護(hù)理技術(shù)模擬教學(xué)系統(tǒng)
一、研發(fā)目的
隨著職業(yè)教育的發(fā)展，實(shí)訓(xùn)教學(xué)將成為教育教學(xué)改革中重要內(nèi)容。從理論到實(shí)踐，從學(xué)校到醫(yī)院，終實(shí)現(xiàn)從護(hù)生到護(hù)士的轉(zhuǎn)變，多媒體教學(xué)將成為不可缺少的教學(xué)手段。目前護(hù)理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)存在以下幾個方面問題：
1.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要大量的投資，建設(shè)周期長。建成后，使用及維護(hù)成本較高，后期改擴(kuò)建也較為困難；
2.開出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不足，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊，設(shè)備數(shù)量少，技術(shù)含量不高，和臨床實(shí)際差距太大等問題；
3.未充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地集教學(xué)、崗位培訓(xùn)、新技術(shù)開發(fā)及推廣于一體的功能；
4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作技能的強(qiáng)化，缺乏臨床真實(shí)性，導(dǎo)致學(xué)生單項(xiàng)技能操作熟練，遇到實(shí)際病人時缺乏應(yīng)變能力和溝通能力，人文關(guān)懷不夠等；
5.管理手段相對落后，不能以學(xué)生為中心，現(xiàn)代化技術(shù)手段使用較少，智能化、信息化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備有待開發(fā)；
6.一些項(xiàng)目難以現(xiàn)場觀察，難以反復(fù)訓(xùn)練。
護(hù)理技術(shù)模擬教學(xué)系統(tǒng)可以促進(jìn)護(hù)理技術(shù)等相關(guān)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，推動職業(yè)教育教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)教材的多媒體化，教學(xué)過程的自主化、學(xué)習(xí)任務(wù)合作化和教育評價(jià)的客觀化。全面提高護(hù)理技術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)水平與效果，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和信息源，促進(jìn)教學(xué)模式的改革，達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。
當(dāng)前護(hù)理教育仍然按照“理論教學(xué)—校內(nèi)實(shí)訓(xùn)—臨床實(shí)習(xí)”這一基本過程進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)手段上仍以講授、示教、錄像等傳統(tǒng)方法為主。隨著社會發(fā)展，這種傳統(tǒng)教育教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足護(hù)理教育的需要。特別是“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)”這一環(huán)節(jié)，護(hù)生將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合比較困難，只能簡單地模仿教師的操作，不能理解操作的深在要求。同時，教學(xué)單位的規(guī)模和能力不同，學(xué)生缺乏自我練習(xí)的場所，錯誤之處也很難回顧和分析。
因此，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練是一種行之有效的教學(xué)手段，可以很好地解決上述問題。
軟件介紹
二、系統(tǒng)概述
護(hù)理技術(shù)模擬教學(xué)系統(tǒng)針對學(xué)生在技能實(shí)踐過程中遇到的病癥現(xiàn)象不直觀，容錯性差、危險(xiǎn)性高等一系列難題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。
系統(tǒng)利用視頻、動畫技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體仿真技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，通過教學(xué)演示、仿真實(shí)訓(xùn)及技能考核等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在直觀性好、交互性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)護(hù)理技術(shù)專業(yè)的核心技能。能夠在縮短實(shí)訓(xùn)周期、減少不必要的損耗、降低安全隱患的同時達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在直觀性好、交互性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的環(huán)境下學(xué)習(xí)護(hù)理技術(shù)專業(yè)的核心技能。
護(hù)理技術(shù)模擬教學(xué)系統(tǒng)包括：崗位學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、考核等模塊，并提供后臺管理功能，包含管理員端和教師端，便于學(xué)校和教師對軟件系統(tǒng)進(jìn)行資源數(shù)據(jù)管理和教學(xué)過程管理。
