為了更加扎實、有效地推動師生讀書活動，結(jié)合市、區(qū)教育局提出的“圖書館式”學校建設和師生“大閱讀”方案，環(huán)翠區(qū)各學校根據(jù)自身實際情況和辦學特色，采取點面結(jié)合校園文化建設原則，不斷豐厚書香環(huán)境，充分發(fā)揮圖書的閱讀育人功能，將室內(nèi)藏書搬到室外，且增加了圖書種類、拓寬了閱讀區(qū)域，讓孩子隨手可取、隨時可讀。
一是景觀蘊“書香”。各學校依據(jù)書香環(huán)境規(guī)劃，因地制宜地打造多處景觀式書香閱讀區(qū)。如統(tǒng)一路小學先后開放了綜合活動閱讀區(qū)——三味書屋、鳥巢書屋、清泉書廊、閱微書房等便于學生自由取還、自主閱讀;普陀路小學結(jié)合學校生態(tài)特色開設集生態(tài)環(huán)保與閱讀休閑于一體的“生態(tài)美倫”綜合閱讀場，是孩子們喜歡的閱讀書角。
二是場館皆“書館”。為滿足師生閱讀需求，豐富閱讀種類，新苑學校、古寨中學、碼頭小學、實驗小學、塔山小學不斷擴大讀書場地，引進新書，豐富圖書館藏，并定時開放圖書館;第二實驗小學升級改造圖書館，構(gòu)建“城市書房”;統(tǒng)一路小學開設云上書城電子書館，擁有電子圖書5萬冊，師生可隨時登陸自己的賬號，借助電腦、手機等在線閱讀或下載閱讀?；ヂ?lián)網(wǎng)+，把閱讀帶到更廣闊的時空。
三是室廊皆“書場”。為打造“人在書中，書在手邊”的書香閱讀場，環(huán)翠區(qū)各學校充分利用一切讀書空間。千山路小學、北竹島小學、福泰小學引導老師和同學們自發(fā)從家中帶來書籍，置于學校各樓層圖書角內(nèi)實行好書漂流，千書共讀，開放共享書架;南山小學、錦華小學、羊亭學校、鯨園小學在教學樓走廊里設置了小型書架，把一部分圖書館好書“搬”出來，讓學生課間午后隨時隨處可讀;環(huán)翠國際中學、望島小學、翠竹小學在班級、教研組內(nèi)設置開放圖書角，鼓勵師生在閑暇之余“捧起一本書讀，浸潤心靈生長”。
