【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】(記者 張來(lái)全)偉大的古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)過(guò)：“教育是最廉價(jià)的國(guó)防”。這句話不僅告訴我們教育的重要地位，而且需要持續(xù)的加以重視。不論任何國(guó)家、民族都離不開(kāi)教育，它決定著國(guó)民素質(zhì)，決定著國(guó)家未來(lái)。幼教作為最基礎(chǔ)的教育，對(duì)個(gè)人塑造至關(guān)重要，而非可有可無(wú)。幼兒教育方面，日本模式值得借鑒，用形式多樣的教育方式去塑造孩子。鍛煉他們的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力，保證他們的安全，為個(gè)人以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　游戲裝備，樂(lè)在其中

　　在我國(guó)，幼兒園教學(xué)內(nèi)容上還存在很大分歧，對(duì)于幼兒園“小學(xué)化”的探討還在進(jìn)行。中國(guó)父母總是希望孩子多學(xué)東西，強(qiáng)迫孩子學(xué)鋼琴、練畫(huà)畫(huà)，小小年紀(jì)接觸英語(yǔ)，孩子稍微放松就會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生危機(jī)感。心情可以理解，行為不值得提倡。孩童時(shí)期本就是玩耍的年紀(jì)，背負(fù)太多的重壓，會(huì)扼殺他們的幼小心靈。學(xué)習(xí)雖不能放松，但不能拿來(lái)作為禁錮孩子的理由。況且小時(shí)了了，大未必佳，只有作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，才利于孩子健康成長(zhǎng)。

　　日本幼兒教育階段，以孩子自身喜歡的游戲?yàn)橹鳌Ｈ毡居變簣@重視開(kāi)展游戲，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)早已不是一種口號(hào)，而變成孩子的生活方式，這在各個(gè)幼兒園都是極普遍的，成為了日本幼兒園教育的特色。然而更具特色的是游戲本身，游戲環(huán)境材料簡(jiǎn)易、樸實(shí)、自然，有利于激發(fā)孩子的興趣和便于操作，創(chuàng)造性地運(yùn)用。

　　在這里，給人留下深刻印象的是自然物及廢舊材料得到極為充分的利用。在幼兒園常常可以見(jiàn)到大量非專(zhuān)門(mén)化材料，如紙板箱、廢紙盒做成的搖馬、娃娃家小房子等，為幼兒開(kāi)展游戲創(chuàng)造條件。通常，各班均備有紙頭、繩頭、木塊下腳料、塑瓶盒等廢舊物箱，很多玩具都是幼兒自制的。如用廢報(bào)紙染色折帽子，小班兒童也嘗試自制玩具。戶(hù)外場(chǎng)地往往有大量廢輪胎，有的將輪胎側(cè)立插入地面即成跳馬，幼兒還可以疊起登高，或是滾動(dòng)著玩。

　　這些簡(jiǎn)單的游戲裝備鍛煉了孩子的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)，在或獨(dú)立、或協(xié)作中完成了寓于游戲中的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)裝備，高端現(xiàn)代

　　日本幼兒園游戲的開(kāi)展，旨在激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力。游戲之外的學(xué)習(xí)也毫不含糊，從一系列高端學(xué)習(xí)裝備的配備上可見(jiàn)一斑。與游戲裝備的相對(duì)低端形成鮮明對(duì)比，但這并不矛盾，兩者相輔相成。游戲裝備鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，發(fā)揮實(shí)用性的同時(shí)保證了孩子安全。而學(xué)習(xí)裝備的高端，不僅有利于提高孩子們接收信息的速度，而且保持了新鮮感，讓孩子們樹(shù)立自己的興趣，鍛煉出一流的學(xué)習(xí)能力。

　　在學(xué)習(xí)裝備上，日本積極實(shí)現(xiàn)教育環(huán)境的IT化，努力普及學(xué)校高速寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)人手一臺(tái)信息設(shè)備的配備，推進(jìn)電子黑板和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置，提高電子教材的使用。從幼兒教育階段就開(kāi)始積極完善教育環(huán)境IT化，謀求兒童學(xué)習(xí)能力和IT應(yīng)用水平的提高。進(jìn)一步充實(shí)教育用的電子教材，在IT環(huán)境創(chuàng)設(shè)中構(gòu)建學(xué)校與家庭之間無(wú)縫連接的教育學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　安全裝備，多樣選擇

　　說(shuō)到幼兒，不得不提兒童安全問(wèn)題。日本的社會(huì)服務(wù)體系相對(duì)健全，在保護(hù)兒童生命安全方面也有很多經(jīng)驗(yàn)值得一提。日本商家非?？粗乇Ｗo(hù)兒童安全這一市場(chǎng)的收益，開(kāi)發(fā)出不少產(chǎn)品和服務(wù)。

　　在日本，小學(xué)生用的報(bào)警器非常流行。每個(gè)孩子的書(shū)包上，基本上都會(huì)掛著一個(gè)小小的報(bào)警器。當(dāng)孩子認(rèn)為面臨危險(xiǎn)需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，只要拉下報(bào)警線或按下報(bào)警按鈕，報(bào)警器馬上就能發(fā)出警報(bào)聲。這種學(xué)生專(zhuān)用報(bào)警器發(fā)出的聲音很刺耳，可以傳到很遠(yuǎn)的地方，完全可以引起周?chē)巳旱淖⒁狻?

　　除報(bào)警器外，隨著手機(jī)的日益普及，日本開(kāi)發(fā)出一款專(zhuān)門(mén)面向小學(xué)生的手機(jī)，叫GPS定位手機(jī)。這款帶有GPS定位功能的手機(jī)，同樣具有防范報(bào)警裝置。這款手機(jī)最大的亮點(diǎn)就是通過(guò)多種方式或途徑為孩子提供安全保障。當(dāng)手機(jī)的防范警報(bào)器啟動(dòng)后，手機(jī)在發(fā)出響亮的警報(bào)聲的同時(shí)，還自動(dòng)向指定聯(lián)絡(luò)人電話發(fā)出報(bào)警，并能馬上進(jìn)行電話聯(lián)系。而指定聯(lián)絡(luò)人也可通過(guò)GPS定位系統(tǒng)，馬上確定孩子當(dāng)前所在位置。

　　此外，日本的學(xué)校還有一種向家長(zhǎng)通報(bào)緊急信息的“兒童保護(hù)短信系統(tǒng)”。加入這個(gè)系統(tǒng)后，學(xué)校隨時(shí)會(huì)向家長(zhǎng)的手機(jī)或者電子信箱發(fā)送與孩子安全相關(guān)的信息。如某時(shí)某地，有陌生人在孩子回家途中跟孩子交談，這個(gè)人的體貌特征等。又如因天氣變化等原因發(fā)生上下學(xué)時(shí)間變動(dòng)，都會(huì)通過(guò)該短信系統(tǒng)跟所有家長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)。