據(jù)克里夫蘭市場(chǎng)咨詢公司的調(diào)查報(bào)告顯示，迄今世界上已有至少50個(gè)國(guó)家計(jì)劃推廣電子課本。國(guó)內(nèi)，教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)在校生達(dá)3.2億人，平均每個(gè)學(xué)生的課本為20本，每學(xué)期總印數(shù)將超過(guò)60億冊(cè)，每學(xué)年達(dá)到120億冊(cè)。而學(xué)生所用的作業(yè)本是課本的數(shù)倍，每學(xué)期每門課按6本計(jì)算，將達(dá)到240億冊(cè)，課本和作業(yè)本加起來(lái)將達(dá)到360億冊(cè)，其總價(jià)值超過(guò)1000億元。這意味著，電子書(shū)包取代傳統(tǒng)書(shū)包，至少有1000個(gè)億的大市場(chǎng)，且不包括延伸的配套產(chǎn)品市場(chǎng)。無(wú)疑，電子書(shū)包作為教育信息網(wǎng)絡(luò)化的重要終端產(chǎn)品，將是繼手機(jī)、電腦之后的又一個(gè)重量級(jí)產(chǎn)品。該產(chǎn)業(yè)目前的情形如何?形成了怎樣的競(jìng)爭(zhēng)格局?就國(guó)內(nèi)而言，電子書(shū)包在試點(diǎn)過(guò)程中遭遇了怎樣的瓶頸?社會(huì)各界對(duì)電子書(shū)包的推廣持怎樣的態(tài)度?對(duì)這些的宏觀把握對(duì)加快電子書(shū)包真正替換傳統(tǒng)書(shū)包的進(jìn)程將有著極為重要的意義。
巨鱷爭(zhēng)相進(jìn)軍 行業(yè)亟需標(biāo)準(zhǔn)
電子書(shū)包潛在的市場(chǎng)利潤(rùn)，催生了大批行業(yè)內(nèi)企業(yè)爭(zhēng)相竭力開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，搶占先機(jī);同時(shí)，也吸引了國(guó)際性的電子、PC行業(yè)擠入此門檻，試圖分享這一饕餮大餐;更有聯(lián)想等巨頭，轉(zhuǎn)而從軟件部分出發(fā)，尋求解決電子書(shū)包面向教育的推廣過(guò)程中遭遇的技術(shù)和內(nèi)容的難題。多管齊下，齊頭并進(jìn)，攢盡力氣，看來(lái)電子書(shū)包這杯羹盡管燙手，卻也讓各大企業(yè)垂涎欲滴。
就傳統(tǒng)的電子書(shū)、電子書(shū)包起家的企業(yè)而言，推出了世界上第一臺(tái)英漢電腦辭典的好易通于2003年在臺(tái)灣成功研發(fā)了好易通電子書(shū)包，并得到教育單位的認(rèn)可及協(xié)助推廣，將教科書(shū)轉(zhuǎn)化成電子書(shū)。2008年7月下旬，漢王科技聯(lián)合英特爾推出了一款專供學(xué)生使用的漢王電子書(shū)包，并于2011年在上海、山東等地試點(diǎn)的“學(xué)生電子書(shū)包”項(xiàng)目中提供技術(shù)支持。
面對(duì)硬件產(chǎn)品的激烈競(jìng)爭(zhēng)，一些商家另辟蹊徑，推出電子書(shū)包整解決方案。2009年，廣東省出版集團(tuán)、北京人教網(wǎng)和廣州金蟾軟件三家企業(yè)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，提出了一套完整的“電子書(shū)包”解決方案——“教育內(nèi)容+移動(dòng)終端+服務(wù)平臺(tái)”模式，打破過(guò)去電子書(shū)包單純硬件產(chǎn)品的概念。中國(guó)協(xié)同教學(xué)(集團(tuán))有限公司打造了“五好學(xué)生”品牌。一直致力于基礎(chǔ)教育信息化的盈動(dòng)銳智獨(dú)家研發(fā)的盈動(dòng)電子書(shū)包以“教育資源+健康上網(wǎng)+終端設(shè)備+教育服務(wù)”為搭建模式，主要針對(duì)中小學(xué)教育，為廣大師生提供健康化、規(guī)范化、個(gè)性化、交互式的移動(dòng)教育解決方案。電子行業(yè)進(jìn)軍電子書(shū)包的大事記，當(dāng)推2008年10月2日，松下和索尼同時(shí)宣布推出電子書(shū)包相關(guān)業(yè)務(wù)。索尼和松下中國(guó)公關(guān)部稱：不排除在中國(guó)推出電子書(shū)包計(jì)劃的打算。
