從人的信息吸收的原理上講，人的大腦信息總量的90％以上是從眼睛攝入的，眼睛和耳朵的信息攝入量占全部信息的95％以上，因此大力開發(fā)視頻教學課件，使學生的感性認識極大的豐富，然后理性認識，科學知識才能大幅度的，率地進步。當前網(wǎng)絡上就有許多教學視頻課件，這些課件能把復雜的東西淺顯易懂地表達出來，使愚笨的人看了也會操作了。
其實這是對大學教育的嘲諷，就像“新東方”英語學校嘲笑清華大學一樣。大學之所以被嘲笑，原因很簡單，大學的本位主義思想太嚴重，老是認為自己就是搞教育的，我們肯定是教育上改革早的，做的的，其實恰恰不然。北京洪恩公司出品的“萬事無憂”和“開天辟地”兩個教學軟件就是杰出的代表，這兩個軟件只要放進電腦光盤機就自動開始教學，等你看完片子，你已經(jīng)是電腦玩家了。很明顯，這些教材順應了人類信息攝入的基本原理，它才會成功。當前從全國經(jīng)濟發(fā)展水平上講電子技術日新月異，所以我們各個大學也應該順應人類信息攝入的基本原理，利用日益強大的電子技術，在全國范圍內(nèi)創(chuàng)辦自己的電視臺和電視網(wǎng)絡。
首先， 建設大學校園電視臺及校園閉路電視網(wǎng)是很必要的。
1、 是適應市場經(jīng)濟的需要
縱觀建國五十多年來的經(jīng)濟發(fā)展，從農(nóng)業(yè)大發(fā)展到輕工業(yè)大發(fā)展，到上世紀九十年代服務業(yè)大發(fā)展，與此同時教育作為國民經(jīng)濟的一個部類，也開始加速發(fā)展起來，從中學到大學，從基礎教育到職業(yè)技術教育，從數(shù)量到質(zhì)量，從低效甚至無效行業(yè)到可以靠教育賺錢的效益行業(yè)，從世外桃源式的象牙塔式教育到競爭激烈的人才競技場，市場經(jīng)濟的烙印無處不在。市場是如此慘烈，各類大學的數(shù)目劇增了，而學生的數(shù)量卻在逐步地減少，現(xiàn)在各個地方的中專等都已經(jīng)轉(zhuǎn)業(yè)或者關門了。本科教育已經(jīng)從“精英教育”階段進入到了“普及教育”階段，這是一個重大的變化，在學校內(nèi)部有多方面而且深刻的反映。反映在教學方法上就不能用過去那種以課堂教學為主，全面教育，技能教育，素質(zhì)教育為輔的方法了。而應該改為以技能教育，素質(zhì)教育，和理論相結(jié)合，多種方法共用的方式。反映在具體方法上就是現(xiàn)在運用了“多媒體教學”，“網(wǎng)絡教育”，更多的運用了現(xiàn)代科學技術。但是“電視視頻”這個現(xiàn)代社會重要的媒介工具卻沒有用到，導致我們教育成本依然很高，教學效果依然不是很好，學生還沒有實現(xiàn)“快樂學習”的目標。
在精英教育時代，教育的目的是為各級政府、事業(yè)單位、科研單位培養(yǎng)領導、研究人員和技術骨干，而在普及教育時代則主要應以培養(yǎng)普通的高素質(zhì)的勞動者為主要目的。使他們在以后的求生道路上生存能力更強，生活得更加美好，在此基礎上為作出貢獻。因此，不僅教會他們專業(yè)知識，而且教會他們其他求生手段，以及良好的生活方式都是必不可少的。學生們?nèi)狈κ裁?？缺乏實用的技術，缺乏生活中許多常用的，必須的常識，缺乏研究工作必須的經(jīng)驗和感性認識。這就是我們高等當代教育的一大缺陷。正是這些缺陷造就了大學生在社會上的生存能力降低，在生活中的腳色不好。傳統(tǒng)的教育課堂“滿堂灌”式的教育方式只能吸引一少部分適應那種教育方式的學生生存，并且學好，但是目前全面教育，全民教育的時代，必須滿足全部人民子弟的學習需要，不能讓學生適應我們創(chuàng)造的學習環(huán)境，而要反過來，讓我們?nèi)ミm應絕大多數(shù)學生的學習習慣，即符合他們的天性，人的天性。否則，只能引起教育質(zhì)量的下降。實際上，當前許多專家也在吶喊說“本科教育質(zhì)量下降了”。
2、 是辦好國有大型企業(yè)的需要
我一開始就談到教育作為一個經(jīng)濟部門門類已經(jīng)發(fā)展到了繁榮階段。同樣大學作為教育科技這一經(jīng)濟部門的一個單位，它實際上就是一個企業(yè)，一個大型國有企業(yè)。
它符合一切企業(yè)的特點：馬克思說“勞動力是商品，是一種特殊的商品，它能夠創(chuàng)造大于自身價值的商品和財富”，但是在資本主義社會中，這種特殊的商品所創(chuàng)造的多余的財富被資本家無償占有了。這個理論無可辯駁的證明“勞動力就是商品”。而且勞動力具有商品的一切屬性。正因為這樣，過去的那種“文盲”時代才一去不復返，人們才千方百計地學習科學文化知識，進大學，上研究生，目的只有一個，作為一個好的勞動力，包含更多的價值，獲得一個好的勞動力報酬（即賣一個好的勞動力價錢），獲得好收益，也為社會創(chuàng)造出更大的價值。
