(gè)中國(guó)IT教育公司的代表確實(shí)是做到了全球最大。一方面是我們自身的努力，另一方面，也得益于國(guó)家最近十年、二十年的發(fā)展，尤其是IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我們教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展才催生了達(dá)內(nèi)這樣一家在全球領(lǐng)先的IT教育集團(tuán)。
從公開的數(shù)據(jù)看我們年產(chǎn)值是最大的，我們培訓(xùn)的學(xué)生數(shù)也是最多的。我們現(xiàn)在一年差不多培訓(xùn)接近20萬的學(xué)生，我們?cè)谌珖?guó)30個(gè)城市差不多有330家學(xué)習(xí)中心，在校生超過了6萬多人。教育過程中我們也運(yùn)用了一些很創(chuàng)新的手段，比如我們用了雙師遠(yuǎn)程模式，今天我們?cè)谝恍﹫?bào)刊上看到，雙師模式號(hào)稱是教育的革命。教育的革命始于達(dá)內(nèi)，始于12年前的2006年，達(dá)內(nèi)公司之所以發(fā)展到今天也得益于我們用這種遠(yuǎn)程教學(xué)，雙師教學(xué)的模式，用這種相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)手段，能夠快速復(fù)制的教學(xué)內(nèi)容，在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下還能夠很規(guī)?；貜?fù)制，讓達(dá)內(nèi)公司現(xiàn)在能夠做到全球最大。
另外，達(dá)內(nèi)公司用一個(gè)很創(chuàng)新的手段，是我們打破了教育企業(yè)先交錢后學(xué)習(xí)的模式。到達(dá)內(nèi)公司來學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以先學(xué)習(xí)后付款。這在我們傳統(tǒng)的教育體系里是很難去想象。為什么我們要采取這種模式？因?yàn)檫_(dá)內(nèi)公司服務(wù)的對(duì)象都是我們的青年群體，甚至有一半都是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。對(duì)于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生來說，大學(xué)剛畢業(yè)再花兩萬塊錢參加崗前培訓(xùn)，他們很舍不得。大學(xué)畢業(yè)了，還要花兩萬塊錢參加崗前培訓(xùn)，家長(zhǎng)不干，所以家長(zhǎng)不給錢。但是實(shí)際的困難就是大學(xué)的基礎(chǔ)教育非常好，但是最后一公里實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)可能欠點(diǎn)火候，需要社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)臨門一腳補(bǔ)足。所以我們用了零首付，低押金，就業(yè)付款后的模式?，F(xiàn)在沒有錢沒關(guān)系，等我們把你培訓(xùn)完了，找到工作，等你有錢了把學(xué)費(fèi)還給我們就好了。雖然這種模式會(huì)有小小的負(fù)面，但是就業(yè)后付款模式讓很多不能一次性拿出兩萬塊錢學(xué)費(fèi)的學(xué)生都有公平的、平等的機(jī)會(huì)來參加我們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。所以在達(dá)內(nèi)的學(xué)生里無論你家里有錢，還是沒錢，都可以來參加我們這個(gè)崗前培訓(xùn)。我們經(jīng)常講達(dá)內(nèi)公司業(yè)務(wù)實(shí)際上在締造年輕人的中國(guó)夢(mèng)。年輕人的中國(guó)夢(mèng)是啥呢？首先從一份好工作開始，就是年輕人的中國(guó)夢(mèng)。
回到AI教育， 產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行。我以前講過IT行業(yè)永遠(yuǎn)有熱點(diǎn)。今年的熱點(diǎn)是啥呢？就是人工智能，無論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，一系列的政策在支持。上市的目的是解決他們資金的問題。只有這些企業(yè)有了錢，這個(gè)企業(yè)發(fā)展起來，才能推動(dòng)人工智能技術(shù)的落地。企業(yè)有了錢，企業(yè)要不斷地發(fā)展它就要招人，產(chǎn)業(yè)發(fā)展它就有人才的需求。所以我們作為一個(gè)教育工作者，一定要把人才的供給給它供應(yīng)上來。我們也看到人工智能人才現(xiàn)在已經(jīng)非?；鹆耍卜浅５叵∪?。它的薪資也非常高，我們IT人才平均年薪差不多12萬，但人工智能的相關(guān)人才是IT行業(yè)平均年薪的兩倍，他們差不多是20多萬這樣的水平。