平板電腦及軟件行業(yè)的廠商也毫不示弱，憑借自身優(yōu)勢(shì)，軟件、平板電腦與教育相結(jié)合，專門面向?qū)W校進(jìn)行設(shè)計(jì)和推廣應(yīng)用。2010年在中國(guó)臺(tái)灣，惠普在中央大學(xué)以及部分小學(xué)推出了電子書(shū)包。英特爾可謂電子書(shū)包硬件載體的幕后推手。谷歌在2011年6月展示了三星Chrom e-book系統(tǒng)筆記本并正式面向商用和教育市場(chǎng)開(kāi)售。2011年10月底，戴爾中國(guó)在北京也發(fā)布了旗下首款采用Windows7操作系統(tǒng)的商用平板電腦Latitude ST，主要應(yīng)用于教育、醫(yī)療行業(yè)。蘋果則是最大的贏家。國(guó)內(nèi)大企業(yè)也紛紛搶占領(lǐng)地。聯(lián)想集團(tuán)與教育部中央電化教育館中央電教館簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，以聯(lián)想昭陽(yáng)M10筆記本為載體，內(nèi)置自主學(xué)習(xí)精品課程，共同打造面向普教行業(yè)的“電子書(shū)包”解決方案。為在教育系統(tǒng)推廣華為平板電腦，2011年9月，華為不惜重金免費(fèi)向江西城市職業(yè)學(xué)院新生送出5000部平板電腦。
各大國(guó)際巨鱷的爭(zhēng)相進(jìn)軍，在電子書(shū)包行業(yè)中引發(fā)了一場(chǎng)接一場(chǎng)的波動(dòng)，其中的火藥味兒自然十足，從產(chǎn)品外觀，到內(nèi)在技術(shù)，到最終走進(jìn)課堂應(yīng)用到課桌之上，，行業(yè)巨頭可謂費(fèi)盡思量。與此同時(shí)，電子書(shū)包行業(yè)起點(diǎn)和技術(shù)準(zhǔn)入在一定程度上不斷被拉高。面對(duì)行業(yè)模糊的標(biāo)準(zhǔn)，各廠商都在按照自己的方式和技術(shù)進(jìn)行研發(fā)，其結(jié)果必然給市場(chǎng)及電子書(shū)包的推廣帶來(lái)阻力。這就要求，欲介入電子書(shū)包產(chǎn)業(yè)的各大國(guó)內(nèi)企業(yè)，必須站在國(guó)際的高度思考前景，突出自己在電子書(shū)包行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定方面的角色意識(shí)。我國(guó)已經(jīng)制定了5項(xiàng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，并已成立相關(guān)課題組。這中間，有政府的發(fā)起和倡導(dǎo)，也有企業(yè)的參與和努力，對(duì)于國(guó)內(nèi)電子書(shū)包產(chǎn)業(yè)的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)具有積極意義的信號(hào)。
推廣步履維艱 摸著石頭過(guò)河
“要發(fā)展，沒(méi)有成功案例可資借鑒，投入巨大、風(fēng)險(xiǎn)不小;不發(fā)展甚至發(fā)展晚了，又怕被別人占了市場(chǎng)。”這一心態(tài)當(dāng)是業(yè)界著力解決的重點(diǎn)所在。“這是一條前無(wú)古人的路，歐美把重點(diǎn)放在高校教材方面，只有亞洲幾個(gè)國(guó)家是從基礎(chǔ)教育開(kāi)始，我們是摸著石頭過(guò)河。”河北新華數(shù)碼通訊設(shè)備公司總經(jīng)理張玉宏在推廣中發(fā)現(xiàn)，目前制約電子書(shū)包發(fā)展的問(wèn)題主要集中在：一是有的學(xué)校還不具備網(wǎng)絡(luò)暢通的環(huán)境條件;二是由于內(nèi)容資源受版權(quán)限制，一個(gè)平臺(tái)很難滿足學(xué)校的多版本教材的應(yīng)用需求;三是電子書(shū)包格式還不統(tǒng)一，資源共享有難度;四是終端價(jià)格問(wèn)題。另外，視力問(wèn)題、對(duì)孩子智力發(fā)展的影響問(wèn)題也是電子書(shū)包發(fā)展過(guò)程中必不可少的考慮因素。
