精品錄播教室
教學(xué)實況全面記錄、同步存儲、同步回放，單間教室支持高清、標清、VGA 信號的同步組合錄播，可滿足復(fù)雜教學(xué)環(huán)境下教學(xué)可視信號的全面完整記錄，方便傳播及事后同步回放。支持資源模式錄制，便于用戶后期編輯原始文件素材需要。同時支持電影模式錄制，實現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)需求。
TV-GL600嵌入式錄播主機，是一款功能齊全的錄制和直播設(shè)備，具有同步錄制、實時直播、在線點播、實時導(dǎo)播、自動跟蹤、多方交互、后期編輯等多種功能，錄制的文件存儲在本地；全部功能集中在一臺設(shè)備內(nèi)，通過IE直接管理，簡單易用。設(shè)備支持6路SDI+1路DVI+1路HDMI+1路VGA+1路CVBS視頻輸入,能實現(xiàn)單流錄制、本地導(dǎo)播平臺預(yù)監(jiān)、切換和鼠標點擊跟蹤等功能,是一款性能指標較為先進,操作簡單,能滿足用戶高清錄播需求(1080P/30),性價比適中的產(chǎn)品。
TV-GL600采用一體化硬件設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)精簡，集數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理發(fā)布、管理于一體；一體化機箱設(shè)計，采用了優(yōu)化處理、進一步的提升了系統(tǒng)的處理能
5機位智能錄播系統(tǒng)是集圖像分析技術(shù)、流媒體傳輸技術(shù)、聲音降噪技術(shù)，視頻防抖技術(shù)、視頻編碼技術(shù)于一體的先進錄播系統(tǒng)，實現(xiàn)了人工智能與自動控制的完美結(jié)合，是一款集成度很高的錄播產(chǎn)品，簡單易用。在一臺錄制主機上實現(xiàn)了自動跟蹤、智能導(dǎo)播、課堂直播、課程錄制等功能，產(chǎn)品穩(wěn)定，技術(shù)先進，限度的滿足用戶需求，降低成本。
通過錄播教室的攝、錄、播、管四個環(huán)節(jié)滿足教育信息化建設(shè)對于應(yīng)用建設(shè)的需求，充分將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用建設(shè)統(tǒng)一起來，徹底擺脫校園網(wǎng)絡(luò)使用無應(yīng)用可用的困擾；解決學(xué)校長期沒有實用于自己的教學(xué)資源、學(xué)生課后無法溫習本堂課的內(nèi)容等問題。為保證老師的常態(tài)化教學(xué)和減少老師操作復(fù)雜性，本方案為全自動實時錄播系統(tǒng)，全自動錄播系統(tǒng)主要完成教師、學(xué)生的視頻自動跟蹤采集，音頻智能采集，教師電腦屏幕截取，教師/學(xué)生視頻/計算機畫面智能導(dǎo)播，以上信號源自動傳送至課件實時錄制系統(tǒng)生成優(yōu)質(zhì)的精品課程，同時通過課堂直播系統(tǒng)在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上直播為遠端用戶提供在線實時學(xué)習的平臺。
學(xué)校的核心是提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校知名度，勤力于培養(yǎng)人才，這是一個長期的工作。建立教學(xué)資源中心，將數(shù)年來教師的教學(xué)內(nèi)容保留下來，每個學(xué)科的每個教師都擁有獨立的課堂的錄制內(nèi)容，不僅滿足學(xué)生可以隨時的學(xué)習，也可以滿足教師學(xué)習其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量。更為重要的一點是，這樣的工作堅持下去，經(jīng)過幾年的積累，學(xué)校就會擁有一個比較完全的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。多年的數(shù)據(jù)積累，必然可以提高學(xué)校的核心競爭力。因為，數(shù)據(jù)的積累和沉淀是任何學(xué)校提高自身競爭能力根本的因素。
關(guān)于攝：本方案配備5臺高清攝像機、3套圖像跟蹤系統(tǒng)（教師跟蹤、學(xué)生跟蹤、板書跟蹤）及3臺輔助定位的攝像機，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體課件資源的制作和傳輸。
關(guān)于錄：錄制系統(tǒng)能實現(xiàn)三種信號的錄制，即：音頻、視頻和計算機屏幕信號；所錄制成的文件適合于網(wǎng)絡(luò)傳輸；錄制系統(tǒng)可以根據(jù)PPT和WORD自動生成索引；為了方便課件的使用，所錄制的課件資源采用HTML、FLASH方式封裝，通過瀏覽器即可以觀看；采用網(wǎng)絡(luò)的方式錄制教師授課屏幕信號，計算機屏幕資源分辨率在1280×1024 以上(16:9,4:3自適應(yīng))，保證不失真，動態(tài)視頻可以達到30 幀/秒。