該系統(tǒng)模擬了真實(shí)的醫(yī)護(hù)現(xiàn)場、醫(yī)護(hù)設(shè)備和患者，通過直觀性強(qiáng)、交互性好的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)來培養(yǎng)學(xué)生的核心技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與效果，體現(xiàn)學(xué)生的主體的教學(xué)模式。
（一）系統(tǒng)前臺
1、崗位學(xué)習(xí)
崗位學(xué)習(xí)包含口腔護(hù)理技術(shù)、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)、密閉式輸液技術(shù)、密閉式靜脈輸血技術(shù)、導(dǎo)尿技術(shù)及護(hù)理、手衛(wèi)生、護(hù)理程序的步驟及方法、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、換藥技術(shù)、無菌技術(shù)、氧氣吸入技術(shù)、灌腸技術(shù)、物理降溫法、生命體征監(jiān)測技術(shù)、皮下注射技術(shù)、皮內(nèi)注射技術(shù)、經(jīng)外周插管的中心靜脈導(dǎo)管（PICC）護(hù)理技術(shù)、肌內(nèi)注射技術(shù)、胃腸減壓技術(shù)、血糖監(jiān)測、霧化吸入療法、靜脈注射法、靜脈留置針技術(shù)、靜脈采血技術(shù)、鼻飼技術(shù)等25個崗位的相關(guān)知識學(xué)習(xí)。
25個崗位知識學(xué)習(xí)
氧氣吸入技術(shù)
護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
2、實(shí)訓(xùn)
實(shí)訓(xùn)模塊包含靜脈輸血輸液法、灌腸法、藥物過敏試驗(yàn)法、吸氧法、口腔護(hù)理、洗胃法、吸痰法、人工呼吸器、鼻飼法、血壓測量、注射法、導(dǎo)尿術(shù)、體溫測量等13種護(hù)理技術(shù)的實(shí)訓(xùn)操作。
護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)操作
每種護(hù)理技術(shù)都具有適合教師課堂教學(xué)的“資源”、適合學(xué)生自學(xué)練習(xí)的“仿真”以及適合課后考評的“測評”三個相互獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的單元。
護(hù)理技術(shù)三大單元
資源中包含：操作步驟視頻、相關(guān)知識等輔助教學(xué)資料。每種護(hù)理方式中包含針對每項(xiàng)專業(yè)護(hù)理的相關(guān)知識，通過多樣化的素材資源進(jìn)行展現(xiàn)，學(xué)生可通過此模塊進(jìn)行專業(yè)知識的理論知識學(xué)習(xí)。
理論知識學(xué)習(xí)
實(shí)訓(xùn)中包含每種護(hù)理的正確護(hù)理步驟，通過三維真實(shí)醫(yī)護(hù)場景進(jìn)行還原，學(xué)生通過操作鼠標(biāo)進(jìn)行處置室中工具材料選擇、護(hù)理技術(shù)操作，實(shí)現(xiàn)和體現(xiàn)學(xué)生對工具的使用和治療流程的掌握，從而熟練掌握護(hù)理方式的護(hù)理步驟，達(dá)到熟能生巧的實(shí)訓(xùn)目的。
安置體位
檢查灌腸器
實(shí)驗(yàn)操作
測評中包含：選擇、辨析、排序等題型，測評給出得分。每種護(hù)理方式中包含針對每項(xiàng)專業(yè)護(hù)理的知識點(diǎn)測評，通過不同題型進(jìn)行知識點(diǎn)考核，學(xué)生可直觀的查看自己所掌握的知識點(diǎn)情況，做到查缺補(bǔ)漏。
測評
3、考核
考核模塊：考核包含理論考核和實(shí)操考核。
理論考核包含：單選題、多選題和判斷題，學(xué)生選擇教師已經(jīng)發(fā)布的試卷進(jìn)行考核，試卷可以多次進(jìn)行考核，可以查看每次考核結(jié)果；系統(tǒng)自動判分。
實(shí)操考核包含：三維場景下的密閉式靜脈輸液法、不保留灌腸法、TAT過敏試驗(yàn)及脫敏注射法、青霉素過敏實(shí)驗(yàn)、中央供氧管道吸氧法、口腔護(hù)理、全自動洗胃機(jī)洗胃法、中心吸引裝置吸痰法、簡易呼吸器、鼻飼法、血壓測量纏繞袖帶、血壓測量注氣與放氣、皮內(nèi)注射法、肌肉注射法、導(dǎo)尿術(shù)、體溫測量方法、體溫測量選擇部位、體測測試檢測記錄等18個實(shí)操考核。學(xué)生可以進(jìn)行多次考核，可以查看每次考核結(jié)果，系統(tǒng)自動給出得分。
實(shí)操考核
考核模式
（二）系統(tǒng)后臺
系統(tǒng)提供后臺管理功能，包含管理員端和教師端。
管理員賬號可以進(jìn)行學(xué)院架構(gòu)管理集教師賬號管理。
教師賬號可以進(jìn)行學(xué)生賬號、題庫、試卷、統(tǒng)計(jì)分析（學(xué)生、試卷、試題、時長、資源）、實(shí)操考核等內(nèi)容進(jìn)行管理。教師根據(jù)個性化的教學(xué)需求，進(jìn)行刪減增加編輯新建等功能操作。
賬號管理
統(tǒng)計(jì)分析
三、系統(tǒng)配置
1. 教師機(jī)配置要求：
操作系統(tǒng)：win7旗艦版/windows server 2008及以上 64位
處理器：Inter(R) Core(TM) i5 CPU @ 2GHZ及以上
顯卡：GeForce GTX660（2G顯存）及以上
硬盤: 空閑50GB及以上
內(nèi)存: 8GB 及以上
驅(qū)動程序：DirectX 11
2. 學(xué)生機(jī)配置要求：
操作系統(tǒng)：Windows 7及以上64位
處理器：Inter(R) Core(TM) i5 CPU @ 2GHZ及以上
顯卡：GeForce GTX660（2G顯存）及以上
硬盤: 空閑50GB及以上
內(nèi)存: 8GB 及以上
驅(qū)動程序：DirectX 11