“不少省市都在開(kāi)發(fā)電子書(shū)包項(xiàng)目，一些硬件提供商也正在悄悄介入，等到時(shí)機(jī)成熟，相信會(huì)有很多產(chǎn)品發(fā)布。”華師東方公司總經(jīng)理張志強(qiáng)這樣說(shuō)。但無(wú)論哪種產(chǎn)品，都強(qiáng)調(diào)內(nèi)容為王，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)功能。百道網(wǎng)首席執(zhí)行官程三國(guó)說(shuō)，內(nèi)容和體系部分是最難的，“其他的都簡(jiǎn)單，等電子書(shū)包建得差不多了，價(jià)格適中、不傷視力的硬件一定能生產(chǎn)出來(lái)”。 華東師范大學(xué)出版社副社長(zhǎng)、電子書(shū)包研發(fā)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王健表示，電子書(shū)包開(kāi)發(fā)過(guò)程堅(jiān)持八個(gè)原則，包括以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、尊重教材編寫原則、著重開(kāi)發(fā)互動(dòng)功能、支持新的教學(xué)方式、允許個(gè)性化內(nèi)容的載入等。制作產(chǎn)品時(shí)，原教材教輔的編寫者要到場(chǎng)介紹編寫思路，以保證內(nèi)容開(kāi)發(fā)時(shí)不偏離正確軌道。人教社出版部副部長(zhǎng)、數(shù)字校園項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊惠龍還注意到，一線教師使用電子書(shū)包產(chǎn)品時(shí)的反映，操作越簡(jiǎn)單越好，“不要有那么多的按鈕”。
在北京、青島、寧波等一些地區(qū)，電子書(shū)包已經(jīng)開(kāi)始小范圍試用。“只要做到利益平衡，內(nèi)容一定可以共享。”專家們一致認(rèn)為，在嚴(yán)謹(jǐn)考證、積極建設(shè)的同時(shí)，還是要先行先試，在發(fā)展中逐步解決問(wèn)題。
河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)方面認(rèn)為，謀劃數(shù)字出版項(xiàng)目的目的就是培養(yǎng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、大力推進(jìn)傳統(tǒng)出版產(chǎn)業(yè)升級(jí)，因此，在操作過(guò)程中，必須注意以市場(chǎng)為導(dǎo)向?，F(xiàn)在，華師東方在數(shù)字出版領(lǐng)域已經(jīng)有所斬獲，近期公司還將與民生銀行合作開(kāi)展一次萬(wàn)個(gè)家庭試用電子書(shū)包的活動(dòng)。必須找到合適的消費(fèi)群體，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行準(zhǔn)確定位，否則就會(huì)遇到產(chǎn)品積壓等問(wèn)題，而新技術(shù)日新月異的情況下，產(chǎn)品每個(gè)月的貶值速度都會(huì)加快。
但電子書(shū)包從出現(xiàn)至今的十幾年，仍一直處在試點(diǎn)階段，距離普及和實(shí)際性應(yīng)用，尚有一段路程要走。行業(yè)該如何走向，如何尋求發(fā)展和突破，社會(huì)各界又持有怎樣的觀點(diǎn)?對(duì)于電子書(shū)包大刀闊斧的進(jìn)軍，還存在哪些障礙及顧慮?
社會(huì)輿論質(zhì)疑 電子書(shū)包路去何方?
