海陽(yáng)市教育系統(tǒng)以辦人民滿意的教育為宗旨，緊緊圍繞“均衡、協(xié)調(diào)、質(zhì)量、效益”這一主題，加大教育投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍，深化教育改革，努力推動(dòng)教育發(fā)展由資源合理配置的基本均衡向每個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)均衡教育目標(biāo)邁進(jìn)。五年來(lái)，海陽(yáng)市被國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)‘兩基’工作先進(jìn)地區(qū)”稱號(hào)，被國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)認(rèn)定為全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))，通過了國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估;海陽(yáng)市教體局被教育部評(píng)為“國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)秀組織”，并多次獲得“煙臺(tái)市高中教學(xué)工作先進(jìn)單位”和“建設(shè)海陽(yáng)紅旗單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　一是落實(shí)教育投入保障機(jī)制，為教育均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。海陽(yáng)市委、市政府始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，切實(shí)落實(shí)一系列加大教育投入的政策措施，教育投入持續(xù)大幅增長(zhǎng)。2012—2017年，公共財(cái)政教育投入從約6.02億元增加到約9.31億元，年均增長(zhǎng)13.62%，高于同期財(cái)政收入年均增長(zhǎng)幅度;教育支出占財(cái)政支出的比重從24.30%提高到26.55%;生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)支出、生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)支出逐年增長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上，彰顯教育的公益性，在改善辦學(xué)條件、提高教師待遇、資助貧困學(xué)生、配備校車和免費(fèi)學(xué)生裝等方面扎實(shí)開展工作，為全市教育均衡發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二是加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，推動(dòng)硬件設(shè)施全面均衡發(fā)展。依托全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))建設(shè)，把推動(dòng)教育均衡發(fā)展作為重要民生工程予以傾力推進(jìn)，累計(jì)投入5.5億元，先后實(shí)施了校舍安全、農(nóng)村中小學(xué)“兩熱一暖一改”、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、薄弱學(xué)校改造、“班班通”、教育教學(xué)裝備配備、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地改造以及校園綠化、美化和文化建設(shè)等工程，全市中小學(xué)的辦學(xué)條件、硬件水平、校容校貌明顯改觀，全部達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。在此基礎(chǔ)上，在學(xué)前教育階段，深入實(shí)施學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，今年又完成5所公辦幼兒園設(shè)施設(shè)備招標(biāo)配備，新建成幼兒園4所，使全市公辦幼兒園由1所增加到19所，民辦幼兒園達(dá)到43所，有效緩解了“入園難”、“入園貴”的問題;義務(wù)教育階段，以解決大班額問題和全面改薄為目標(biāo)，規(guī)劃新建、遷建新校6處，總投資近6億元，目前新育才小學(xué)、亞沙城初中、亞沙城小學(xué)3所學(xué)校全面投入使用，新育才中學(xué)建設(shè)已完成，即將投入使用，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)已開工，正在加緊建設(shè)，18處學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地塑膠化改造工程即將完工;高中階段，落實(shí)“高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃”，海陽(yáng)一中、二中校舍維修改造工程已竣工;其他中小學(xué)、幼兒園也都立足實(shí)際，加大投入，改善辦學(xué)條件，持續(xù)優(yōu)化形象，增強(qiáng)了自身發(fā)展功能，有效提升了人民群眾對(duì)教育的獲得感和滿意度。

　　三是優(yōu)化教師隊(duì)伍，推動(dòng)師資水平全面均衡發(fā)展。不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)制度的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，探索了計(jì)劃與需求兼顧、指令與指導(dǎo)并重、數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一的師資均衡配置機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。建立與時(shí)俱進(jìn)的教師準(zhǔn)入制度，實(shí)施教師資格考試制度，不斷完善教師補(bǔ)充機(jī)制，扎實(shí)做好教師納新工作，近五年新招聘541名教師全部充實(shí)農(nóng)村學(xué)校一線;加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，馳而不息推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅持續(xù)整飭“吃空餉”、有償補(bǔ)習(xí)等不良現(xiàn)象，正校風(fēng)促教風(fēng)，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，切實(shí)營(yíng)造了風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài);積極開展 “互聯(lián)網(wǎng)+”課題研究、“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”研修及培訓(xùn)工作，實(shí)施名師名校長(zhǎng)工程，探索建立“名師名校長(zhǎng)+骨干教師+青年教師”聯(lián)動(dòng)運(yùn)行模式，五年來(lái)累計(jì)培訓(xùn)教師2.3萬(wàn)人次，培養(yǎng)名師45名、名校長(zhǎng)10名，成立市校兩級(jí)名師名校長(zhǎng)工作室33個(gè);完善教師交流機(jī)制，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的對(duì)口支教和薄弱學(xué)校幫扶制度，推動(dòng)教師城鄉(xiāng)校際流動(dòng)，先后共有632名城鄉(xiāng)校長(zhǎng)、教師交流輪崗，城鄉(xiāng)學(xué)校師資配置更加均衡。

　　四是深化教育改革，推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校全面均衡發(fā)展。循頂層設(shè)計(jì)，立足海陽(yáng)實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革、校長(zhǎng)職級(jí)制改革、考試招生制度改革、課程教學(xué)改革、高考綜合改革、教育裝備綜合改革、辦學(xué)體制改革、鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃等一系列重大改革，并取得階段性重要成果，完成了中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)認(rèn)定，縣管校聘和鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃扎實(shí)推進(jìn);認(rèn)真修訂《學(xué)校崗位目標(biāo)評(píng)估意見》，出臺(tái)了《關(guān)于中小學(xué)章程建設(shè)意見》，建立了教育行政權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，教育管理效能進(jìn)一步提升;堅(jiān)持立德樹人，推進(jìn)德育一體化，“四位一體”的德育課程體系正在加快構(gòu)建;啟動(dòng)實(shí)施音體美和綜合實(shí)踐剛性化管理，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，綜合實(shí)踐學(xué)校投入運(yùn)行;強(qiáng)化職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建煙臺(tái)市示范性專業(yè)和規(guī)范性專業(yè)10個(gè)、新型專業(yè)3個(gè);加快發(fā)展民辦教育，推進(jìn)多元辦學(xué)，公辦教育和民辦教育有序競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)調(diào)發(fā)展;縱深推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”及“班班通”背景下的課堂教學(xué)改革，啟動(dòng)實(shí)施高中“選課走班”，高考工作連續(xù)實(shí)現(xiàn)突破;圓滿完成省教育信息化區(qū)域試點(diǎn)建設(shè)，強(qiáng)化教育技術(shù)裝備使用管理，開啟校園創(chuàng)客教育，全市中小學(xué)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，建設(shè)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)、機(jī)器人、創(chuàng)新智造實(shí)驗(yàn)室57個(gè)，城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)水平、教育裝備已無(wú)差距，全市各級(jí)各類學(xué)校呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)、蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。