沁陽(yáng)市高考、中考成績(jī)繼去年形成“核爆效應(yīng)”之后，今年再現(xiàn)“裂變效應(yīng)”，3名考生被北京大學(xué)錄取，2名考生被清華大學(xué)錄取;2名考生并列榮獲焦作文科第一名，1名考生榮獲焦作理科第一名;中招24項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)中，沁陽(yáng)有23項(xiàng)指標(biāo)位居焦作市6縣市第一名。
近年來，尤其是近兩年來，沁陽(yáng)市高考、中考成績(jī)連年遙遙領(lǐng)先，穩(wěn)居焦作六縣市第一，并先后榮獲“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))”“全國(guó)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣(市)”“全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)區(qū)”“全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市)”“河南省教育工作先進(jìn)市”“河南省職業(yè)教育強(qiáng)市”“河南省民辦教育先進(jìn)市”“河南省教育科研實(shí)驗(yàn)基地”“河南省網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間整體應(yīng)用試點(diǎn)縣(市)”等稱號(hào)。前來沁陽(yáng)市各級(jí)各類學(xué)校參觀學(xué)習(xí)人數(shù)突破150萬。著名教育家、原中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)考察沁陽(yáng)教育時(shí)，對(duì)沁陽(yáng)推進(jìn)縣域教育整體發(fā)展的做法表示了充分肯定，并欣然題詞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)沁陽(yáng)區(qū)域教育的整體發(fā)展”。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、原國(guó)家教育部副總督學(xué)郭振有高度評(píng)價(jià)沁陽(yáng)市打造研究型教師隊(duì)伍發(fā)展之路的做法，他表示：通過持續(xù)不斷的培訓(xùn)研修，沁陽(yáng)校長(zhǎng)、教師的教育觀念實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，為縣域教育跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，“沁陽(yáng)教育”品牌已在全省教育界叫響，在全國(guó)的知名度和影響力逐步顯現(xiàn)，全市教育工作進(jìn)入了科學(xué)、快速發(fā)展的新階段。
深入沁陽(yáng)，對(duì)“沁陽(yáng)教育”進(jìn)行“深度調(diào)查”，挖掘“沁陽(yáng)教育”的具體做法，總結(jié)“沁陽(yáng)教育”的成功經(jīng)驗(yàn)。本篇記者“深度調(diào)查”報(bào)告，對(duì)于其他地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒“沁陽(yáng)教育”經(jīng)驗(yàn)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
A
頂層設(shè)計(jì)
實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略
著名教育家、全國(guó)十大明星校長(zhǎng)蔡林森這樣評(píng)價(jià)沁陽(yáng)教育：“有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么樣的縣域教育。沁陽(yáng)市委、市政府全面實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持加大投入，堅(jiān)持深化改革，推動(dòng)沁陽(yáng)教育處于領(lǐng)先的位置。”
近年來，尤其2015年8月份以來，沁陽(yáng)市始終堅(jiān)持教育事業(yè)優(yōu)先規(guī)劃，教育政策優(yōu)先落實(shí)，教育問題優(yōu)先解決，教育投入優(yōu)先保證。面對(duì)“沁陽(yáng)教育”品牌已在全省教育界叫響的大好局面，沁陽(yáng)市委市政府提出了更高目標(biāo)，今年2月份，該市印發(fā)了《關(guān)于堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,打造教育強(qiáng)市,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的意見》，進(jìn)一步明確了“十三五”期間沁陽(yáng)教育發(fā)展的目標(biāo)為：“三居前一突破”，即教育質(zhì)量、素質(zhì)教育、職業(yè)教育穩(wěn)居河南前列，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率不斷取得新突破，至2020年，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)市目標(biāo)。
沁陽(yáng)市委書記薛勇說：“道貫古今，化育天下。當(dāng)前，沁陽(yáng)正處于創(chuàng)新發(fā)展，轉(zhuǎn)型攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期，面臨彎道超車、爭(zhēng)先進(jìn)位的艱巨任務(wù)。實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，打造教育強(qiáng)市，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，不僅符合國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出的 到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列 戰(zhàn)略目標(biāo)要求，而且對(duì)沁陽(yáng)早日躋身全省第一方陣，全面建成小康社會(huì)提供強(qiáng)大智力支撐具有重大而深遠(yuǎn)的意義。”
今年5月份，沁陽(yáng)市與北大金秋新技術(shù)有限公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，擬投入50億元規(guī)劃建設(shè)“北大金秋沁陽(yáng)國(guó)際科教小鎮(zhèn)”。這是該市圍繞打造教育強(qiáng)市，發(fā)揮教育在推進(jìn)四化融合三產(chǎn)協(xié)調(diào)、創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)中的重要引擎作用，加快推進(jìn)全域旅游和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，為躋身全省第一方陣提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐和智力保障而采取的重大戰(zhàn)略舉措。