教育部門也很重視人工智能的人才培養(yǎng)。在今年1月份教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)中心聯(lián)合達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)共同啟動(dòng)了AI+智慧學(xué)習(xí)共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目，就是希望通過這個(gè)項(xiàng)目來推動(dòng)人工智能學(xué)院在全國(guó)高校落地，來推動(dòng)我國(guó)人工智能人才的培養(yǎng)。怎么去落實(shí)這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施？怎么去把這個(gè)項(xiàng)目建好？首先這個(gè)項(xiàng)目集合了北京乃至全國(guó)人工智能的專家，有學(xué)術(shù)界專家，有大學(xué)的知名專家，有企業(yè)里的專家，有這樣專家的智囊團(tuán)對(duì)我們的課程做一個(gè)設(shè)計(jì)的規(guī)劃。1月份我們召開了專家評(píng)審會(huì)，同時(shí)，也啟動(dòng)了院校的申報(bào)工作。6月份我們又啟動(dòng)了高職人才培養(yǎng)方案專家研討會(huì)，到7月份第一批申報(bào)院校答辯會(huì)就開始了，7月中旬公布了28所試點(diǎn)院校名單，其中19所本科，9所高職，到今年年底我們?cè)圏c(diǎn)的這些院校已經(jīng)有至少3-5家已經(jīng)開始落地。人工智能學(xué)院已經(jīng)建起來了，可以招募學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生了。人工智能教育也是雙輪驅(qū)動(dòng)：第一輪，培養(yǎng)人工智能的人才，另一輪，用人工智能的手段去培養(yǎng)人工智能人才。
近期，也提出了新工科概念，新工科說的通俗一點(diǎn)就是ABC，也是圍繞A就是人工智能，B是大數(shù)據(jù)，C是云計(jì)算，這樣三個(gè)方面的內(nèi)容展開的，我們希望人工智能的培訓(xùn)，能夠融合新工科，基于新工科首先我們要設(shè)計(jì)出本科的專業(yè)課程。本科的專業(yè)課程有基礎(chǔ)課程和專業(yè)技術(shù)課。涉及到技術(shù)類的課程，它是側(cè)重于人工智能開發(fā)工程師培養(yǎng)的方向，除了本科專業(yè)方向外同時(shí)我們還設(shè)計(jì)了高職專業(yè)課程。大家可能會(huì)想，人工智能是一個(gè)相對(duì)比較高深的課程，我們?yōu)槭裁催€要在高職里推廣人工智能的培養(yǎng)？因?yàn)榫拖駝⒔淌谥v的人工智能有大量的機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器人需要人維護(hù)它，畢竟還是機(jī)器，它也需要維護(hù)。我們?yōu)榱烁呗殞W(xué)生未來就是維護(hù)這些機(jī)器人的工程師。本科的學(xué)生是開發(fā)設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人大腦的工程師，高職的學(xué)生就是維護(hù)這些機(jī)器人的工程師。一個(gè)偏開發(fā)，一個(gè)偏維護(hù)和應(yīng)用。在人工智能學(xué)院建設(shè)方案上面我們也提出了151體系，知行合一的這樣一些教育和實(shí)施的理念。
人工智能教育相對(duì)是比較復(fù)雜的，為此人工智能的學(xué)院共建跟以前的學(xué)院共建不同的是，我們?cè)谌斯ぶ悄軐I(yè)學(xué)院建設(shè)的同時(shí)，配套以人工智能實(shí)驗(yàn)室。人工智能實(shí)驗(yàn)室包括什么內(nèi)容呢？首先有一個(gè)體驗(yàn)中心。人工智能我們聽上去比較簡(jiǎn)單，但實(shí)際上它的構(gòu)成還是比較復(fù)雜的。讓我們學(xué)生更有效學(xué)習(xí)的話，首先從他的應(yīng)用場(chǎng)景上讓他有一個(gè)很好的體驗(yàn)，所以人工智能實(shí)驗(yàn)室里面的第一個(gè)組成部分是體驗(yàn)中心。第二個(gè)組成部分是人工智能實(shí)驗(yàn)中心，體驗(yàn)好了，我們要把它解剖開，要去真正地看它的工作原理，參與它工作原理的開發(fā)和設(shè)計(jì)。再就是運(yùn)算中心。人工智能涉及到很大的計(jì)算。在我們這里就要配備高性能的計(jì)算機(jī)，專門用于人工智能計(jì)算這樣的一些計(jì)算，要提供這種算力，提供這種叫大數(shù)據(jù)的樣本。再就是創(chuàng)新中心。有了這樣的培訓(xùn)以后，我們要產(chǎn)學(xué)結(jié)合，希望在我們?nèi)斯?shí)驗(yàn)室里，在我們大學(xué)里面能夠孵化出創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，創(chuàng)新的產(chǎn)品出來。這是人工智能實(shí)驗(yàn)室的一些建設(shè)方案。我們達(dá)內(nèi)公司在亦莊我們買了兩棟樓，其中我們用了一層的空間去建了我們?nèi)斯ぶ悄軐?shí)驗(yàn)室的場(chǎng)景。各位領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)間可以到這里去參觀指導(dǎo)一下。
人工智能實(shí)驗(yàn)室里的構(gòu)成的很重要的一部分，就是我們有大量AI資源樣本集，算法庫，還有案例庫，除了硬件我們還提供了他做實(shí)驗(yàn)所需要的樣本集，有些是我們花錢買的，有些是我們自己開發(fā)的。
