一、完善課堂教學(xué)
構(gòu)建以國家級精品課、國家級精品資源共享課、國家視頻公開課為核心，以通識教育課為骨干的30余門個性化心理健康教育課程體系，年均開辦近70個班次，選課學(xué)生年逾7000人。構(gòu)建以學(xué)生為主體的朋輩教育活動體系，開展校園心理劇表演、心理素質(zhì)拓展、學(xué)生心理骨干系列培訓(xùn)講座等活動，參與學(xué)生上萬人次，實(shí)現(xiàn)心理健康教育對大學(xué)生課外生活的基本覆蓋。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程互動體系，開設(shè)多門心理健康教育MOOCs課程，“心力心理測評與咨詢網(wǎng)”提供心理健康知識學(xué)習(xí)、心理自測、在線咨詢等服務(wù)。
二、加強(qiáng)危機(jī)干預(yù)
打造“三級心理危機(jī)防御體系”，一級防御針對危機(jī)個體，實(shí)行24小時(shí)危機(jī)預(yù)警;二級防御針對問題人群，通過學(xué)生約談等方式做好心理咨詢與督導(dǎo);三級防御面向廣大學(xué)生，通過舉辦講座、心力論壇等方式做好心理健康宣傳工作。搭建“四級聯(lián)動”工作網(wǎng)絡(luò)，包括心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、心理咨詢與研究中心和學(xué)生工作處、院系學(xué)生工作組以及樓棟、班級。實(shí)施“三個一”心理健康教育隊(duì)伍延伸工程，實(shí)現(xiàn)每個院系有一個“心力支部”，每棟宿舍樓有一名“心力天使”，每個班級有一名“心理委員”，使心理教育深入院系、班級、園區(qū)。
三、重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)
打造心理健康、災(zāi)難心理等教育、研究與實(shí)驗(yàn)平臺，10多個功能實(shí)驗(yàn)室年均開展學(xué)生心理測試、個性化心理輔導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、心理潛能開發(fā)等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)200余場。不斷豐富實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)心理學(xué)教學(xué)軟件，面向?qū)W生開設(shè)實(shí)驗(yàn)課和個性化實(shí)驗(yàn)，全面支持學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室資源開展SRTP項(xiàng)目研究。組織舉辦四川省首屆大學(xué)生模擬心理咨詢大賽、心理技能大賽，全省高校廣泛參與。
四、培育心理文化
?倡導(dǎo)“3 25 善愛我”大型心理健康教育活動，培育“陽光、感恩、堅(jiān)韌、創(chuàng)新”的心理文化氛圍。通過宣傳畫征集、校園現(xiàn)場心理咨詢、心理話劇、心理詩朗誦、新媒體平臺推送等活動，吸引學(xué)生廣泛參與，營造濃厚的校園心理文化。
五、做好社會服務(wù)
編著出版多部本土化災(zāi)難教育心理學(xué)課程，構(gòu)建“四川省心理科普服務(wù)隊(duì)”、“心理中心災(zāi)后援助隊(duì)”等常態(tài)化師生心理志愿服務(wù)體系，在“5 12”、“4 20”地震后赴災(zāi)區(qū)開展心理輔導(dǎo)、義務(wù)指導(dǎo)等。面向全國高校心理健康教育骨干教師，國家鐵路系統(tǒng)、電力系統(tǒng)、科研教育工作人員，高校輔導(dǎo)員等開展培訓(xùn)，上萬人參加培訓(xùn)。出版“務(wù)工農(nóng)民工系列叢書”，面向留守兒童、孤獨(dú)癥患者等及其家庭進(jìn)行不定期隨訪，加強(qiáng)弱勢群體心理健康教育。