沁陽(yáng)市委副書記、市長(zhǎng)毛文明告訴記者：“國(guó)際科教小鎮(zhèn)主要依托沁陽(yáng)要素稟賦與現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，融教育事業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)、科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、頤養(yǎng)產(chǎn)業(yè)為一體，未來將建設(shè)成立足沁陽(yáng)，輻射豫北和晉南地區(qū)，中原一流，的特色小鎮(zhèn)綜合體。”
圍繞打造一流特色小鎮(zhèn)，該市高點(diǎn)定位，按照“北大標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)運(yùn)作、產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)、多元融合、綠色生態(tài)”建設(shè)思路，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、大手筆編制建設(shè)規(guī)劃，合理規(guī)劃教育、醫(yī)療、頤養(yǎng)、科創(chuàng)等空間布局，引入北大優(yōu)勢(shì)教育、醫(yī)療、科創(chuàng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)小空間大集聚、小平臺(tái)大產(chǎn)業(yè)、小載體大創(chuàng)新，展現(xiàn)北大水平、北大標(biāo)準(zhǔn)和北大高度。
國(guó)際科教小鎮(zhèn)的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，規(guī)劃建設(shè)5個(gè)產(chǎn)業(yè)園。
高端品牌學(xué)校產(chǎn)業(yè)園。重點(diǎn)建好1所金秋幼兒園、1所金秋小學(xué)、1所金秋中學(xué);引進(jìn)1所涵蓋幼兒園到高中各個(gè)學(xué)段、融合中英雙語教育的國(guó)際化學(xué)校，面向出國(guó)留學(xué)及國(guó)內(nèi)升學(xué)的人群。
中德職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)園。利用北大高端人才資源，與德國(guó)合作建設(shè)中德國(guó)際航空學(xué)院;依托北大醫(yī)學(xué)部，與美國(guó)合作建設(shè)中美護(hù)理學(xué)院。引進(jìn)德國(guó)“雙元制”教育模式，服務(wù)本地河南超威、永威安防等德資企業(yè)，建成集職業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)為一體的技能培訓(xùn)基地、企業(yè)孵化基地、職教招商基地。
國(guó)家級(jí)研學(xué)旅行營(yíng)地產(chǎn)業(yè)園。以建設(shè)國(guó)家全域旅游示范區(qū)為發(fā)力點(diǎn)，引入相關(guān)文化機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，依托研學(xué)旅行營(yíng)地，開發(fā)以《黃庭經(jīng)》為標(biāo)志的養(yǎng)生文化、以太極為標(biāo)志的國(guó)學(xué)文化、以神農(nóng)為標(biāo)志的農(nóng)學(xué)文化、以云臺(tái)地質(zhì)公園為標(biāo)志的地質(zhì)文化等;建成集生存體驗(yàn)、素質(zhì)拓展、科學(xué)實(shí)踐、專題教育(思想教育、技能訓(xùn)練、消防安全、交通安全、法制教育、科普教育等)為一體的綜合性實(shí)踐園區(qū);融合農(nóng)業(yè)休閑觀光旅游區(qū)、中小學(xué)勞動(dòng)教育基地、中職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)、職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、新型農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心和農(nóng)業(yè)科研院所試驗(yàn)基地等為一體，為新型農(nóng)業(yè)發(fā)展、新型農(nóng)民培養(yǎng)和職業(yè)教育涉農(nóng)專業(yè)提供實(shí)踐場(chǎng)所，將研學(xué)旅行營(yíng)地建設(shè)成為“文化教育+農(nóng)業(yè)觀光”3A景區(qū)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，壯大歷史經(jīng)典產(chǎn)業(yè)。
北大金秋醫(yī)療產(chǎn)業(yè)園。建設(shè)以北大金秋國(guó)際醫(yī)院為主體的醫(yī)療頤養(yǎng)綜合體，保障人民基本醫(yī)療需求，服務(wù)引進(jìn)人才高端醫(yī)療需求，打造豫北乃至全國(guó)醫(yī)療康復(fù)高地，帶動(dòng)沁陽(yáng)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展;大力發(fā)展頤養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，依托魏華存《黃庭經(jīng)》道教經(jīng)典養(yǎng)老養(yǎng)生思想，運(yùn)用北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、北大醫(yī)療集團(tuán)健康養(yǎng)護(hù)高端服務(wù)技術(shù)，開發(fā)中醫(yī)藥健康旅游產(chǎn)品，打造全國(guó)頤養(yǎng)服務(wù)高地。
北大金秋科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園。重點(diǎn)建設(shè)北大金秋燕園科技園，設(shè)立科創(chuàng)研究院、教育研究院、醫(yī)療研究院等，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化;依托北大雄厚的科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)能力，促進(jìn)河南超威、廣東興發(fā)、晉煤天慶、天鵝型材、永威安防等支柱企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化;將北大的科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)成果，直接轉(zhuǎn)換為該市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)動(dòng)能。
建設(shè)國(guó)際科教小鎮(zhèn)，是沁陽(yáng)市推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重要平臺(tái)。
該市堅(jiān)持招商引資和招才引智互動(dòng)融合，依靠人才破解難題，借腦借智創(chuàng)新發(fā)展。在建設(shè)國(guó)際科教小鎮(zhèn)的同時(shí)，實(shí)施“沁陽(yáng)英才計(jì)劃”，設(shè)立不少于2.5億元的英才基金，著力打包引進(jìn)“人才、項(xiàng)目、資金”，特別是吸引沁陽(yáng)籍在外高層次人才回歸，到國(guó)際科教小鎮(zhèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，建設(shè)人才匯聚、人盡其才、才盡其用的“人才高地”。