最后，我們?cè)倏匆幌轮腔蹖W(xué)習(xí)，賦能發(fā)展，對(duì)哪些方面能夠進(jìn)行賦能。首先我覺得人工智能的教育，能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)科發(fā)展能夠賦能。以前我們的做法，可能計(jì)算機(jī)學(xué)院，理學(xué)院，信息學(xué)院各做各的，甚至財(cái)經(jīng)學(xué)院跟我們計(jì)算機(jī)學(xué)院八竿子打不著，但是到人工智能時(shí)代這些學(xué)院可能聯(lián)合，因?yàn)榇蠹叶加幸粋€(gè)共同的愿景，我要跟AI結(jié)合，要跟人工智能結(jié)合，甚至我們的哲學(xué)，都在講人工智能。第二，師資的賦能。一方面我們要培養(yǎng)人工智能的師資，同時(shí)我們要用人工智能的思想去革新我們的教學(xué)方法，革新我們的教學(xué)理念。第三，資源的聚集賦能，通過商業(yè)化公司，通過這樣AI實(shí)驗(yàn)室，我們會(huì)把AI里頂尖公司技術(shù)的會(huì)匯聚到人工智能實(shí)驗(yàn)室來讓我們學(xué)生足不出戶，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)室就能夠?qū)W到各個(gè)廠商，各有特色的人工智能技術(shù)。第四，培養(yǎng)質(zhì)量的賦能。這個(gè)就是要通過我們教師教學(xué)手段的革新，通過我們教材的革新，就能夠把我們的教學(xué)質(zhì)量提升。第五，產(chǎn)業(yè)延伸賦能。我們一旦建了人工智能實(shí)驗(yàn)室以后，就是我們學(xué)校不一定就只做教學(xué)的事，以前我們都要主張教育要為產(chǎn)業(yè)賦能，產(chǎn)教融合叫以產(chǎn)促教，反過來也可以以教促產(chǎn)。以前我們都是要從企業(yè)里拿先進(jìn)技術(shù)來促進(jìn)我們教育。未來實(shí)際上學(xué)校有了人工智能實(shí)驗(yàn)室以后，可以通過人工智能實(shí)驗(yàn)室來促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
第六，教育延伸賦能，當(dāng)有了人工智能實(shí)驗(yàn)室后不僅僅面向我們自己本校的學(xué)生，不是所有的學(xué)校都有資金，有實(shí)力，或者有這個(gè)積極性建這個(gè)實(shí)驗(yàn)室。我這個(gè)AI實(shí)驗(yàn)室可以向周邊的學(xué)校來開放，向它們的學(xué)生來開放。也可以做成云的模式，SaaS的模式，讓周邊的學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，遠(yuǎn)程的是登錄到我這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里來做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)我也可以向中小學(xué)生開放，向中小學(xué)開放。所以我們針對(duì)中小學(xué)生也開發(fā)出了適合他們學(xué)習(xí)的軟件開發(fā)技術(shù)，人工智能開發(fā)的課程，我們也會(huì)把我們這些課程注入到AI人工智能實(shí)驗(yàn)室里，大學(xué)AI人工智能實(shí)驗(yàn)室里，也可以為當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生提供AI人工智能編程技術(shù)的培訓(xùn)。
百度技術(shù)委員會(huì)理事長(zhǎng)、百度技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳尚義分享《AI時(shí)代的人才培養(yǎng)》主題演講
百度技術(shù)委員會(huì)理事長(zhǎng)、百度技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陳尚義分享了《AI時(shí)代的人才培養(yǎng)》，他說道，人工智能發(fā)展的非常迅速和火熱，人才成了一個(gè)問題。如何將AI人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)界結(jié)合又是另外一個(gè)挑戰(zhàn)。達(dá)內(nèi)是非常令人尊敬的一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，相當(dāng)于培訓(xùn)領(lǐng)域里的BAT，一直致力于產(chǎn)教融合，百度和達(dá)內(nèi)有長(zhǎng)期的合作關(guān)系，希望未來能夠繼續(xù)緊密合作，為AI產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的多層次的人才，把AI時(shí)代人才培養(yǎng)推向一個(gè)新的高度。
亞馬遜AWS教育行業(yè)高級(jí)顧問、資深解決方案架構(gòu)師田鍇分享亞馬遜在人工智能領(lǐng)域的產(chǎn)品和服務(wù)