近日，上海地區(qū)再傳電子書(shū)包的普及信息。9月開(kāi)學(xué)后，上海每個(gè)區(qū)都將有學(xué)校試點(diǎn)使用“電子書(shū)包”，兩三年后，可能完全取代紙質(zhì)課本。目前在進(jìn)行電子書(shū)包的試點(diǎn)工作的城市還有重慶、寧波等。面對(duì)數(shù)字化、信息化時(shí)代的主流趨勢(shì)，電子產(chǎn)品走進(jìn)課堂，面向年幼的孩子，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)社會(huì)各界，先進(jìn)中必然存有疑慮。電子書(shū)包到底是怎樣的學(xué)習(xí)工具?它所帶來(lái)的，是效益，還是資源節(jié)約?是減負(fù)，還是增重?是技術(shù)進(jìn)步，還是身心影響?它能否最終取代傳統(tǒng)書(shū)包?
就價(jià)格方面來(lái)看，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從小學(xué)一年級(jí)到高三畢業(yè)，上海的學(xué)生一共要使用213本教材，一共花費(fèi)1750.36元人民幣。如果再加上課外練習(xí)冊(cè)、參考書(shū)、字典和詞典等教輔書(shū)籍，總的來(lái)說(shuō)可以控制在4000元左右。目前，如果按照現(xiàn)在市場(chǎng)上銷售的一些被稱為電子書(shū)包的產(chǎn)品，價(jià)格一般在4000左右，但使用時(shí)間有限，伴隨著維護(hù)、更新，數(shù)額將更多。很多家庭一次性提供一個(gè)電子書(shū)包，有著相當(dāng)?shù)睦щy。業(yè)界人士分析認(rèn)為，最終單臺(tái)售價(jià)在600-800元人民幣，才有可能進(jìn)入大范圍推廣普及階段。學(xué)校作為實(shí)施和推廣教育信息化的一方，承擔(dān)全校的電子書(shū)包費(fèi)用，能力亦有限。目前的試點(diǎn)過(guò)程中，大多是由政府采購(gòu)，但非長(zhǎng)宜之計(jì)。電子書(shū)包的費(fèi)用該如何解決?
電子書(shū)包推廣的另一個(gè)問(wèn)題是如何使得內(nèi)容更加切合教學(xué)實(shí)際需要。電子書(shū)包的應(yīng)用可以是作為傳統(tǒng)應(yīng)試教育的輔助工具，也可以是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行推動(dòng)和革新，這涉及教育宗旨和教育原則問(wèn)題。如果我們?cè)噲D以此驅(qū)動(dòng)素質(zhì)教育改革，認(rèn)為能夠讓機(jī)器解決的問(wèn)題就交給機(jī)器，人腦用來(lái)解決創(chuàng)造性的問(wèn)題，那么電子書(shū)包就符合教學(xué)目的。
再者，就目前的試點(diǎn)應(yīng)用來(lái)看，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平、教育水平?jīng)Q定著電子書(shū)包的走向。目前，試點(diǎn)和推廣的地區(qū)都是教育和經(jīng)濟(jì)大城市，至于農(nóng)村、落后及邊遠(yuǎn)地區(qū)，這還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。不同的教學(xué)方式給教育的管理帶來(lái)了負(fù)擔(dān)，也進(jìn)一步拉大地區(qū)性的差距，現(xiàn)實(shí)的難度給電子書(shū)包的可行性布設(shè)了很多道坎。據(jù)了解，現(xiàn)行的教育模式及體制盡管存在一系列的問(wèn)題，但是要通過(guò)電子書(shū)包的方式，挑戰(zhàn)和替代傳統(tǒng)，恐怕短時(shí)間內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。電子書(shū)包走進(jìn)課堂，究竟能夠?qū)崿F(xiàn)多少功能?能夠給老師和學(xué)生帶來(lái)多少便利?在新鮮感增加的同時(shí)，課堂管理及師生互動(dòng)何以維持?老師們就這些問(wèn)題表示出了顧慮和擔(dān)憂。