“北大金秋沁陽(yáng)國(guó)際科教小鎮(zhèn)”將以科技教育為依托，著力建成一個(gè)交通便利、環(huán)境優(yōu)美、功能齊備、設(shè)施高端、人氣集聚、水系環(huán)繞的精品園區(qū)，打造“生產(chǎn)、生活、生態(tài)、生命”融合發(fā)展的“四生綜合體”，為廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)高端的教育醫(yī)療和頤養(yǎng)服務(wù)。
B
加大投入
學(xué)校建設(shè)快速推進(jìn)
近年來，該市累計(jì)投入近5億元資金，改擴(kuò)建、新建校舍375個(gè)，改擴(kuò)建、新建校舍面積491848.72平方米;新配備了課桌凳、圖書、儀器、體音美器材、班班通等設(shè)施設(shè)備;對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行徹底改造，操作間全部安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+名廚亮灶”工程;建成了全省一流的中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地。該市還為各級(jí)各類學(xué)校，包括教學(xué)點(diǎn)和幼兒園，全部安裝一鍵報(bào)警系統(tǒng);為全市76輛標(biāo)準(zhǔn)校車，全部安裝GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng);為公辦學(xué)校、幼兒園配備專職保安259名。
“十三五”期間，該市還計(jì)劃投資近40億元，新建、改擴(kuò)建44所中小學(xué)、幼兒園。目前，已完成《沁陽(yáng)市教育設(shè)施布局規(guī)劃(2016-2030年)》，外國(guó)語中學(xué)新校區(qū)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校區(qū)、實(shí)驗(yàn)幼兒園新園區(qū)前期工作已基本完成，進(jìn)入建設(shè)階段。深入推進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)提質(zhì)工程，按照上海市塑膠操場(chǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，全市學(xué)校塑膠操場(chǎng)覆蓋率達(dá)到80%;深入推進(jìn)校園綠化提質(zhì)工程，全市學(xué)校綠化覆蓋率達(dá)到40%以上;深入實(shí)施教育信息化提升工程，全市學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率達(dá)到100%;深入推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)達(dá)到100%。
C
敢為人先
智慧教育創(chuàng)新發(fā)展
沁陽(yáng)市把教育信息化作為優(yōu)質(zhì)發(fā)展的助推器，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，堅(jiān)持“邊建設(shè)邊應(yīng)用、邊培訓(xùn)邊應(yīng)用、邊研究邊應(yīng)用”的實(shí)施原則，積極打造數(shù)字化教育環(huán)境，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，全面建設(shè)智慧教育。王召中心小學(xué)校長(zhǎng)孫國(guó)營(yíng)說：“我們中心小學(xué)下轄6個(gè)成建制小學(xué)和2個(gè)教學(xué)點(diǎn)，平時(shí)到轄區(qū)學(xué)校檢查一遍需要往返行程60公里，現(xiàn)在利用 沁教云 ，校長(zhǎng)在辦公室就可以即時(shí)看到轄區(qū)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)開展情況，并點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了扁平化管理。”近年來，沁陽(yáng)市教育信息化工作走在河南省前列，并躋身全國(guó)先進(jìn)行列。2014年6月，沁陽(yáng)市被確定為“河南省首批網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間整體應(yīng)用試點(diǎn)縣(市)”。2015年5月，在山東青島舉行的“全國(guó)教育信息化應(yīng)用展”上，沁陽(yáng)市教育信息化工作受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致贊譽(yù)。2016年，作為河南省區(qū)域推動(dòng)教育信息化典型縣(市)，參加了“2016年全國(guó)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用成果展”，并在“全省教育信息化暨全面改薄工作推進(jìn)會(huì)”上作典型發(fā)言。2016年11月，沁陽(yáng)市在“教育部2016年度基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上做典型經(jīng)驗(yàn)交流，在現(xiàn)場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng)中，教育部科技司司長(zhǎng)王延覺、中央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠對(duì)沁陽(yáng)市區(qū)域推進(jìn)教育信息化的做法給予充分肯定。2017年3月，中央電教館研究部調(diào)研員蔣宇在對(duì)沁陽(yáng)的教育信息化開展調(diào)研和指導(dǎo)后，對(duì)該市的教育信息化應(yīng)用給予了高度評(píng)價(jià)，他指出：“沁陽(yáng)市作為入圍全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化典型區(qū)域，抓住 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合 這一教育變革的主旋律，解決了老師們?cè)谌诤蠎?yīng)用中的困惑，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化資源的科學(xué)有效配置，整體實(shí)現(xiàn)了區(qū)域課堂教學(xué)的創(chuàng)新，更是引發(fā)了整個(gè)區(qū)域教育信息化的變革與發(fā)展，在應(yīng)用方面探索了一套可操作、可借鑒的方法。”
沁陽(yáng)市敢為人先，智慧教育創(chuàng)新發(fā)展，取得累累碩果，與下述五項(xiàng)舉措息息相關(guān)。首先是目標(biāo)明確，把強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化確定為教育現(xiàn)代化工程之一，形成了區(qū)域推進(jìn)教育信息化思路和做法。編制完成《沁陽(yáng)市教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》，做好頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃，保障教育信息化科學(xué)有序發(fā)展。局長(zhǎng)主導(dǎo)，強(qiáng)力高效推進(jìn)。堅(jiān)持把智慧教育建設(shè)作為局長(zhǎng)工程，工作安排必及時(shí)落實(shí)部署，資源調(diào)度必及時(shí)檢查反饋。將信息化素養(yǎng)考核與選拔任用校長(zhǎng)掛鉤，不合格的堅(jiān)決一票否決，有力推動(dòng)了各學(xué)校信息化工作開展。
