立足常規(guī)，打破傳統(tǒng)，樹(shù)立綠色與環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的旗幟
——訪北京威成亞實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有限公司總經(jīng)理 戚雪慧
【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】2016年7月6日下午，威成亞在北京中福麗宮品牌基地的辦公區(qū)正忙碌不已。來(lái)自上海的學(xué)校校長(zhǎng)及理、化、生各學(xué)科教師圍著培訓(xùn)講師和技術(shù)人員，一邊饒有興趣地聽(tīng)講解，一邊拍照錄像。聽(tīng)完牛頓第三定律的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)講解后，觀摩的老師表示，這種方式的確在一定程度上降低了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的難度，對(duì)提升實(shí)驗(yàn)的精確度也是極大的改觀。現(xiàn)如今，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)逐步開(kāi)始在各個(gè)學(xué)校取代傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室，而威成亞的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室也已經(jīng)立足北京，扎根西南、東北、華中、華南、華東等11個(gè)辦事處，在全國(guó)各地發(fā)揮起數(shù)字化效應(yīng)。
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室成校園標(biāo)配
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)作為一種新型的實(shí)驗(yàn)手段，在新課程改革的大背景下蓬勃而出。較之傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，“數(shù)字化”在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中添引了傳感器、數(shù)據(jù)采集器、實(shí)驗(yàn)附件和計(jì)算機(jī)、相應(yīng)軟件等。應(yīng)用傳感器技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)中采集的信息數(shù)字化后傳送到計(jì)算機(jī)，由傳感器軟件處理后，通過(guò)點(diǎn)線圖、表格、數(shù)字儀表、指針儀表等多種形式顯現(xiàn)出來(lái)。
在會(huì)議室里，記者隨同到訪教師一起觀摩了威成亞技術(shù)工程師演示牛頓第三定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、光合作用、中和滴定等用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)器材做起來(lái)現(xiàn)象不是很明顯的實(shí)驗(yàn)。以酸堿中和滴定為例，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)通過(guò)酸堿指示劑來(lái)確定終點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只能看到終點(diǎn)時(shí)指示劑顏色的突變，不能看到pH值變化的全過(guò)程，而在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)演示中，使用pH傳感器，溶液pH值變化通過(guò)軟件生成的點(diǎn)線圖全程顯示了出來(lái)。如同北京市一五六中學(xué)的使用反饋，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)既是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，又是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸，對(duì)解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)“做不了”和“做不好”的實(shí)驗(yàn)，它的效果顯而易見(jiàn)。
遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)營(yíng)口分校在2005年便納入了威成亞理、化、生數(shù)字化實(shí)驗(yàn)解決方案，用實(shí)踐說(shuō)話，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在很大程度上避免了學(xué)生在采集數(shù)據(jù)時(shí)可能出現(xiàn)的失誤，減少了學(xué)生采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不可用的情況的出現(xiàn)，同時(shí)也避免了很多不必要的誤差，利于數(shù)據(jù)分析以及結(jié)論的得出。其次，很多用肉眼不易觀察的或較為抽象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)通過(guò)數(shù)字化變得形象、直觀，避免了因?qū)嶒?yàn)過(guò)程太快和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯而造成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象難以觀察，比如力的合成，直觀的數(shù)據(jù)顯示在屏幕上，更便于理解。再者，在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上，少了數(shù)據(jù)代入和計(jì)算過(guò)程，結(jié)果跟過(guò)程一樣“可視化”，更符合客觀規(guī)律。
