有學(xué)校招聘教師，某師大幾位數(shù)學(xué)系研究生來應(yīng)聘，面試環(huán)節(jié)都非常好，但是到了課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)口，幾位高材生的“桃符”板書實(shí)是讓人嚇一跳! 這……字體，學(xué)生看了啥感受?可人家是電腦高手 。

　　說來有點(diǎn)好笑，鋼筆與鍵盤這兩個(gè)工具，在信息化時(shí)代怎么有可比性呢?看看現(xiàn)代化辦公，動(dòng)輒“無紙化”，現(xiàn)代人但凡能用鍵盤之處，誰還在使用鋼筆呢?所以有人感嘆：現(xiàn)在的人，不會(huì)寫字了。說來很可惜，中國的書法乃傳世之寶啊……但無論你怎么說，信息化、全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，低成本、便捷迅速、利于傳播，而且，信息化練書法便于選用字體，同時(shí)可將寫好的書法作業(yè)或作品進(jìn)行裝飾美化，更能激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣，優(yōu)勢顯而易見。書法教育正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。那么，將傳統(tǒng)書寫方法與信息化工具相結(jié)合，如何利用先進(jìn)的多媒體更好地為書法教學(xué)服務(wù)，使書法藝術(shù)得以發(fā)揚(yáng)光大，是值得深思的問題。咱們來看看書法教育還有救嗎?

　　線上線下結(jié)合，讓書法教學(xué)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)。2018年5月8日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于2018年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》，其中規(guī)定了義務(wù)教育三至六年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)(實(shí)驗(yàn))教學(xué)用書，并指定12位書法家和專家編著。信息化時(shí)代，這套教材可結(jié)合計(jì)算機(jī)專家合作推出的數(shù)字書法技術(shù)，助傳統(tǒng)的書法書寫進(jìn)入信息化時(shí)代，其核心技術(shù)是采用電子毛筆書寫壓感，在屏幕上直接書寫，再現(xiàn)毛筆書寫橫、豎、點(diǎn)、撇、捺，用運(yùn)筆走勢實(shí)現(xiàn)在電子屏幕上練習(xí)毛筆書法。這一技術(shù)值得開發(fā)推廣吧?當(dāng)然，練習(xí)書法并不是一件“吹糠見米”的事情，有了一只電子筆，并不等于你就會(huì)成為下一個(gè)“神筆馬良”，一個(gè)人只有對于書法練習(xí)的堅(jiān)持，方能夠揮灑自如，甚至練出淡泊堅(jiān)韌的心境。

　　推廣書法+語文同步教學(xué)寫字軟件。書法軟件資源庫內(nèi)容與中小學(xué)語文課本生字詞、課文篇章同步，內(nèi)含書寫姿勢、運(yùn)筆方法、漢字間架結(jié)構(gòu)、名家字帖、名家字畫，從描紅臨摹到脫手練習(xí)的寫字課件，就可以一舉兩得，既解決了學(xué)生們練字的需求，又實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)書法教學(xué)的深度融合。而且，用信息技術(shù)寫字教學(xué)模式充分顯示出其直觀、規(guī)范、無紙化的優(yōu)勢，對提升教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，避免了在傳統(tǒng)書法教學(xué)中，由于教師書法水平不高，導(dǎo)致學(xué)生對書法缺乏興趣，遲遲甚至終身不見效果的結(jié)局。

　　加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，線下線上交互。再好的教學(xué)軟件，也需要完善規(guī)范的管理制度，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練才能收到滿意的效果，況且漢字書法這一古老的傳統(tǒng)文化不僅僅是技術(shù)，而且是一項(xiàng)藝術(shù)。因此，要避免學(xué)生在練習(xí)過程中“新鮮一時(shí)”“曇花一現(xiàn)”的情況出現(xiàn)。首先學(xué)校要重視書法課，將其編入課程表，也可利用碎片時(shí)間，例如每天課外活動(dòng)安排十五分鐘練習(xí);二是在教學(xué)中善于將語文課文、書法、多媒體課件相結(jié)合，綜合運(yùn)用;三是所有教師均能熟練運(yùn)用電腦軟件，借助“電腦老師”指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范的漢字;四是教師以身示教，在具備一定書法技能的基礎(chǔ)上，現(xiàn)身說法，下水演示，以帶動(dòng)學(xué)生行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣;五是提供課外練習(xí)、展示機(jī)會(huì)，將書法作為一個(gè)家庭練習(xí)項(xiàng)目，自由選題做練習(xí)并上傳提交，教師以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，并運(yùn)用VR系統(tǒng)以班級(jí)、校級(jí)為單位舉辦虛擬書法展，并鼓勵(lì)、推薦學(xué)生書法作品參賽。

　　普及推廣，全線鋪開。中小學(xué)甚至大學(xué)(大學(xué)可采取自愿練字形式)應(yīng)高度重視漢字書法訓(xùn)練，這其中的意義就不必多言了。近幾年，教育部相繼出臺(tái)《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，國家的殷切期望已見其中，但現(xiàn)實(shí)中，校園書法技藝有所提高嗎?作為教育主管部門，擔(dān)負(fù)著貫徹執(zhí)行國家教育、文化體育工作的法律法規(guī)和方針政策的重任，在擬訂區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃政策的同時(shí)，應(yīng)將中小學(xué)書法訓(xùn)練納入校本課程并組織實(shí)施，使多媒體書法技術(shù)在教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，擔(dān)當(dāng)起中國書法藝術(shù)的傳承，足顯新一代的才藝技能，不廢古今優(yōu)秀的文化藝術(shù)及技術(shù)，這也是當(dāng)代人的職責(zé)。