其次是夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建平臺(tái)，加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。投入8000余萬元，建成沁陽(yáng)市智慧教育中心、區(qū)域網(wǎng)絡(luò)中心，擁有高端錄播教室10個(gè)，多功能室145個(gè)，全市義務(wù)教育階段學(xué)校100%電子白板到班，每所學(xué)校至少擁有一套視頻互動(dòng)教室，教師人手一臺(tái)電腦。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，升級(jí)改造城域網(wǎng)，全市義務(wù)教育階段學(xué)校至少百兆光纖到校，實(shí)現(xiàn)校校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。豐富優(yōu)質(zhì)資源，運(yùn)用“沁教云”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)云端備授課，教師普遍具備了自主備課在桌面，二次復(fù)備在云端的應(yīng)用能力。據(jù)沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張立強(qiáng)介紹：沁教云是沁陽(yáng)市智慧教育云平臺(tái)，目前接入有一大空間六大應(yīng)用，對(duì)接國(guó)家、省資源公共服務(wù)平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)為該市師生提供在線備授課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)生個(gè)性化評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)巡課、數(shù)字化學(xué)習(xí)等教學(xué)及公共服務(wù)。學(xué)校充分利用“沁教云”平臺(tái)構(gòu)建“云+端”的信息化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了智慧教與學(xué)。與人民教育出版社合作共建優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，資源建設(shè)總量達(dá)95萬余個(gè)。組織全市骨干教師開展微課研發(fā)，形成覆蓋義務(wù)教育階段12個(gè)學(xué)科的微課資源。沁陽(yáng)市第一小學(xué)盧娟老師是制作微課的“能手”，她說：“微課可以輕松解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，碎片化的知識(shí)學(xué)生學(xué)得也方便。在先學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用微課能夠激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué);在后教環(huán)節(jié)，運(yùn)用微課能夠幫助教師精準(zhǔn)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，達(dá)到提升能力的目的。我不僅在課堂上用，而且還把空間里的微課推送給孩子們，便于他們?cè)谶@里個(gè)性化學(xué)習(xí)。”人人通空間成為學(xué)生成長(zhǎng)的“孵化器”，75718名師生，近113萬個(gè)教學(xué)資源，相關(guān)教學(xué)文章5萬余篇，在云端，師生交流、生生協(xié)作常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)鐘紹春、黎加厚等十余名專家講學(xué)。與全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心合作，培養(yǎng)名師200人，全員輪訓(xùn)4000余人，打造全國(guó)信息化示范校2所。以考促訓(xùn)，采用市、校兩級(jí)梯度考核模式，對(duì)全市教師進(jìn)行應(yīng)用技能考核測(cè)評(píng)，與評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，目前全市教師100%通過初級(jí)測(cè)評(píng)，97.96%通過中級(jí)測(cè)評(píng)，36.8%通過高級(jí)測(cè)評(píng)。
三是多措并舉，穩(wěn)步推進(jìn)。促進(jìn)雙融合，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡。一方面，教研和電教融合，促進(jìn)師資優(yōu)質(zhì)均衡。組建24個(gè)“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”，充分利用沁陽(yáng)教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、cctalk開展學(xué)科同步教研活動(dòng)。該市教研室主任王松江介紹：“網(wǎng)絡(luò)名師工作室是研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友，引領(lǐng)全市中小學(xué)課堂教學(xué)改革，通過開展課題研究、在線研討、視頻互動(dòng)等系列活動(dòng)，帶動(dòng)全市中小學(xué)教師互動(dòng)交流，共同提高，推動(dòng)我市教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。”教研和電教部門對(duì)課堂教學(xué)隨時(shí)網(wǎng)上“推門聽評(píng)課”，實(shí)現(xiàn)“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、環(huán)節(jié)互動(dòng)、學(xué)生發(fā)言、作業(yè)完成率、作業(yè)正確率”六個(gè)維度的評(píng)價(jià)，目前98.6%的農(nóng)村教師接受聽評(píng)課。沁陽(yáng)市第十一中學(xué)政治教師辛威威深有體會(huì)地說：“網(wǎng)絡(luò)聽評(píng)課拉近了學(xué)科教師和教研員之間的距離，我的課堂教學(xué)隨時(shí)隨地都能得到教研員的悉心指導(dǎo)，感謝網(wǎng)絡(luò)巡課讓我迅速成長(zhǎng)。”同步網(wǎng)絡(luò)教研，組建“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”，充分利用沁陽(yáng)教師網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)開展學(xué)科同步教研活動(dòng)。開通名師網(wǎng)絡(luò)課堂，利用cctalk直播平臺(tái)開展藝術(shù)教育、德育教育、社會(huì)實(shí)踐等網(wǎng)絡(luò)直播課。沁陽(yáng)市第一小學(xué)英語名師陳慧娟說：“名師網(wǎng)絡(luò)課堂讓我多了70多個(gè)農(nóng)村和山區(qū)的孩子，他們有機(jī)會(huì)和城里的孩子在一個(gè)平臺(tái)上共同聽課、誦讀、回答問題、互動(dòng)交流，這樣的課我以后會(huì)堅(jiān)持上好、上出成效。”