近期，“國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃綱要”發(fā)布，首次寫入：“促進人工智能助力教育模式變革”，強調“深化教育評價改革，建立差異化管理和評價機制”。

　　當AI開始真正理解教育，教育的拐點——個性化教育的腳步正在向我們走來。

　　一場涵蓋教學理念、內容、方法、評價的全方位變革已然到來。強智科技，作為深耕教育信息化20余年的實踐者，以AI能力中心為引擎，構建“智能助教、智能助管、智能助評”一體化戰(zhàn)略生態(tài)，將政策藍圖轉化為可落地的產(chǎn)品體系。

01智能助教

AI走進課堂，重構教育模式

　　“十五五”規(guī)劃提出“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程設置與教學方法”。而我們相信，創(chuàng)新的前提，是讓老師從重復勞動中解放出來，實現(xiàn)“千人千面”的因材施教。

　　人工智能與教育教學相融合，正推動教學從“以教為中心”轉向“以學為中心”，實現(xiàn)“千人千面”的因材施教。當強智科技的學智空間上線后，老師們發(fā)現(xiàn)自己終于“有空了”：作業(yè)自動批改，錯題自動歸集，學情自動分析，最重要的是，可以針對不同的學生個性化出題……把原本用來批作業(yè)、出題的時間，留給了和學生的一對一交流。

　　學智空間以AI重構課程建設、作業(yè)與考試三大核心環(huán)節(jié)，基于學情數(shù)據(jù)實現(xiàn)“千人千面”的作業(yè)布置，讓每個學生都有專屬學習路徑；按知識點、題型以及學生的不同能力智能組卷；智能高效批改作業(yè)和試卷……讓因材施教從理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　同時，面向規(guī)劃強調的“超常規(guī)布局人工智能、集成電路等新興領域急需學科專業(yè)”，強智科技網(wǎng)絡安全教學實訓平臺與人工智能實驗室在眾多學校的廣泛實踐與應用，全面賦能新時代復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

02 智能助管

以數(shù)據(jù)治理驅動高校管理現(xiàn)代化

　　“十五五”規(guī)劃提出“全方位推進數(shù)智技術賦能”，深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略。要求“加強教育數(shù)據(jù)集成，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準和接口標準，逐步實現(xiàn)‘一數(shù)一源’”。并“大力發(fā)展專業(yè)學位研究生教育”。

　　強智科技以數(shù)據(jù)中臺為核心，建立全域數(shù)據(jù)標準與治理體系，提供數(shù)據(jù)全生命周期管理能力，形成“一數(shù)一源”的權威數(shù)據(jù)資產(chǎn)。通過打通教務、科研、人事、學工等數(shù)據(jù)孤島，構建覆蓋全校的全域數(shù)據(jù)視圖，讓管理者隨時掌握真實、完整的校園運行狀態(tài)。

　　強智科技以AI能力中心為數(shù)字基座，構建支撐數(shù)字校園可持續(xù)發(fā)展的能力體系：

　　AI排課，讓老師們可以在開學前準時下班；智能推薦選課，讓學生們的個性化發(fā)展被成全……數(shù)智教學微服務平臺讓教學運行從“人找事”變?yōu)椤笆抡胰恕?，落實政策要求?/p>

　　研究生綜合管理平臺與本研一體化服務平臺貫通招生、培養(yǎng)、學位、就業(yè)全流程，打通本碩博數(shù)據(jù)孤島，響應規(guī)劃“加強基礎學科、交叉學科和戰(zhàn)略急需領域本碩博銜接培養(yǎng)”；

　　AI物聯(lián)通綜合管理平臺覆蓋消費、報修、能源、樓宇、巡務、訪客、車輛全場景，讓后勤服務更智能、更溫暖。

　　教務處可以看到學生的學業(yè)預警，學工處可以動態(tài)掌握貧困生數(shù)據(jù)，后勤處可以第一時間響應學生需求，財務處可以同步繳費狀態(tài)……全校有了一雙“眼睛”，看清自己正在發(fā)生什么。

03 智能助評

以數(shù)據(jù)驅動構建高質量教育評價體系

　　“十五五”規(guī)劃明確要求“以創(chuàng)新能力、質量、實效、貢獻為評價導向，深化項目評審、機構評估、人才評價改革”，強調“深化教育評價改革，建立差異化管理和評價機制”，人工智能推動教學評價“從單一結果評價轉向全過程、多維度評價，實現(xiàn)了對學生綜合能力、創(chuàng)新素養(yǎng)的科學研判”。

　　某高校的李同學，大學從不掛科，也從不拔尖，他的成績單平淡如水。但是，他修完了兩個專業(yè)的課程，獨立完成了一個開源項目，在社團里帶出了多名學弟學妹。

　　這些，成績單上看不見。

　　當智能畫像系統(tǒng)上線后，李同學的“另一面”終于被看見：系統(tǒng)整合了他的學業(yè)軌跡、項目經(jīng)歷、社團貢獻、能力圖譜等等，生成了一份“立體畫像”。找工作時，面試官說：“我看到你在大三獨立完成了一個開源項目，能和我們詳細介紹一下嗎？”

　　這就是我們理解的“全過程、多維度評價”：不是用一把尺子量所有人，而是讓每一份獨特都被尊重。

　　強智科技以教學質量保障平臺為核心，構建覆蓋教學評價、數(shù)據(jù)采集、質量監(jiān)測、數(shù)智畫像、評價報告等全方位保障體系，讓教師和學生的每一份付出都有回響。

04 共筑教育數(shù)字化新征程

　　“十五五”規(guī)劃將“深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略”列為教育領域的重點任務，標志著教育信息化從“工具應用”向“生態(tài)重構”的根本性轉變。強智科技以二十多年積淀為基，以AI能力中心為核，用可落地、可復用的產(chǎn)品體系，將宏觀戰(zhàn)略轉化為校園內扎實的、可感知的數(shù)字化進步。

　　AI時代，與強智科技攜手共創(chuàng)更個性化的、更優(yōu)質的教育。