近期，有媒體報(bào)道稱(chēng)“江西將取消中考 ”，消息發(fā)布之后引發(fā)各界關(guān)注。但經(jīng)過(guò)記者調(diào)查后很快就發(fā)現(xiàn)，這條消息系部分媒體誤讀。換句話說(shuō)，中考并沒(méi)有取消，只不過(guò)是把既有的初中畢業(yè)考試與高中招生考試“二合一”了。
“兩考合一”，為何被誤讀為中考取消？而這一誤讀的消息為何引發(fā)各方廣泛關(guān)注？背后暴露的主要問(wèn)題是什么？
央視評(píng)論
“重磅！江西省將取消中考!”這是媒體對(duì)近日江西省公布的中考改革方案做出的報(bào)道解讀。而耐人尋味的是，在被媒體解讀為“取消中考”后的第一時(shí)間，江西省教育廳就出面辟謠，說(shuō)并沒(méi)有“取消中考”，只是“兩考合一”，但依然有媒體繼續(xù)以“取消中考”為題傳播這一消息。
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媒體誤讀信息 暴露社會(huì)浮躁心態(tài)
這一現(xiàn)象，反映出三方面問(wèn)題：其一，一些媒體為博眼球，對(duì)改革進(jìn)行錯(cuò)誤解讀，加以炒作；其二，有關(guān)部門(mén)對(duì)專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的概念，沒(méi)有深度解讀，引發(fā)誤解；其三，社會(huì)上一些人對(duì)當(dāng)前的教育改革，尤其是中高考改革，缺乏理性，容易變得浮躁、情緒化，有的媒體就迎合這種情緒。對(duì)改革政策的錯(cuò)誤解讀，不利于學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)公眾準(zhǔn)確理解改革精神和具體改革方案，會(huì)造成困惑和誤解，進(jìn)而破壞改革的輿論環(huán)境。對(duì)于事關(guān)千家萬(wàn)戶考生具體利益的中高考改革，必須進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性解讀，而不能炒作概念。
其實(shí)，只要仔細(xì)分析江西省教育廳4月3日發(fā)布的《江西省推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施意見(jiàn)（試行）》，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，根本不存在“取消中考”這一說(shuō)法。
江西省發(fā)布的意見(jiàn)稱(chēng)，從2018年秋季入學(xué)的初一新生起，全省取消現(xiàn)行的統(tǒng)一中考，將初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，成績(jī)作為高中招生錄取的依據(jù)。按照這一意見(jiàn)，江西只是不再采取現(xiàn)行中考方式，而是對(duì)中考進(jìn)行改革。以前，初中學(xué)生參加初中畢業(yè)考試，成績(jī)合格，獲得初中畢業(yè)證書(shū)，而要升入高中，則要再參加高中招生考試，這就是“兩考”，改革后，這“兩考”統(tǒng)一為初中學(xué)業(yè)水平考試，這一考試既服務(wù)于學(xué)生初中畢業(yè)，又服務(wù)于高中升學(xué)。這就是“兩考合一”，很顯然，中考是繼續(xù)存在的。
但還有媒體認(rèn)為“兩考合一”也是對(duì)以前中考的重大改革，因?yàn)槭怯贸踔袑W(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，進(jìn)行高中招生。而這些媒體理解的初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試，是學(xué)校自己考試、老師給定分?jǐn)?shù)，這就和以前“中考”統(tǒng)一考試、評(píng)分不同。這是對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的錯(cuò)誤理解和誤讀。這背后牽涉到對(duì)“兩考合一”的準(zhǔn)確理解了。
新中考改革推行三大核心內(nèi)容
我國(guó)教育部于2016年出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，啟動(dòng)我國(guó)新中考改革。
新中考改革有三大核心內(nèi)容：一是“兩考合一”，全科開(kāi)考?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》指出，要推行初中學(xué)業(yè)水平考試。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，個(gè)別沒(méi)有實(shí)行“兩考合一”的地區(qū)要積極創(chuàng)造條件逐步過(guò)渡到初中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，加重學(xué)生備考負(fù)擔(dān)。
二是實(shí)行“4+X”中考科目組合。教育部要求各地必須將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育作為中考錄取計(jì)分科目，在其余科目中，由各地根據(jù)實(shí)際情況，從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目中選擇計(jì)分科目，并給學(xué)生一定的選擇權(quán)（可以讓學(xué)生選擇科目，也可以統(tǒng)一規(guī)定科目）。
三是對(duì)初中生實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考，并給部分高中一定招生名額進(jìn)行自主招生改革。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是初中所有科目都要進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)業(yè)水平考試，所有科目，可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是不納入高中錄取計(jì)分的科目，一類(lèi)是納入高中錄取計(jì)分的科目。不納入高中錄取計(jì)分的科目，只要考試合格即可，而納入高中錄取計(jì)分的科目，不僅要合格，而且，要把考試的分?jǐn)?shù)，計(jì)入高中學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)，即中考總分，按照這一分?jǐn)?shù)進(jìn)行錄取。
實(shí)行“兩考合一”目的為何？
實(shí)行“兩考合一”改革的目的，主要有四方面，一是“一考兩用”，減輕學(xué)生的考試負(fù)擔(dān)；二是“全科開(kāi)考”，引導(dǎo)所有學(xué)校重視所有義務(wù)教育課程的教育，不能只圍著少數(shù)幾門(mén)納入中考的科目教學(xué)，但全科開(kāi)考，并不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，成績(jī)不計(jì)入中考的科目，只要合格即可；三是在高中招生時(shí)，給地方一定自主權(quán)，可根據(jù)情況選定計(jì)入中考錄取的科目，也給學(xué)生一定的選擇權(quán)，可選擇中考科目，比如，北京從2015年起，就啟動(dòng)新中考改革，每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育科目之外，可從物理、化生（化學(xué)、生物）、歷史、政治、地理5門(mén)中選3門(mén)（要求文理兼顧）。四是，在“兩考合一”后，推行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、興趣發(fā)展。
事實(shí)上，我國(guó)已有很多省市多年前就已經(jīng)實(shí)行“兩考合一”了，江西是個(gè)別還實(shí)行“兩考”的省市。有的媒體把江西的“兩考合一”解讀為首個(gè)取消中考的省份，可謂“無(wú)知無(wú)畏”，如果“兩考合一”是取消中考。那么，我國(guó)基本上已經(jīng)沒(méi)有中考了。
取消考試不現(xiàn)實(shí) 應(yīng)建立多元評(píng)價(jià)體系
不可否認(rèn)，由于義務(wù)教育階段存在嚴(yán)重的應(yīng)試教育傾向，近年來(lái)我國(guó)社會(huì)有著日益強(qiáng)烈的“取消中考”的呼聲。但從目前我國(guó)高中教育的現(xiàn)實(shí)看，是不可能取消中考的。道理很簡(jiǎn)單，取消中考，意味著高中入學(xué)，就將實(shí)行就近免試入學(xué)，但我國(guó)高中教育資源是嚴(yán)重不均衡的，有普高、中職的分流，普高有示范性高中、重點(diǎn)高中。在高中資源嚴(yán)重不均衡的情況下，取消中考不現(xiàn)實(shí)。
我國(guó)中高考改革的方向，也不是取消中考、取消高考，而是給招生學(xué)校更大的自主權(quán)，建立多元評(píng)價(jià)體系，不再用單一的考試分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生。我國(guó)新中考改革，提到實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，推進(jìn)高中學(xué)校自主招生改革試點(diǎn)，這才是更值得關(guān)注的。