另一方面，強(qiáng)校和弱校融合，促進(jìn)校際優(yōu)質(zhì)均衡。全市110所學(xué)校組建8個(gè)教育集團(tuán)，龍頭學(xué)校帶動(dòng)，開展同步課堂、同步研訓(xùn)、同步管理，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。沁陽(yáng)市第二中學(xué)教育集團(tuán)龍頭學(xué)校校長(zhǎng)郝發(fā)葵說：“集團(tuán)堅(jiān)持打造五個(gè)共同體，即校長(zhǎng)成長(zhǎng)共同體、集團(tuán)名師共同體、質(zhì)量檢測(cè)共同體、德育共同體、信息教育共同體。全面實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源最大化，促進(jìn)了各成員學(xué)?；ダ糙A、整體發(fā)展。”沁陽(yáng)市第一小學(xué)教育聯(lián)盟龍頭學(xué)校校長(zhǎng)李國(guó)宏說：“我們這個(gè)教育聯(lián)盟，包括第一小學(xué)和其他7個(gè)成員學(xué)校，8所學(xué)校管理共聯(lián)共享、教學(xué)共聯(lián)共享、學(xué)習(xí)共聯(lián)共享，釋放了城區(qū)優(yōu)質(zhì)小學(xué)的辦學(xué)影響力，帶動(dòng)了農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平快速提升，推進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校整體優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幫扶的是王召前莊小學(xué)、王召龍澗小學(xué)、山王莊張莊小學(xué)3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師黃淑娟老師的一堂語文課，3所教學(xué)點(diǎn)78名三年級(jí)學(xué)生在各校視頻互動(dòng)教室同步聽講、答題。信孚小學(xué)是沁陽(yáng)市極偏僻的一所山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，該校張林林校長(zhǎng)介紹：“學(xué)校現(xiàn)有4名學(xué)生、3個(gè)年級(jí)，2名教師。如何開足開好課程， 專遞課堂 給我們送來了沁陽(yáng)城區(qū)最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。”信孚小學(xué)四年級(jí)學(xué)生楊宇婕告訴筆者：“我和第一小學(xué)的同學(xué)一起上課，我很快樂，也學(xué)到了很多以前沒有學(xué)到的知識(shí)。”專遞課堂的開設(shè)，讓山區(qū)的孩子與城里的孩子同上一堂課，同唱一首歌，共繪一幅畫。山上山下教學(xué)一線連，使優(yōu)質(zhì)的課堂資源不再稀缺。從2014年起沁陽(yáng)市通過“專遞課堂”開設(shè)文化類學(xué)科2400節(jié)、體音美學(xué)科2000余節(jié)，29個(gè)教學(xué)點(diǎn)完成了教育脫貧，促進(jìn)沁陽(yáng)教育質(zhì)量整體提升和高效發(fā)展。沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、王召中心小學(xué)、第一小學(xué)、第二小學(xué)、西向中心小學(xué)等龍頭學(xué)校，通過“專遞課堂”，充分發(fā)揮名校、名師的引領(lǐng)示范作用，解決了薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱師資的問題，促進(jìn)沁陽(yáng)教育質(zhì)量整體提升和高效發(fā)展。
構(gòu)建新形態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一方面，組建12個(gè)微課研發(fā)團(tuán)隊(duì)，研發(fā)了義務(wù)教育全學(xué)段全學(xué)科3000余節(jié)優(yōu)質(zhì)微課。構(gòu)建微課主導(dǎo)，融合“人教數(shù)字校園”資源，運(yùn)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的課堂教學(xué)新形態(tài)。另一方面，與東北師范大學(xué)戰(zhàn)略合作，在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科初步形成智慧課堂教學(xué)模式。
四是積極探索，創(chuàng)新發(fā)展。立足教學(xué)實(shí)踐，編制學(xué)科指南。瞄準(zhǔn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合點(diǎn)，編寫完成涵蓋義務(wù)教育12個(gè)學(xué)科的《沁陽(yáng)市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科融合課堂教學(xué)新形態(tài)教學(xué)指南》，根據(jù)教學(xué)需要，編制不同模板，指導(dǎo)教師打造高效課堂。目前《教學(xué)指南》1.0版已經(jīng)全面應(yīng)用，2.0版正在研發(fā)。
立足泛在學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)能力。一方面，用活“沁教云”人人通空間。通過網(wǎng)絡(luò)空間，開展“比質(zhì)量、曬教學(xué)，比方法、曬管理，比和諧、曬愛心”活動(dòng)，推動(dòng)全市教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、提升能力、敬業(yè)奉獻(xiàn)。第一小學(xué)開展的學(xué)生空間競(jìng)賽活動(dòng)、逸夫中心小學(xué)開展的學(xué)生信息化社團(tuán)活動(dòng)、第十五中學(xué)開展的學(xué)生德育微課系列活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用空間的興趣，豐富了空間資源建設(shè)內(nèi)容。另一方面，開展創(chuàng)客教育，組建機(jī)器人、3D打印、航模等社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用網(wǎng)絡(luò)空間“才藝比拼”系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生在空間展示才藝，培養(yǎng)了一批校園小歌手、足球小健將、記憶小神童、環(huán)保小天使、創(chuàng)客小達(dá)人等，促進(jìn)素質(zhì)教育立體化開展。
立足評(píng)價(jià)改革，激勵(lì)全面發(fā)展。一方面，在“沁教云”開設(shè)專職督學(xué)平臺(tái)，圍繞28項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)各學(xué)校實(shí)施過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋。另一方面，通過“沁教云”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，教師、家長(zhǎng)都能全面客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的動(dòng)態(tài)管理。如第一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、商隱小學(xué)將傳統(tǒng)的星卡少年評(píng)定與獎(jiǎng)勵(lì)，利用網(wǎng)絡(luò)，通過學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)無縫對(duì)接空間。從一年級(jí)開始，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)都會(huì)反映在Web或APP登錄平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德智體美勞綜合發(fā)展的動(dòng)態(tài)管理。