亞馬遜AWS教育行業(yè)高級(jí)顧問、資深解決方案架構(gòu)師田鍇分享了《亞馬遜AWS人工智能服務(wù)及其應(yīng)用》。田鍇首先介紹了一下亞馬遜AWS在AI領(lǐng)域的技術(shù)，包括電商的推薦系統(tǒng)，無人機(jī)，手機(jī)APP的一些圖像識(shí)別。并用智能音箱和無人超市兩段小視頻展示了亞馬遜如何把自己的技術(shù)轉(zhuǎn)化成為產(chǎn)品。田鍇說經(jīng)過多年的積累和沉淀締造了一個(gè)金字塔模型，從公開課程，到科研的合作，打造了一套全方位的支撐教育的資源體系，這也是亞馬遜對(duì)于教育事業(yè)做出的非常大的貢獻(xiàn)。
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，北京市信息服務(wù)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任鮑鴻教授
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，北京市信息服務(wù)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任鮑泓教授說，今天的論壇我覺得主題也非常好，就是人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)。其實(shí)我們?cè)诂F(xiàn)在人工智能發(fā)展中，這一輪的高潮實(shí)際上就是因?yàn)槿斯ぶ悄艿募夹g(shù)能夠在產(chǎn)業(yè)中運(yùn)用了，所以掀起了一輪新的高潮。在今后的應(yīng)用中肯定我們還需要跟產(chǎn)業(yè)界結(jié)合，才能夠培養(yǎng)出產(chǎn)業(yè)和技術(shù)進(jìn)步需要的人才。所以在智能的時(shí)代我們應(yīng)該說教育還是為先，人才為本。鮑教授介紹北京聯(lián)合大學(xué)如何抓住了新工科建設(shè)和人工智能發(fā)展的這樣的雙重契機(jī)，在人工智能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的路徑上的探索。這讓現(xiàn)場(chǎng)嘉賓看到以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的本科高校的教、產(chǎn)、科研三方面融合的一個(gè)很好的實(shí)踐。
高成資本合伙人蔡薇分享了《人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及投資機(jī)會(huì)》主題演講
高成資本合伙人蔡薇分享了《人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及投資機(jī)會(huì)》，她說道，人工智能目前是資本領(lǐng)域一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)， 從投資的角度來看，參與到人工智能這個(gè)投資機(jī)會(huì)里，不僅要看它的技術(shù)和算法是不是足夠的領(lǐng)先？關(guān)注它的商務(wù)模型，還要關(guān)注他的人才供需。只有對(duì)行業(yè)有一個(gè)清晰的認(rèn)知，才能夠真正創(chuàng)立一個(gè)比較好的生意。
“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院試點(diǎn)院校階段成果展示
人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目首批試點(diǎn)院校代表浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)石向榮、大慶職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)王志恒分享人工智能學(xué)院建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
石向榮處長(zhǎng)從“AI+經(jīng)管”復(fù)合型人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)、助力科學(xué)研究社會(huì)服務(wù)、對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需求三個(gè)方面介紹了浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)在經(jīng)管類專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑中，如何融入AI教育，培養(yǎng)新時(shí)代財(cái)經(jīng)院校人工智能復(fù)合人才。
王志恒院長(zhǎng)介紹了大慶職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建“人工智能學(xué)院”的基本考慮，他指出，從宏觀層面來說，創(chuàng)建人工智能學(xué)院對(duì)于振興東北老工業(yè)基地、轉(zhuǎn)型升級(jí)資源型城市、國(guó)有大企業(yè)的持續(xù)發(fā)展具有重要意義，希望能夠通過與達(dá)內(nèi)的合作將人工智能學(xué)院建成一個(gè)產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)培一體、跨企業(yè)人工智能實(shí)訓(xùn)基地，在全國(guó)高職里要起到示范領(lǐng)先的作用。
