教育裝備采購網(wǎng)訊：近日獲悉，寧波江北區(qū)緊緊圍繞鄉(xiāng)一體、優(yōu)質(zhì)均衡這條主線，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目的，統(tǒng)籌資源，推進區(qū)域教育城鄉(xiāng)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提升外來務(wù)工人員子女的教育質(zhì)量。

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示如下：江北全區(qū)現(xiàn)有公辦中小學(xué)24所，民辦中小學(xué)4所;義務(wù)段在校學(xué)生28840余人，其中進城務(wù)工人員隨遷子女15400余人，約占53%;公辦幼兒園18所，民辦幼兒園39所，在園兒童總數(shù)12650余人，其中本地戶籍兒童數(shù)5790余人、約占46%。

　　城鄉(xiāng)教育一體化的四大舉措

　　確立并實施城鄉(xiāng)教育資源配置“五統(tǒng)一”的政策。即：區(qū)域城鄉(xiāng)義務(wù)教育統(tǒng)一制定布局發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)一學(xué)校建設(shè)標準、統(tǒng)一學(xué)校設(shè)施配置標準、統(tǒng)一教師配備標準、統(tǒng)一教師工資福利待遇。

　　撤銷、新建或改擴建不少中小學(xué)。撤銷了云湖小學(xué)、崇本學(xué)校、虹星小學(xué)、慈湖書院、修人學(xué)校(初中部)、妙山中學(xué)等多個學(xué)校，新建、改擴建了洪塘中心小學(xué)、慈城中學(xué)、洪塘中學(xué)等一批現(xiàn)代化農(nóng)村中小學(xué)，改變了農(nóng)村中小學(xué)規(guī)模小、條件差的局面，形成了規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、城鄉(xiāng)均衡的布局。并針對農(nóng)村學(xué)生上下學(xué)路途遠的客觀情況，與公交公司合作，實施農(nóng)村學(xué)生上下學(xué)公交化。

　　大力推進信息化工程。與華師大、浙師大等國內(nèi)知名高校合作，設(shè)計信息化建設(shè)方案，實現(xiàn)區(qū)域中小學(xué)“千兆到校、百兆到班”，加強全體教師技能培訓(xùn)，積極開發(fā)應(yīng)用平臺，更新教師工作電腦，新裝備一批微格教室、探究性實驗室，完成20%校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋、電子書包及智慧教室裝備工作，促進城鄉(xiāng)教育資源在時空上的快捷共享。

　   落實相應(yīng)的經(jīng)費補貼。執(zhí)行農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費高于城區(qū)10個百分點政策，適當放寬農(nóng)村學(xué)校的師生比，制定實施農(nóng)村學(xué)校學(xué)科帶頭人三年行動計劃，開展省“領(lǐng)雁工程”，全面落實省市區(qū)三級政府對農(nóng)村教師實施的各項補助政策，全面落實對農(nóng)村貧困學(xué)生的各項扶貧幫困政策。

　　加大投入，外來務(wù)工子女上學(xué)“不見外”

　　江北區(qū)通過公辦學(xué)校挖潛足額接納進城務(wù)工人員子女入學(xué)、創(chuàng)辦專門吸納進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)的公辦學(xué)校緩解外來務(wù)工人員子女就讀壓力、大力扶持民辦學(xué)校發(fā)展三舉措，確保占總量53%的進城務(wù)工人員隨遷子女從“有書讀”向“讀好書”、“就近入學(xué)”轉(zhuǎn)變，并實現(xiàn)這一群體公辦就讀、享受全免費雙超75%。

　　同時，借校安工程的東風，投入資金，對接收進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)的民辦學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施進行擴建。此外，還通過慈善總會等途徑每年投入16萬余元，對區(qū)域內(nèi)的貧困學(xué)生進行幫扶、提供免費營養(yǎng)午餐等，確保區(qū)域內(nèi)學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

　　按照“共建、共享、共融、共進”的原則，江北在城鄉(xiāng)中小學(xué)推行“區(qū)域教育、初小銜接、教學(xué)實驗”三種模式，注重成員學(xué)校文化建設(shè)、共享各校教育資源，在區(qū)內(nèi)形成強校帶弱校、城區(qū)幫農(nóng)村的發(fā)展格局，區(qū)域教育效益進一步擴大。以文化建設(shè)為抓手，在全區(qū)不同特色、不同學(xué)校開展提煉人文精神、完善學(xué)校制度、共造育人環(huán)境和認真組織策劃各類活動的校園文化建設(shè)，督促學(xué)校辦出特色、辦出個性。

　　改革試點，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展

　　為加快推進區(qū)域教育高位均衡發(fā)展，江北區(qū)積極開展省小班化改革試點和教育質(zhì)量發(fā)展性評估兩個項目。在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校中首批挑選6所中小學(xué)實施試點，多次召集專家、學(xué)者、校長、教研員等就實施小班化的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進行廣泛論證，通過提供政策支持、推行區(qū)校聯(lián)動等措施，確立了小班化學(xué)校教育研究重點項目與專題，擬定了小班化教學(xué)課題研究指南，制定了小班化教學(xué)實施方案與細則，明確了下一步小班化教學(xué)研究方向和目標。

　　據(jù)悉，江北區(qū)還積極開展與北師大國家重點實驗室合作，對全區(qū)中小學(xué)生的學(xué)業(yè)、社會認知、個性差異等狀況和學(xué)校的管理、教師的教學(xué)方法等進行前測;根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)，組織中小學(xué)骨干，重點就師生關(guān)系、教學(xué)效果、職業(yè)倦怠、課堂行為、管理滿意度等維度進行解讀;指導(dǎo)學(xué)校逐一對教學(xué)管理存在的問題進行整改;并通過后測，形成新的糾正數(shù)據(jù)，開展新一輪的教育教學(xué)改良實踐。

　　從2008年起，江北區(qū)調(diào)研管理體制，將區(qū)域內(nèi)農(nóng)村幼兒園的管理職責劃歸街道(鎮(zhèn))，進一步推進基層政府落實發(fā)展學(xué)前教育責任;4年來，已有4所涉農(nóng)街道(鎮(zhèn))公辦中心幼兒園先后開辦。2009年，又率先制訂了《江北區(qū)農(nóng)村片幼兒園近期建設(shè)規(guī)劃》，計劃到2013年，再通過新建、擴建和改造三模式，布點46個幼兒園，基本改善農(nóng)村學(xué)前教育的面貌。