五是建立智庫(kù)，無限升級(jí)。建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)研究院，通過建立完善政府主導(dǎo)、專家引領(lǐng)、企業(yè)參與、項(xiàng)目帶動(dòng)、課題推進(jìn)的機(jī)制，將現(xiàn)代教育技術(shù)研究院，打造成為區(qū)域推進(jìn)教育信息化的智庫(kù)。教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心與沁陽(yáng)市教育局是智慧教育戰(zhàn)略合作單位，河南省教育信息化特邀專家、東北師大理想信息技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、沁陽(yáng)教育智庫(kù)專家鐘紹春說：“建設(shè)沁陽(yáng)市現(xiàn)代教育技術(shù)研究院，在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)方面進(jìn)行全面探究，是一個(gè)大膽的創(chuàng)舉。我們要集聚一批省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外教育信息化領(lǐng)域的專家、學(xué)者，加強(qiáng)教育信息化的理論與應(yīng)用研究，在智力、理論、技術(shù)和操作層面為沁陽(yáng)教育信息化開展頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)未來沁陽(yáng)教育信息化的發(fā)展，也要立志于為全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展探索實(shí)踐可遵循的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?rdquo;完善2.0升級(jí)版，《教學(xué)指南》1.0版在應(yīng)用過程中，隨著優(yōu)質(zhì)資源不斷豐富，技術(shù)手段不斷升級(jí)，教師素質(zhì)不斷提高，學(xué)生素養(yǎng)不斷提升，急需將《教學(xué)指南》2.0版做成網(wǎng)絡(luò)版，使教師使用起來更加便利、快捷。目前，沁陽(yáng)市已將研發(fā)《教學(xué)指南》升級(jí)版(2.0版)列為2017年重點(diǎn)科研課題。助推精準(zhǔn)督導(dǎo)科學(xué)評(píng)價(jià)，通過建立“教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”“教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)過程評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)、科學(xué)評(píng)價(jià)、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，全面推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化。
D
全面發(fā)展
素質(zhì)教育成效顯著
近年來，沁陽(yáng)市找準(zhǔn)五個(gè)抓手，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。順利完成全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《縣域推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)踐與創(chuàng)新研究》結(jié)題工作，并已推廣應(yīng)用。
一是以“六禮六儀”為抓手推進(jìn)德育。對(duì)話青春——親情碰撞，擁抱青春——激情宣誓，唱響青春——憧憬人生，祝福青春——殷切期望，沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“激揚(yáng)青春點(diǎn)燃?jí)粝?rdquo;四個(gè)樂章的青春儀式激蕩了1200余名初二學(xué)生、家長(zhǎng)的心靈。成長(zhǎng)、感恩、起航、祝福、立志，沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“快樂成長(zhǎng)幸福感恩”十歲成長(zhǎng)禮儀密切了家校聯(lián)系，拉近了情感距離，凝聚了教育合力。該市“六禮六儀”活動(dòng)深入開展以來，在全體師生和廣大家長(zhǎng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。“六禮”，即儀容儀表之禮、言談舉止之禮、待人接物之禮、文明出行之禮、文明餐寢之禮、成長(zhǎng)六儀之禮。“六儀”，即入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、青春儀式、成人儀式、畢業(yè)儀式、升國(guó)旗儀式。開展“六禮六儀”教育，堅(jiān)持立德樹人，引導(dǎo)未成年人逐步掌握基本的個(gè)人禮節(jié)和集體儀式要求，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣;通過學(xué)生帶動(dòng)家庭、影響社會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育合力，進(jìn)一步形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。二是以課堂改革為抓手推進(jìn)智育。全面推進(jìn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。進(jìn)一步加大沁教云教學(xué)課堂力度，不斷充實(shí)完善優(yōu)質(zhì)教育資源，通過線上線下相結(jié)合，改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。三是以“1+1”體育活動(dòng)為抓手推進(jìn)體育。進(jìn)一步完善上午、下午兩個(gè)大課間制度，保證學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。大力開展校園足球活動(dòng)，創(chuàng)建全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣(區(qū))，全面提升中小學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)學(xué)生至少學(xué)會(huì)兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目。崇義中心小學(xué)體育教師梁偉說：“近年來，市教育局將足球進(jìn)校園作為一項(xiàng)重要工作扎實(shí)推進(jìn)。今年3月份，教育局與北京亞寶體育管理有限公司進(jìn)行了簽約，西班牙足球技術(shù)學(xué)院教練還對(duì)全市體育教師進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了我市足球教練員的水平。另外，我市還舉辦了中小學(xué)生足球比賽，通過賽事促進(jìn)校際之間的交流和學(xué)習(xí)，也讓孩子們享受到足球帶來的快樂。”四是以藝術(shù)教育為抓手推進(jìn)美育。做好“全國(guó)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣”“全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)試驗(yàn)區(qū)”工作。
