“rose,你來回答這個問題……”課堂上，一位特殊的外教正在授課，這位特殊的外教不在現(xiàn)場，而在千里之外通過線上直播的方式進(jìn)行教學(xué)，并不斷與學(xué)生互動。在教室內(nèi)，還有一位英語教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這種教學(xué)模式就是長清區(qū)引進(jìn)的“雙師”課堂。
長清中小學(xué)英語“雙師”課堂正式啟動
“雙師”課堂通過線上25分鐘教學(xué),線下15分鐘教學(xué)的模式，帶動現(xiàn)場學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。自本學(xué)期開始，長清區(qū)將有86所小學(xué)、17所初中的43500名學(xué)生將享用這一優(yōu)質(zhì)教育資源。“雙師”課堂將整體提升教師教學(xué)素養(yǎng)和能力，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，匠心譜寫幸福教育的新篇章。
石麟小學(xué)“雙師”課堂上課中
萬德街道中心小學(xué)“雙師”課堂上課中
“雙師”課堂讓學(xué)生有說英語的“底氣”
信息技術(shù)革命的洶涌而至，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的方式千變?nèi)f化，獲取信息的渠道也更加暢通。“以前都是一個講臺、一個黑板、一間教室，現(xiàn)在同樣是一間教室，但是卻有兩位教師，線上的外教和線下的英語教師。”長清區(qū)石麟小學(xué)校長杜建青告訴記者。
石麟小學(xué)是長清區(qū)歷史悠久、規(guī)模較大的區(qū)屬學(xué)校之一。石麟小學(xué)從2017年11月份開始引進(jìn)“雙師”課堂教學(xué)模式，在3至6年級中全面推行。杜建青說現(xiàn)在社會發(fā)展迅速，對英語教師而言，僅靠教科書和教師自己的信息來源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需求。今年6月1日正式實(shí)施的《中國英語能力等級量表》，描述了“聽、說、讀、寫、譯”等各方面能力，尤其新增“說”和“譯”兩方面。這樣的變化意味著國家更加注重對英語學(xué)習(xí)者實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在英語測評理念方面，國家正在從注重知識積累向提升語言應(yīng)用能力而轉(zhuǎn)變。
杜建青坦言說不能讓學(xué)生輸在起跑線上，不想讓學(xué)生不敢說英語，不會說英語，她想重拾孩子們學(xué)習(xí)英語的信心?！叭ツ?，我開始給學(xué)生請外教，一開始在石麟小學(xué)恒大校區(qū)試點(diǎn)，效果一般，費(fèi)用貴，學(xué)生難以適應(yīng)新的教學(xué)方式?！倍沤ㄇ嗾f道?！半p師”課堂具有特殊性，線上的外教教學(xué)都是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)場直播，能隨時跟學(xué)生互動，而且外教針對英語教材制定了教案，上課之前把教案發(fā)給校內(nèi)的英語教師，經(jīng)校內(nèi)英語教師團(tuán)隊研究之后，與外教再進(jìn)行交流研討，制定出本土化的英語教案。“外教夸張的動作、豐富的表情、新式的教學(xué)方法，加上線下老師對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正的、愉快的學(xué)習(xí)到知識?！?/p>
重塑英語學(xué)習(xí)語境 告別“啞巴式”英語
自“雙師”課堂課題研究以來，石麟小學(xué)探索總結(jié)了適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“雙師”課堂三部曲，通過“三動”“四步”“兩責(zé)”流程，25+15雙師授課模式，英語特色課程的研發(fā)，多元評價等措施讓學(xué)生動起來。在每周三全天和周四上午的“雙師課堂”上，教師對教材中A、B兩部分中的單詞與對話分別進(jìn)行整合，并將每單元中的主題情景圖中的主句型進(jìn)行匯編。
25分鐘的線上外教課堂和15分鐘線下中教課堂，就是雙師課堂“25+15”授課模式。每天“雙師”課堂結(jié)束后，當(dāng)天線下中教及時在線上反饋課堂中的問題，立即改進(jìn)。學(xué)校的教研組會利用集體備課時間進(jìn)行集智教研，聚焦雙師課堂的“趣事”與“問題”，通過骨干教師點(diǎn)評，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)模式。
“雙師”課堂以現(xiàn)行英語教材為依托，實(shí)施口語課程。同時，系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的主題資源整合能幫助學(xué)生更好的構(gòu)建“點(diǎn)、線、面”知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言能力，達(dá)到更好的教學(xué)效果。“雙師”課堂，為原本普通的英語課堂注入了原汁原味的母語學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生們從“啞巴中式英語”中解脫出來，著重解決學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)過程中“讀不準(zhǔn)、聽不懂、說不出、不敢說、不會用、不愿學(xué)”的問題。
“雙師”課堂讓大山中的孩子與國際接軌
“雙師”課堂是依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，通過線上線下“雙師”教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源共享化，今年年初，長清萬德鎮(zhèn)中心小學(xué)率先將“雙師”課堂引入教學(xué)，在小學(xué)四年級英語教學(xué)中進(jìn)行試點(diǎn)?！斑@個是我們的多功能教室，上英語課時，學(xué)校實(shí)行學(xué)生走班制上課。外面這個套間是設(shè)備室，上課之前技術(shù)人員把設(shè)備調(diào)試好，做好直播等相關(guān)準(zhǔn)備工作?！比f德街道教育辦公室主任郭延順告訴記者。
孫洪艷是萬德街道雙師課堂中心備課組組長，她說她希望學(xué)生能打下良好的英語基礎(chǔ)，能說一口流利的、地道的英語?！拔覀兪青l(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，條件有限，“雙師”課堂不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也提高了英語教師的整體素質(zhì)?！睂O洪艷說。
記者了解到，在5月31日石麟小學(xué)召開的全區(qū)小初中“雙師”課堂推介會上，長清區(qū)教體局投資130余萬元，在全區(qū)所有中小學(xué)全面實(shí)施英語“雙師”課堂，并列入長清區(qū)教體局鄉(xiāng)村教育振興十大工程。為了“雙師”課堂的順利推進(jìn)，長清區(qū)教體局教研室在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，召開多次部署會、調(diào)度會、教師培訓(xùn)會，周密計劃，穩(wěn)步落實(shí)，在開學(xué)伊始給孩子們送上一份“厚禮”，讓全區(qū)86所小學(xué)、17所初中的43500名學(xué)生享用這一優(yōu)質(zhì)教育資源。