但工程師也在演示中強(qiáng)調(diào)說(shuō)，“這并不意味著數(shù)理化實(shí)驗(yàn)完全依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)，除了信息采集、處理環(huán)節(jié)，它仍然要以學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。”在數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系上，他說(shuō)，前者就是后者的一種延伸，在捕捉細(xì)微、科學(xué)監(jiān)測(cè)、問(wèn)題探究中，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)更敏感、“瞬時(shí)”、精準(zhǔn)、科學(xué)。
根據(jù)戚總的介紹，值得一提的是，傳感器在整個(gè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)中必不可少。而威成亞正在努力的，是將傳感器的功能獨(dú)立化、全面化，“它既可以配合威成亞的具體實(shí)驗(yàn)室操作，也能夠單獨(dú)使用，或配合其他廠家的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。”
新概念追加，產(chǎn)品落地
當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)室安全，實(shí)驗(yàn)室空氣質(zhì)量等話題一直深受關(guān)注，戚總表示，“我們希望，威成亞的產(chǎn)品設(shè)計(jì)及理念，始終圍繞綠色環(huán)保。”
近期，威成亞再次推出獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)——新型多元組合邊臺(tái)及通風(fēng)柜。說(shuō)到這里，戚總頗為滿意和自豪，“這期產(chǎn)品的環(huán)保范圍已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了’0’甲醛，’0’污染。所有水槽臺(tái)、儀器柜、環(huán)保型階梯藥品柜、一體化注塑實(shí)驗(yàn)桌未整體設(shè)計(jì)注塑工藝一次性成型，ABS材料根本上免除了縫隙貼合膠質(zhì)粘合產(chǎn)生的污染的概率。”以實(shí)驗(yàn)桌臺(tái)面為例，前端設(shè)計(jì)呈半圓弧形，線條圓潤(rùn)，臺(tái)前為波狀止水邊設(shè)計(jì)，桌體框架經(jīng)過(guò)防腐氧化處理和純環(huán)氧樹(shù)脂粉高溫固化處理，桌體下端安置可拆裝書(shū)斗，同為注塑工藝改性PP材料一次性成型，集成安全性、環(huán)保性、耐腐蝕性、可承重性、美觀造型等理念。另外，從外觀和牢固性上，“工”字型、“人”字型椅凳設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)桌臺(tái)模塊化組合也更顯人性化。
而吊裝式通風(fēng)系統(tǒng)更堪稱亮點(diǎn)。“系統(tǒng)采用全自動(dòng)化，自由控制升降導(dǎo)向主體，通過(guò)自動(dòng)感知實(shí)驗(yàn)室內(nèi)空氣質(zhì)量狀況，達(dá)到一定數(shù)值后，通風(fēng)系統(tǒng)可自動(dòng)收縮。”依此為理念出發(fā)點(diǎn)，目前，威成亞技術(shù)團(tuán)隊(duì)正在開(kāi)發(fā)教室PM2.5實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，通過(guò)自動(dòng)監(jiān)測(cè)室內(nèi)數(shù)據(jù)，改善和調(diào)控室內(nèi)空氣質(zhì)量。
追求不止，堅(jiān)守環(huán)保
與威成亞的員工聊起來(lái)，教育裝備采購(gòu)網(wǎng)記者發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)董事長(zhǎng)戚總的教育情懷有著同樣的崇敬。“他每天都特別忙碌，而且，絕大多數(shù)時(shí)間都把自己埋在研發(fā)上。”“他對(duì)研發(fā)的投入和專注，是我們難以企及的。”當(dāng)前，隨著教育技術(shù)的發(fā)展，“創(chuàng)客”概念也已經(jīng)在威成亞成功落地。
戚總說(shuō)，近年來(lái)，威成亞持續(xù)亮相國(guó)際性展會(huì)，在巴西、英國(guó)、中東迪拜、瑞士等裝備展示會(huì)上，不僅宣揚(yáng)了自己的品牌，更從國(guó)外技術(shù)獲益良多。在國(guó)內(nèi)，除了扎實(shí)做研發(fā)，威成亞在市場(chǎng)策略上采取強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，與康邦科技、中教啟星等達(dá)成戰(zhàn)略性合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)放共贏。
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)已經(jīng)在2011年納入義務(wù)教育學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，盡管如此，針對(duì)行業(yè)教學(xué)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)卻一直沒(méi)有出臺(tái)。在戚總看來(lái)，這難免叫人憂慮——標(biāo)準(zhǔn)缺乏，意味著亂象會(huì)生，整個(gè)市場(chǎng)或?qū)⒊霈F(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)品質(zhì)量也必然參差不齊。
“而我們能夠做的，唯有堅(jiān)守自身品質(zhì)，傳遞環(huán)保理念。”