而大學就是生產(chǎn)勞動力商品的特殊的工廠――文化科技工廠。它有自己的市場－人才市場，有自己的產(chǎn)品－人才勞動力，有生產(chǎn)成本也有產(chǎn)出比例，有自己的產(chǎn)品銷路（也有銷售不暢的時候），自己的人才產(chǎn)品也有質(zhì)量問題，而且因為各種原因，質(zhì)量的差別非常大，有的連自己的本質(zhì)工作也干不好，有的卻成為國際大師，有自己的產(chǎn)品制造者――大學教師，有自己的“企業(yè)文化”，有自己的管理機構(gòu)等等。因此完全可以說大學就是企業(yè)，是以科學文化人才為產(chǎn)品的特殊企業(yè)。橫看全國的國有大型企業(yè)，他們都有自己的企業(yè)文化，有自己的電視臺和閉路電視。企業(yè)電視臺為產(chǎn)生企業(yè)文化，發(fā)展企業(yè)科技，統(tǒng)一企業(yè)思想，促進企業(yè)民主，開展企業(yè)各方面工作有不可取代的作用。同樣，這些作用也將在大學里發(fā)揮作用。大學是文化園地，科技園地，人才園地，因此，一旦大學辦電視臺，將比一般企業(yè)起更大的作用?？梢云鸬浇y(tǒng)一全校思想，促進學生就業(yè)，暢通信息渠道，實現(xiàn)資源共享，參與社會事務，播放重大消息，播放課件等作用，對于學生水平提高的作用將是不可估量的。
3、 建立校內(nèi)電視臺網(wǎng)是教學的需要。
當前教育已經(jīng)從精英教育時代進入到普及教育階段，教學手段和方法都應當發(fā)生重大變化，以促進教育質(zhì)量更好，教育成本更低。目前看來，過去的教學模式的確是比較原始落后的。以前沒有幻燈，沒有電視教學設備，沒有電腦，沒有網(wǎng)絡，沒有語音室，沒有CD，沒有MP3，沒有電子詞典等等?，F(xiàn)在則許多教學輔助設備，但是這種好事才剛剛到來，學生和教師還來不及消化。試想，如果把杰出教師的講課制作成影視課件，在校內(nèi)電視網(wǎng)上播放和下載，那么效果會大不一樣。大家都會學到大師級的知識，而不必付出很多成本，同時有利于形成競爭和壓力，這樣才能真正提高教學質(zhì)量，到時候競爭和合作都會加強，而電視臺的工作就是選擇好的課件在校園電視網(wǎng)上播放。
從中央農(nóng)業(yè)與軍事臺（7臺），和中央科技臺（10臺）的影視教材可以看出，影視教材有著比抽象的文字描述，聲音效果更為良好的教學效果。
4、建立校園電視臺是發(fā)展壯大校園經(jīng)濟的需要。
首先承認不承認校園經(jīng)濟存在？許多本本主義者斷然否認“校園經(jīng)濟”存在，他們的理由很簡單幼稚：學生就是來學習的，不是來做生意的，要什么校園經(jīng)濟。他們企圖完全把學生和社會割裂開，其結(jié)果是學生們到了社會上不能立即適應，適應期長達十幾年，有些甚至一生都未適應，從而影響了自己的事業(yè)前途，甚至兒子孫子的工作，這種現(xiàn)象在二十世紀九十年代以前的大學生身上屢見不鮮。
我們現(xiàn)在絕大多數(shù)人的意見是讓大學生接觸社會，學會生活，接觸經(jīng)濟，學會掙錢糊口，甚至干大事。我們的口號是“校園不是象牙塔”。實際上有些人反對校園經(jīng)濟的同時，校園經(jīng)濟存在著，并且供養(yǎng)了一批為學生服務的生意人。不同的是生意的主體不是學生，而是別人賺了學生的錢。現(xiàn)在我們應當使校園經(jīng)濟合法化，并且正確的引導校園經(jīng)濟發(fā)展壯大，促進新的校園經(jīng)濟門類出現(xiàn)。我個人認為，學校里本質(zhì)上能發(fā)展壯大的校園經(jīng)濟門類依然是“文化”經(jīng)濟。什么是“文化經(jīng)濟”？我想“文化經(jīng)濟”是知識經(jīng)濟的一個部分，比如某歌星在西安有一場演唱會，演唱會產(chǎn)生的經(jīng)濟就是文化經(jīng)濟，某電影的拷貝發(fā)行了多少套。
舉辦電視臺就能夠大大發(fā)展校園經(jīng)濟中的文化經(jīng)濟，而且對任何人都是雙贏的。首先可以促使一部分人員就業(yè)，電視臺的職工可以是貧困的大學生，也可以是學校富余知識分子；可以通過課件的制作、交流、買賣產(chǎn)生經(jīng)濟流；可以通過信息流促進學生就業(yè)，降低找工作的成本；可以通過學校利用空閑時間進行能力教育，難點解讀，技術培訓，提高大學生的含金量。因此建立校園電視臺是雙贏的。
5、 建立校園電視臺是學生就業(yè)的需要。
當前各種就業(yè)信息在各個大學里到處亂貼，沒有統(tǒng)一集中的就業(yè)信息處理和發(fā)布平臺，許多就業(yè)信息學生不知道，而許多就業(yè)信息只有部分人知道，甚至許多學生掌握的就業(yè)信息就業(yè)處不知道?？傊畔⒉粫呈侵萍s學生就業(yè)的一個瓶頸。通過校園電視臺和校園網(wǎng)絡發(fā)布就業(yè)信息，進行就業(yè)培訓是好辦法。
