孩子每周在家用電腦或iPad玩90分鐘的英語學習游戲，再去大腦地圖的學習中心參加90分鐘的線下英語學習，結(jié)束時還需要當眾做一段英語口語展示。這樣的翻轉(zhuǎn)課堂式的學習模式，能否給孩子帶來更好的英語學習效果呢?

　　大腦地圖采用的便是這樣的O2O教學模式。學生在家完成線上游戲化的學習課程，到了線下，便只需要練習。這就是李若鵬“線上學，線下習”的教育理念。

　　游戲化的線上英語學習

　　自李若鵬1996年將華爾街英語引入臺灣時算起，他進入英語教育行業(yè)已有20年。那時，他已經(jīng)接觸到了美國的Scientific LearningCorporation(以下簡稱SLC)所開發(fā)的Fast ForWord產(chǎn)品。SLC是由四位神經(jīng)科學家所領(lǐng)導(dǎo)的團隊。而Fast ForWord產(chǎn)品是一個教育軟件，用以提升孩子的認知技能，幫助兒童學習英語。 有獨立的科學研究表明，這個產(chǎn)品對有語言學習障礙的兒童有幫助。

　　Scientific Learning Corporation的官網(wǎng)

　　還在華爾街英語時，一些成人學員向李若鵬抱怨外教說話太快。而李若鵬讓這些學員試用了Fast ForWord，一段時間后，這些學員都反饋說，外教說話好像變慢了。而這正是由于學員的英語聽力水平有了顯著的提升，從而能理解語速較快的英語。Fast ForWord這一產(chǎn)品的原理，便是從聽力問題入手，解決英語學習的難題。

　　芥末堆的記者前往北京的一家大腦地圖學習中心，實地體驗了Fast ForWord。該產(chǎn)品以游戲的形式訓(xùn)練孩子的聽音能力。在一個游戲關(guān)卡中，孩子需要辨別不同音調(diào)的聲音。而在另一個游戲關(guān)卡中，孩子需要在相同發(fā)音的單詞之間進行連連看游戲，這并不簡單，因為還有相似發(fā)音的單詞作為干擾項出現(xiàn)。系統(tǒng)后臺在判定孩子的正確率達到一定水平之后，才允許其進入下一個模塊的游戲。孩子在游戲中取得的分數(shù)，還可以用來兌換大腦地圖提供的玩具小禮物。

　　辨識音調(diào)的游戲

　　在完成聽力訓(xùn)練之后，孩子們將開始詞匯量的積累和熟悉英語語法知識。而這一切同樣是通過線上游戲的形式進行。為了培養(yǎng)孩子的英語思維能力，孩子需要在詞與圖片之間建立準確的聯(lián)結(jié)，比如將“Apple”與一張?zhí)O果的圖片之間建立聯(lián)系，而不是將“Apple”與中文的“蘋果”建立聯(lián)系。

　　積累詞匯量的游戲

　　在與學生家長的交流中，記者了解到，家長送孩子來大腦地圖學習的主要原因，便是希望孩子的口語水平獲得提高。而大腦地圖的另一款產(chǎn)品，口語通，便能實現(xiàn)這樣的效果。這一產(chǎn)品也是由SLC開發(fā)，英文名為Reading Assistant。在該產(chǎn)品中，孩子能聽到標準的美式英語發(fā)音的文章，文章內(nèi)容涵蓋自然科學、故事小說等等領(lǐng)域。在聽懂的基礎(chǔ)上，孩子還需要通過麥克風錄一遍自己讀的文章，系統(tǒng)會自動判斷孩子的發(fā)音標準程度，糾正孩子的不標準發(fā)音。

　　口語通的頁面

　　游戲化教育產(chǎn)品能引起孩子的學習興趣，激勵孩子主動學習。但在記者與孩子的交流中，孩子們反應(yīng)，游戲很無趣。家長也說，剛開始孩子很喜歡玩，愿意主動學習，后來就需要家長監(jiān)督，以完成每周至少3次，每次至少30分鐘的線上學習任務(wù)。這或許是絕大多數(shù)游戲教育產(chǎn)品的通病，它畢竟沒有娛樂類游戲好玩，但較之更傳統(tǒng)的課堂學習，趣味性已經(jīng)高了不少。

　　項目式的線下英語練習

　　李若鵬告訴芥末堆，美國的SLC只負責技術(shù)部分，具體的教育形式則由大腦地圖負責研發(fā)。在上海浦東喜瑪拉雅中心的第四代概念店中，大腦地圖的線下學習將采用多師同堂的模式。孩子們將協(xié)作完成一個個英語學習項目，最終站在舞臺上，向大家進行Presentation。這不僅僅能讓孩子提升英語能力，還有助于孩子培養(yǎng)自信心，提升其問題解決能力?！?/p>

　　孩子們正在朗讀英文文章

　　針對年幼的孩子，老師使用中英文雙語來說故事，讓孩子猜測英語單詞的含義，嘗試運用這些英語單詞，同時修正自己對英語單詞的理解。這背后的理念，便是讓孩子以學母語的方式學英語。

　　科技的發(fā)展帶來了“人機之爭”，在教育行業(yè)中也不例外。李若鵬認為，傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)過于依賴人力，生產(chǎn)力得不到解放。大腦地圖標準化的線上課程，能保證不同地區(qū)的孩子獲得同樣的學習效果，只需要5~6個老師便能為500個學生提供服務(wù)。老師能根據(jù)系統(tǒng)記錄的每個孩子的個性學習數(shù)據(jù)，完成因材施教。

　　大腦地圖為代理商提供可復(fù)制的標準化經(jīng)營系統(tǒng)

　　大腦地圖的代理商和加盟商能從總部獲得標準化的運營、服務(wù)、教學管理系統(tǒng)。李若鵬透露，截止2016年7月，大腦地圖在全國已有36家學習中心(含上海直營總部，臺灣以及其余省份在建的學習中心)。在一線城市，機構(gòu)收取的學費為每年15000元，二線城市為12000元。李若鵬對學員的滿意度很有信心，他告訴芥末堆，現(xiàn)在共有約10000名學生在使用大腦地圖的線上課程。全國所有的學習中心，學員退費率都不到1%。

　　同時，大腦地圖和蘇州市教育局還開展了合作。教育局購買了大腦地圖的完整線上課程，提供給當?shù)?0個民辦小學，讓這些孩子用學校的機房獲得大腦地圖游戲化的線上學習產(chǎn)品。

　　目前，大腦地圖的多數(shù)學員都是5至12歲的小學生。未來，大腦地圖將推出更加針對中學生英語應(yīng)試需求的教育產(chǎn)品。2013年是互聯(lián)網(wǎng)教育的元年，自2013年之后，互聯(lián)網(wǎng)教育的學習理念受到越來越多的家長的認可，而硬件設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)接入費用也越來越低。李若鵬相信，大腦地圖的O2O“翻轉(zhuǎn)課堂”模式將會是更好的英語教育產(chǎn)品形態(tài)。