樂器進(jìn)課堂、藝術(shù)社團(tuán)、美術(shù)工作坊等活動(dòng)，確保了學(xué)生在校期間至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，至少有兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。五是以多元化評(píng)價(jià)為抓手提升學(xué)生綜合素質(zhì)。開展以大數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)的發(fā)展性、多元化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)“身心健康、氣質(zhì)優(yōu)雅、素質(zhì)全面、個(gè)性突出”的中小學(xué)生。
加強(qiáng)素質(zhì)教育，使沁陽(yáng)教育獲得豐碩成果，該市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)德育工作分別入選全國(guó)和河南省中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育優(yōu)秀案例;賀林娟同學(xué)被評(píng)為“全國(guó)百名美德少年”，她激動(dòng)地說：“幫助別人是我應(yīng)該做的，我會(huì)義無反顧地在這條路上走下去，將愛的溫暖傳遞給身邊的每一個(gè)人，不辜負(fù) 全國(guó)百名美德少年 這一殊榮。”趙聰同學(xué)被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)員”，孫小雨同學(xué)榮獲“第十二屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金”，劉珊等5名同學(xué)被評(píng)為“河南省美德少年”;在全國(guó)推進(jìn)學(xué)校體育工作電視電話會(huì)上，作為唯一縣(市、區(qū))代表進(jìn)行典型發(fā)言;在沁陽(yáng)市成功舉辦河南省切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì);沁陽(yáng)市“1+1”體育活動(dòng)成果，被寫入省政府文件并在全省推廣;第一中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)被教育部確定為“全國(guó)學(xué)校體育工作示范學(xué)校”;第一中學(xué)、第二中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、沁北中心小學(xué)榮獲“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”稱號(hào);實(shí)驗(yàn)小學(xué)代表焦作市參加2016年河南省“省長(zhǎng)杯”校園足球聯(lián)賽，獲得小學(xué)男子組第七名;山王莊中心小學(xué)的“快樂黑陶”工作坊，代表河南省赴青島參加全國(guó)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng);捏掌中心小學(xué)、西向中心小學(xué)、王曲中心小學(xué)先后被評(píng)為“全國(guó)書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，東鄉(xiāng)中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、逸夫中心小學(xué)被評(píng)為“河南省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校”;聯(lián)盟小學(xué)被評(píng)為“全國(guó)象棋特色學(xué)校”;西向義莊小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第四小學(xué)被評(píng)為“河南省武術(shù)特色學(xué)校”。
E
以點(diǎn)帶面
品牌學(xué)校建設(shè)取得突破
2006年，沁陽(yáng)市聘請(qǐng)著名教育家、全國(guó)十大明星校長(zhǎng)、原江蘇省洋思中學(xué)校長(zhǎng)蔡林森任永威學(xué)校校長(zhǎng)。幾年來，永威學(xué)校在課改、管理等方面形成特色，教學(xué)質(zhì)量焦作領(lǐng)先，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響全國(guó)，多次承辦全國(guó)性課改研討會(huì)，全國(guó)各地前來參觀學(xué)習(xí)的教育工作者超過150萬人次，被確定為“教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐基地”、“全國(guó)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)實(shí)踐基地”、“河南省首屆教育名片學(xué)校”等，已成為沁陽(yáng)教育對(duì)外開放的窗口。四川阿壩州教科所所長(zhǎng)嘉央扎西多次帶隊(duì)來永威學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，他說：“ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 教學(xué)法是提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的 核武器 。我們認(rèn)定了這種教學(xué)模式，要在全州全面推廣，并將推廣情況納入對(duì)學(xué)校的教學(xué)評(píng)估和教師的職稱晉級(jí)考核。”
F
擴(kuò)大視野
合作辦學(xué)顯現(xiàn)成效
合作辦學(xué)，既能夠擴(kuò)大視野，又能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。2013年10月，臺(tái)灣曹公國(guó)民小學(xué)與沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)為姊妹學(xué)校。2014年6月，沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生在時(shí)任河南省省長(zhǎng)謝伏瞻的率領(lǐng)下，赴臺(tái)參加“中原情·一家親”經(jīng)貿(mào)文化合作交流活動(dòng)，成功參訪臺(tái)灣高雄曹公國(guó)民小學(xué)，為兩地教育工作水平的提升注入新活力，帶來新機(jī)遇。2016年4月，“衡中河南分校”揭牌儀式在沁陽(yáng)市永威學(xué)校舉行，衡水中學(xué)校長(zhǎng)張文茂表示：“此次合作辦學(xué)，為衡水、沁陽(yáng)兩地教育相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同發(fā)展，搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。下步，雙方將全面加強(qiáng)交流合作，促進(jìn)兩地教育的共同發(fā)展。”第一中學(xué)入選中美“千校攜手”第三批中方項(xiàng)目學(xué)校;永威學(xué)校與美國(guó)紐約州的名校梅克爾基督學(xué)院結(jié)成友好學(xué)校;永威學(xué)校—俄羅斯托木斯克理工大學(xué)合作意向書簽字儀式暨“一帶一路”俄語人才培養(yǎng)基地授牌儀式成功舉行;永威學(xué)校加快在美國(guó)奧蘭多建立海外學(xué)生基地。