2018年1月，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心聯(lián)合達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)啟動(dòng)了“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目。目前，已經(jīng)確定28所學(xué)校為“AI+智慧學(xué)習(xí)”共建人工智能學(xué)院項(xiàng)目首批試點(diǎn)學(xué)校。實(shí)施單位與第一批試點(diǎn)院校已進(jìn)入項(xiàng)目洽談、實(shí)施階段，項(xiàng)目第二批試點(diǎn)院校申報(bào)工作已經(jīng)啟動(dòng)。
人工智能產(chǎn)教融合體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐圓桌論壇
會(huì)議最后組織了圓桌論壇環(huán)節(jié)，聚焦人工智能產(chǎn)教融合體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐，由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心創(chuàng)新發(fā)展處劉志敏處長(zhǎng)主持。深圳科技園總裁方正先生，浙江農(nóng)林大學(xué)副校長(zhǎng)沈月琴教授，河北工業(yè)大學(xué)廊坊分校校長(zhǎng)路景山教授，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)韓少云先生等專家從各自維度闡述在產(chǎn)教融合實(shí)施過程中的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。深圳科技園副總裁方正從企業(yè)視角談了企業(yè)在人工智能領(lǐng)域的戰(zhàn)略布局，也從未來戰(zhàn)略的角度談了對(duì)于人才培養(yǎng)的訴求；沈月琴和路景山兩位校長(zhǎng)從高校視角分享了各自院校在人工智能學(xué)科及專業(yè)發(fā)展上的思考；達(dá)內(nèi)韓總從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)角度介紹了作為產(chǎn)業(yè)和高校中間體的三方合作機(jī)構(gòu)在推動(dòng)產(chǎn)教融合校企合作上的具體舉措。中國(guó)要成為人工智能的世界高地，需要頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)謀劃部署，也需要匯集各方力量，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合，使人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)有機(jī)結(jié)合和無縫對(duì)接。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心創(chuàng)新發(fā)展處劉志敏處長(zhǎng)總結(jié)，大平臺(tái)+是規(guī)建中心提出的推動(dòng)產(chǎn)教融合，推動(dòng)教育形態(tài)變革的整體設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略，AI領(lǐng)域是我們特別著重要全力推動(dòng)的，達(dá)內(nèi)已經(jīng)開局良好，正在做全面的布局。歡迎更多的院校、企業(yè)，參與到這個(gè)共同的偉大的實(shí)踐當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)在人工智能領(lǐng)域能夠?qū)眍I(lǐng)先世界。我們希望這個(gè)過程中達(dá)內(nèi)繼續(xù)領(lǐng)先一步，發(fā)揮好專業(yè)化服務(wù)的作用，成為連接產(chǎn)教融合諸要素的一個(gè)連接器，推動(dòng)教育生態(tài)變革的一個(gè)驅(qū)動(dòng)器，我們共同努力。
此次論壇舉辦效果顯著，為人工智能產(chǎn)教融合平臺(tái)建設(shè)提供有益思考，必將加速推進(jìn)中國(guó)高校人工智能學(xué)院的建設(shè)和中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。論壇上，達(dá)內(nèi)集團(tuán)成立2億元規(guī)模的人工智能教育發(fā)展基金，用于與院校共建人工智能學(xué)院等項(xiàng)目。達(dá)內(nèi)集團(tuán)、KKR、高成資本、亞杰基金聯(lián)合成立了人工智能產(chǎn)業(yè)與教育發(fā)展投資聯(lián)盟，旨在搭建起區(qū)域、高校、企業(yè)和資本的合作平臺(tái)，打通產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈和資本鏈，為區(qū)域人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展與集聚提供人才與資本支撐。
