?學校是進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要陣地，為了讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正溶化在學生的血液里，近年來，慶陽市通過開展形式多樣的傳統(tǒng)文化進校園活動、加強教師隊伍培訓，讓傳統(tǒng)文化在校園落地生根。
臨近春節(jié)，在慶化幼兒園，老師們結合節(jié)日傳統(tǒng)，為孩子們組織了多樣的民俗體驗活動。和爸爸媽媽一起動手制作燈籠;穿上老師和孩子親手制作的服飾道具，來一場關于“年”的傳說的情景表演;剪窗花貼窗花，讓孩子們提前感受了一把年味。
傳統(tǒng)文化進校園,實施主體是老師，如何讓老師對傳統(tǒng)文化素材有系統(tǒng)性的認識，掌握具體教學設計方法是關鍵。最近，在北京師范大學慶陽附屬學校，全校150多名老師們利用假期正在接受傳統(tǒng)文化教學培訓。來自北京的專家從一首古詩入手，用經(jīng)典的案例就語文、數(shù)學等學科教學如何把傳統(tǒng)文化融入其中，為老師們進行系統(tǒng)、深入的講解。
近年來，慶陽市把傳統(tǒng)文化進校園作為提升素質(zhì)教育的載體，在全市中小學，以豐富多樣的形式開展經(jīng)典誦讀活動，讓學生在經(jīng)典中品傳統(tǒng)、明禮儀。同時，結合民俗資源豐富的特點，聘請非遺傳承人，把剪紙、戲曲、泥塑、刺繡等優(yōu)秀非物質(zhì)文化帶進課堂，讓學生在點滴中品味傳統(tǒng)感悟傳統(tǒng)。從今年起，慶陽市還將在高中一、二年級每學期設置18個課時，共計4個學分的經(jīng)典閱讀課程，同時在全市中小學每兩年組織一次中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類精品校本課程展評活動。到2020年，形成一校一品牌、一校一特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育局面。