為孩子減負(fù)，是每位家長(zhǎng)期待的。但孩子書(shū)包的重量減輕了，隨之而來(lái)的，電子書(shū)包帶來(lái)的身心方面的雙重?fù)?dān)憂，又該如何計(jì)算?據(jù)統(tǒng)計(jì)，站在用戶的角度，專家、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)更加關(guān)注和擔(dān)心的正是電子書(shū)包在增值的同時(shí)所帶來(lái)的“負(fù)增值”。有家長(zhǎng)表示，孩子接觸書(shū)寫和涂鴉的樂(lè)趣越來(lái)越少。也有人強(qiáng)調(diào)，電子書(shū)包只是一種形式，刻意強(qiáng)調(diào)電子書(shū)包，是一種觀念上的誤區(qū)。教學(xué)的主體是老師，技術(shù)都是輔助手段。紙質(zhì)書(shū)本為主、電子書(shū)包為輔，就目前來(lái)說(shuō)，更能為大多家長(zhǎng)所接受和認(rèn)可。
電子書(shū)包推廣需各方合力運(yùn)作
電子書(shū)包的應(yīng)用范圍，目前主要集中在中小學(xué)，未來(lái)也仍然在這一領(lǐng)域，這是由學(xué)習(xí)模式?jīng)Q定的。無(wú)論是對(duì)于義務(wù)教育，學(xué)校與教師的靈活教學(xué)需要，還是經(jīng)濟(jì)水平上的制約，更重要的是保護(hù)教育公平性，電子書(shū)包應(yīng)該是免費(fèi)原則。但電子書(shū)包應(yīng)市場(chǎng)而生，市場(chǎng)要盈利，所有使用成本由各級(jí)政府財(cái)政來(lái)承擔(dān)也不切實(shí)際。如何調(diào)整才能使得電子書(shū)包順利推廣并正常運(yùn)作，市場(chǎng)主導(dǎo)，還是政府行為推動(dòng)，仍需在摸索中尋到恰當(dāng)?shù)钠胶恻c(diǎn)。
目前，電子書(shū)包依然面臨著價(jià)格偏高、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源不夠豐富、渠道推廣、電子書(shū)格式問(wèn)題和教育觀念等難題，這些難題都成了電子書(shū)包推廣應(yīng)用的瓶頸。但是，電子書(shū)包的發(fā)展不是一蹴而就的事情，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需分布推廣，隨著技術(shù)發(fā)展而不斷贏得學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，正如電子郵件幾乎不可或缺的今天，傳統(tǒng)紙質(zhì)郵件依然沒(méi)有消失。
教育行政部門對(duì)電子書(shū)包的應(yīng)用也越來(lái)越重視，國(guó)家新聞出版總署明確表示，“將促進(jìn)行政管理部門進(jìn)一步明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，落實(shí)數(shù)字化發(fā)展布局，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的支持與鼓勵(lì)，更快更廣地拓展新興出版市場(chǎng);將促進(jìn)數(shù)字技術(shù)企業(yè)和出版?zhèn)髅狡髽I(yè)積極增加投入，加強(qiáng)與國(guó)際一流技術(shù)商、出版商的交流合作。引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，建立合理長(zhǎng)效的盈利模式：同時(shí)也將促進(jìn)大眾建立起對(duì)數(shù)字出版物的閱讀習(xí)慣和消費(fèi)習(xí)慣，最終帶動(dòng)我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的整體增長(zhǎng)”。電子書(shū)包的應(yīng)用，需要政府組織推動(dòng)落實(shí)，制定規(guī)范，降低價(jià)格，督促整合產(chǎn)、官、學(xué)、研的資源，凝聚各界共識(shí)來(lái)協(xié)力運(yùn)作，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、民意代表、教育單位、業(yè)者攜手努力。只有真正走進(jìn)課堂，電子書(shū)包的功能才能得以充分展示，電子書(shū)包的生命力才能得以迸發(fā)。
比爾·蓋茨很久以前說(shuō)過(guò)：“電子書(shū)一定將改變?nèi)澜纭?rdquo;我們有理由相信：電子書(shū)包一定會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。