G
管理創(chuàng)新
城鄉(xiāng)教師交流制度化
從某種意義上說，一個(gè)地方，如果沒有農(nóng)村教育的提高，全面教育提高就是一句空話。然而，放眼全國(guó)，農(nóng)村教育都是短板，提升農(nóng)村教育成了普遍性難題，農(nóng)村教育制約著一個(gè)地區(qū)教育的全面提升。面對(duì)如此普遍難題，沁陽(yáng)市在師資管理上大膽創(chuàng)新，有效縮小了城鄉(xiāng)教育差距，為全面提升教育水平，創(chuàng)造了鮮活的經(jīng)驗(yàn)。
如果說沁陽(yáng)的智慧教育，從技術(shù)層面打破了城鄉(xiāng)教育的壁壘，那么沁陽(yáng)的創(chuàng)新管理，讓城鄉(xiāng)教師交流制度化，則是為縮小城鄉(xiāng)教育差距提供了人力資源保障。
建立教師交流機(jī)制，縮小城鄉(xiāng)教育差距。沁陽(yáng)的具體做法，一是開展跟崗學(xué)習(xí)和薄弱農(nóng)村學(xué)校支教工作，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡發(fā)展。2016年選派40名鄉(xiāng)村教師到城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，時(shí)間為兩年。沁陽(yáng)市第十三中學(xué)跟崗教師孫盼盼說：“去年到實(shí)驗(yàn)中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)交流，學(xué)校為我們開展了 青藍(lán)工程 幫扶活動(dòng)，讓我掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升了專業(yè)素養(yǎng)?；厝ズ?，我將把所學(xué)、所思、所悟落實(shí)到教學(xué)工作中，為提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。”同時(shí)，每年選派城區(qū)優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校支教，與農(nóng)村教師開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。近三年共選派164名優(yōu)秀城區(qū)教師到薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校支教，時(shí)間為兩年，進(jìn)一步提升農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)、校際差距。沁陽(yáng)市商隱小學(xué)支教教師谷小田說：“去年我被安排到東鄉(xiāng)葛村小學(xué)支教。其間，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的照顧和幫助，所教一年級(jí)語文成績(jī)?cè)谥行男Ｅ琶谝?，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生們的一致好評(píng)。支教活動(dòng)架起了城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。”二是開展入職教師到城區(qū)學(xué)校代培，提升新招聘教師整體素質(zhì)。近年來，針對(duì)新招聘的農(nóng)村學(xué)校教師，采取“崗前培訓(xùn)”和“城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校代培”兩種方式，做好新聘教師培養(yǎng)工作。代培時(shí)間一般為一年。城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校負(fù)責(zé)代培，采取一對(duì)一幫扶的辦法，開展新教師拜師學(xué)藝。代培期間，新入職教師的教學(xué)工作由城區(qū)學(xué)校組織安排，工資、人事、聘用關(guān)系均留在已分配的農(nóng)村學(xué)校;代培期滿后，代培教師全部返回原分配的農(nóng)村學(xué)校。通過代培，切實(shí)提高了新入職教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊(duì)伍注入了新的生機(jī)和活力。三是實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗。探索和建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗機(jī)制。其中，明確規(guī)定農(nóng)村教師申請(qǐng)交流調(diào)整至城區(qū)學(xué)校，必要條件之一是“須在農(nóng)村學(xué)校連續(xù)工作滿六年”;同時(shí)鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校任教，降低城區(qū)學(xué)校教師交流調(diào)整至農(nóng)村學(xué)校的申請(qǐng)條件。2016年8月，集中進(jìn)行了調(diào)整交流，共交流中小學(xué)教師76人，其中交流至農(nóng)村學(xué)校教師43人，真正實(shí)現(xiàn)交流輪崗工作的公開、公平、公正。今年，沁陽(yáng)市又出臺(tái)新政，重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。重點(diǎn)推動(dòng)城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校交流輪崗;鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。每年暑期集中交流，城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗不低于交流總數(shù)的20%。力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，不斷優(yōu)化校長(zhǎng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，逐步縮小學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育水平差距，努力辦好人民滿意的教育。
目前，“沁陽(yáng)教育”成績(jī)?cè)诮棺饕呀?jīng)遙遙領(lǐng)先，“沁陽(yáng)教育”品牌在全省教育界已經(jīng)叫響，“沁陽(yáng)教育”在全國(guó)的知名度和影響力也已經(jīng)逐步顯現(xiàn)，衷心祝愿“沁陽(yáng)教育”在未來盡快實(shí)現(xiàn)“河南領(lǐng)先、全國(guó)一流”的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