系統(tǒng)支持三種模式：
2錄制模式
2直播模式
2錄、播模式
關(guān)于播：錄制的課件具備有效的傳播手段，可以利用校園網(wǎng)和互聯(lián)的方式進行傳播，通過瀏覽器即可觀看。
播出方式有以下兩種：
2直播：對課堂教學(xué)進行現(xiàn)場的直播，所直播的信號包括：音頻、視頻和教師授課的計算機屏幕。直播的非網(wǎng)絡(luò)延遲小于1 秒。這樣直播無論在校園網(wǎng)還是公網(wǎng)都可以現(xiàn)場直播。
2點播：錄制課件可以通過點播服務(wù)器進行點播，點播方式采用流媒體服務(wù)的方式來部署，支持快進、倒退和跳轉(zhuǎn)。
直播體系具備的信息內(nèi)容：
2音頻、視頻
2教師計算機屏幕
現(xiàn)場直播的目的：
2實現(xiàn)遠程教學(xué)的功能，可以在校內(nèi)和校園進行實施的遠程教學(xué)，充分利用教師的資源；
2實現(xiàn)遠程公開課的功能，讓授課教師接受來自不同領(lǐng)域人員的考核。
關(guān)于管：提供課件發(fā)布工具，將錄制的媒體課件資源發(fā)布在服務(wù)器上；課件服務(wù)可以有效管理眾多的媒體課件資源；提供定制開發(fā)服務(wù)，建立網(wǎng)絡(luò)媒體課件資源的學(xué)習網(wǎng)站。
資源共享，實現(xiàn)教育資源均衡
2教師的授課現(xiàn)場，可通過網(wǎng)絡(luò)進行實時直播，師生可在本?；蚱渌麑W(xué)校實時的收看遠程的教學(xué)現(xiàn)場，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，為師生創(chuàng)造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整體學(xué)習環(huán)境，促進了教學(xué)資源的均衡發(fā)展。
資源，網(wǎng)上發(fā)布
2教師授課所形成的現(xiàn)場教學(xué)課件，可以通過網(wǎng)絡(luò)進行發(fā)布，師生登錄發(fā)布系統(tǒng)后，即可查詢所需要的課件資源，并可進行預(yù)覽、在線播放、下載等進行自主學(xué)習。
精品課件制作
2教師授課過程中，智能錄播系統(tǒng)可將各攝像機、講課的課件以及導(dǎo)播形成的電影模式音視頻進行自動高品質(zhì)錄制，備份了學(xué)校進行精品課件制作的素材。
同課異構(gòu)，互動教學(xué)研討
2通過智能錄播系統(tǒng)，兩遠程端同一課程的授課現(xiàn)場可進行相互的觀摩，并可針對該課程的教學(xué)方式進行實時的互動研討，達到共同提高該課程教學(xué)水平的目的。
專家點評
2通過智能錄播系統(tǒng)，遠程聽課專家可對本次授課進行實時的點評，并可與授課教師進行實時的音視頻交流。
多校區(qū)互動，網(wǎng)絡(luò)大課堂
2通過網(wǎng)絡(luò)，在本?；虿煌ｋH間形成以授課教室為中心的教學(xué)大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動提問大課堂學(xué)生，并與學(xué)生進行互動，大課堂內(nèi)的其他班級可以觀看到互動的全過程；同時，授課教師也可選擇接受大課堂的學(xué)生提問，從而使得教學(xué)過程更加生動，內(nèi)容更加豐富，制作的課件更具應(yīng)用性。
微格教室
2通過智能錄播系統(tǒng)，可將授課教師的授課過程錄制下來，并可進行回放，供授課教師和教學(xué)專家進行分析，同時，遠程教學(xué)專家通過遠程的觀看，也可實時的參與到對本次授課的分析點評中，實現(xiàn)本地/遠程的教學(xué)分析組合，從而方便的實現(xiàn)學(xué)校教師的在職培訓(xùn)，促進教師隊伍教學(xué)水平的提高。
整個系統(tǒng)設(shè)計經(jīng)過與相關(guān)教育行業(yè)的專業(yè)人員進行交流和實踐使用，根據(jù)產(chǎn)品使用特點及設(shè)備維護特點進行綜合評估，本方案在設(shè)備選型均選擇了經(jīng)過廣泛使用的成熟設(shè)備和技術(shù)，在系統(tǒng)整合上，重點突出了整個系統(tǒng)技術(shù)的先進性、系統(tǒng)架構(gòu)的靈活性和可發(fā)展性、運行的穩(wěn)定性和可靠性，同時又力求整個系統(tǒng)操作容易、便于維護、兼容性強，具有一定的開放性，系統(tǒng)設(shè)備的選型遵循以下原則：
先進性
采用新一代圖像跟蹤技術(shù)，能平滑、準確、快速、自然的完成場景跟蹤；運用國際的標準音視頻編碼技術(shù)，同時滿足多格式封裝、高清高質(zhì)、高質(zhì)底碼等各種應(yīng)用需求；
符合計算機、網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和視頻交互技術(shù)的發(fā)展潮流，并且是應(yīng)用成熟的系統(tǒng)；
多人同時點播輕松自如，采用P2P 點播技術(shù)，實現(xiàn)多人同時點播；
實用性
支持目前流行的流媒體格式文件；
系統(tǒng)設(shè)計符合工程的實際需要；
系統(tǒng)配置即強調(diào)先進性也注重實用性，注意系統(tǒng)配置的經(jīng)濟效益，達到綜合平衡；
管理智能化、錄播圖像高清化、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化、使用自動化，集中控制，方便操作，減少運營成本；
可擴展性
系統(tǒng)設(shè)計考慮今后網(wǎng)絡(luò)及視頻的發(fā)展，具有較強的擴展性；
系統(tǒng)設(shè)計既采用先進的概念、技術(shù)和方法，又注意結(jié)構(gòu)、設(shè)備、工具的相對成熟。不但能反映當今的先進水平，而且具有發(fā)展?jié)摿Γ鼙ＷC在未來若干年內(nèi)占主導(dǎo)地位，并能順利地過渡到下一代技術(shù)。
靈活性
支持跨網(wǎng)段；
系統(tǒng)支持不同網(wǎng)絡(luò)；
系統(tǒng)簡單安裝布置，自動化程度高，使用方便，操作簡單；
可靠性
具備在規(guī)定條件和時間內(nèi)完成用戶所要求的功能的能力，能長期穩(wěn)定的工作，滿足7×24小時工作要求；
系統(tǒng)故障率低，維護維修方便；
兼容性
系統(tǒng)建設(shè)具有良好的兼容性，錄制格式的多樣性將保證系統(tǒng)建設(shè)和現(xiàn)有的系統(tǒng)資源以及未來的資源格式需求，直播系統(tǒng)與WINDOW操作系統(tǒng)無縫連接，支持各種PC瀏覽器終端、Andriod、IOS移動設(shè)備收看直播，無需安裝專用播放插件。
五機位智能錄播系統(tǒng)包括了音視頻采集系統(tǒng)、自動跟蹤系統(tǒng)、自動導(dǎo)播系統(tǒng)、課程錄制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)等，各個子系統(tǒng)協(xié)同工作，實現(xiàn)課件錄制、直播、點播、攝像智能跟蹤定位、智能導(dǎo)播等功能模塊。一體化智能錄播系統(tǒng)支持多路高清視頻源同步錄制，同時可以通過網(wǎng)絡(luò)同步直播課件、提供學(xué)生課后學(xué)習、復(fù)習，而且為后期老師聽課評課，提供了很好的課件資源。另外，通過資源管理平臺，可以很好的解決教學(xué)以及管理中的時間、空間、課件長期安全保存以及網(wǎng)上點播、重復(fù)利用等實際問題。
總體特點：
?系統(tǒng)為并行架構(gòu)，結(jié)構(gòu)簡潔，穩(wěn)定可靠，數(shù)據(jù)傳輸速度快。
?系統(tǒng)為并行架構(gòu)，結(jié)構(gòu)簡潔，穩(wěn)定可靠，數(shù)據(jù)傳輸速度快。
?系統(tǒng)由一臺錄播主機完成錄制、直播和跟蹤、導(dǎo)播等錄播教室功能。
?支持圖像分析自動跟蹤，適用于不同的應(yīng)用群體和異形教室。
?2~5機位自動適應(yīng)，根據(jù)用戶需求進行配置，升級維護簡單。
?支持高清（1080P、1080I、720P）、標清（720×576等）視頻采集；支持SDI/HDMI/VGA接口。
?支持手動導(dǎo)播、自動導(dǎo)播，手動+自動導(dǎo)播三種模式，使得在不同應(yīng)用場景下的鏡頭切換更飽滿和豐富精彩。
?支持校標插入、字幕顯示、特技切換等導(dǎo)播。
?支持電影模式、多分屏模式同時錄制。
?錄制視頻的分辨率、碼流與直播視頻的分辨率、碼流相互獨立，直播時可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況設(shè)置不同的直播分辨率、碼流和顯示比例（16：9或4：3）；如在錄制1080P、1080I時，可設(shè)置720P高清網(wǎng)絡(luò)直播或標清網(wǎng)絡(luò)直播，直播顯示分辨率可設(shè)置16：9或4：3。
?錄播主機具有網(wǎng)絡(luò)直播和遠程推送雙功能，即在進行網(wǎng)絡(luò)直播時可再推送一路音視頻流至廣域網(wǎng)服務(wù)器，用戶可直接通過瀏覽器在校園網(wǎng)/城域網(wǎng)/廣域網(wǎng)上進行接收觀看，很好的兼顧了本校及校際間的直播，并滿足了不同網(wǎng)絡(luò)帶寬用戶的需求。
?直播采用主流的FLV格式封裝，壓縮率高，低帶寬占用，尤其適合互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
?支持網(wǎng)頁收看直播，客戶端無需下載控件。
?支持導(dǎo)播信號的VGA/HDMI輸出，可擴展為互動式錄播系統(tǒng)、同課異構(gòu)教學(xué)研討、校園閉路電視直播以及用戶的其他應(yīng)用。
