在革命圣地延安，一面別樣的“小紅帆”旗幟，指引著延安大學(xué)外國語學(xué)院的學(xué)子在知識的海洋中破浪前行。它不僅是學(xué)院特色黨建的閃亮品牌，更是賡續(xù)紅色血脈、培育時代新人的重要陣地。近年來，學(xué)院黨委緊扣“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的時代命題，深入挖掘延安精神的當(dāng)代價值，構(gòu)建起“紅色鑄魂、專業(yè)賦能、實踐育人、服務(wù)社會”的育人體系，探索出一條特色鮮明的紅色育人新路。
一、扎根紅色沃土，筑牢信仰根基
面對復(fù)雜多變的國際環(huán)境和多元思想文化的碰撞，如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)外國語言文化時不迷失方向、堅定文化自信？學(xué)院黨委充分利用延安紅色圣地的獨特優(yōu)勢，于2021年啟動實施“小紅帆”特色黨建項目，打造“訪、譯、唱、演、講”五位一體的實踐體系，讓紅色教育從“理論灌輸”變?yōu)椤俺两襟w驗”，讓延安精神真正融入學(xué)生的思想與行動。
“訪”是觸摸歷史的第一步，也是紅色基因植入的起點。學(xué)院將思想政治的課堂延伸至楊家?guī)X、棗園、延安革命紀(jì)念館等紅色教育基地，每學(xué)期組織新生開展“紅色研學(xué)第一課”，讓學(xué)生在舊址實景中受到紅色文化和革命文化的熏陶，增強學(xué)生對延安精神的情感認(rèn)同和價值認(rèn)同。
“譯”是傳承紅色精神的橋梁，也是專業(yè)能力提升的實踐場。學(xué)院組織師生開展“紅色文本翻譯工程”，讓學(xué)生在攻克語言難點的同時，深入理解紅色故事的精神內(nèi)核。師生共同編譯了《長征故事摘譯》《永遠(yuǎn)的圣地》等多語種故事集。
“唱”是抒發(fā)紅色情懷的方式，讓紅色旋律跨越語言界限。學(xué)院組建 “小紅帆”合唱團，將《東方紅》《山丹丹花開紅艷艷》等經(jīng)典紅色歌曲翻譯成多語種，改編成適合合唱的版本，在校園文化節(jié)、社區(qū)文藝匯演中傳唱。
“演”是內(nèi)化紅色文化的抓手。學(xué)院利用“五·四青年節(jié)”“七·一建黨節(jié)”“十·一國慶節(jié)”等重大時間節(jié)點，組織學(xué)生自創(chuàng)自編自導(dǎo)自演紅色歷史故事，先后排演了《道德楷模徐特立》《為人民服務(wù)的楷模張思德》《永遠(yuǎn)的克阿》等節(jié)目。在創(chuàng)作、排練、演出過程中，學(xué)生得到延安精神浸潤，受到延安精神啟迪，在自我體驗中收獲思想境界和精神境界的成長。
“講”是傳播紅色信仰的途徑，讓學(xué)生從革命文化的“學(xué)習(xí)者”變?yōu)椤皞鞑フ摺?。學(xué)院組建“紅色文化宣講隊”，定期舉辦“紅色故事外語講述大賽”，鼓勵學(xué)生用所學(xué)外語闡釋延安精神、講述中國革命故事。
二、黨建業(yè)務(wù)雙融，凝聚育人合力
如何打破黨建與業(yè)務(wù)“兩張皮”的現(xiàn)象，讓黨建工作與專業(yè)教學(xué)同頻共振？學(xué)院黨委以“小紅帆”項目為紐帶，通過創(chuàng)新組織模式，給出了有力回答。
?。ㄒ唬熒h建共同體：讓教學(xué)相長落地生根
學(xué)院推動教工黨支部與學(xué)生黨支部“一對一”結(jié)對，形成“師生黨建共同體”，實現(xiàn)師生之間的深度互動。2021年以來，教工黨支部與學(xué)生黨支部聯(lián)合策劃并開展了“傳遞中國聲音：雙語講黨課”“二十大精神我來說”“教育強國，外語何為”等主題黨日活動。師生同臺，用外語闡釋黨的理論，講述對黨的創(chuàng)新理論的理解以及對教育強國的憧憬。同時，“師生黨建共同體”開展了“本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”，每位教工黨員對接3-5名學(xué)生，從專業(yè)學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新到思想成長提供全方位指導(dǎo)。
?。ǘ┨厣h小組：讓關(guān)鍵領(lǐng)域有先鋒引領(lǐng)
學(xué)院打破傳統(tǒng)架構(gòu)，成立了“科研創(chuàng)新”“教學(xué)示范”和“紅色文化”三個特色黨小組，讓黨員干部在學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵崗位上沖鋒在前，真正實現(xiàn)了黨建與業(yè)務(wù)“兩手抓、兩促進”的良性循環(huán)。
“紅色文化黨小組”是學(xué)院紅色育人的“核心智庫”，主要負(fù)責(zé)紅色文化史料的挖掘、整理與研究。四年來，黨小組及其成員深入延安革命紀(jì)念館，走訪老紅軍及其后代，累計整理史料50余冊（件），內(nèi)容涵蓋“延安時期的外語教育”“國際友人在延安”“校史里的思政素材”等。
“教學(xué)示范黨小組”聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，積極探索教學(xué)模式改革、組織教學(xué)（學(xué)科）競賽等。四年來，教師獲評“寶鋼優(yōu)秀教師”1名，獲批省級教育教學(xué)改革研究重點項目2項，榮獲校級教學(xué)創(chuàng)新大賽特等獎、一等獎5項；學(xué)生榮獲“中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽陜西賽區(qū)決賽”金獎1項，銅獎2項。
“科研創(chuàng)新黨小組”主要圍繞外語學(xué)科前沿領(lǐng)域，組織黨員教師牽頭申報科研項目、開展學(xué)術(shù)交流。四年來，黨小組以學(xué)院“克阿講堂”為平臺，舉辦學(xué)術(shù)講座30余場，推動教師主持省級以上科研項目20余項，其中“延安精神融入外語課程思政的實踐研究”“紅色文化對外傳播的多語種策略研究”等課題，直接服務(wù)于學(xué)院育人實踐。
三、深耕課程思政，潤物無聲育人
落實立德樹人，課堂是主陣地。外語課不能只教ABC，更要育精氣神。立足教育改革、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)新要求，學(xué)院將價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)有機融合結(jié)合起來，以課程思政“小切口”，解決人才培養(yǎng)“大問題”。
?。ㄒ唬┲匾曧攲釉O(shè)計。學(xué)院修訂完善了《外國語學(xué)院課程思政建設(shè)與改革實施方案》，明確了課程思政建設(shè)的主要目標(biāo)、工作任務(wù)、重點舉措和評價方式。對標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生畢業(yè)要求，編寫了所有課程的課程思政教學(xué)大綱，形成了《英語課程與教學(xué)論》《綜合英語》《語用學(xué)與外語教學(xué)》等一批省級、校級課程思政示范課程和教學(xué)團隊。
（二）加強資源建設(shè)。聚焦立德樹人根本任務(wù)，學(xué)院把紅色校史納入思政課程建設(shè)，充分發(fā)揮紅色校史在立德樹人中的“源頭活水”作用。整理形成紅色校史課程思政素材庫2冊。在此基礎(chǔ)上，精心打磨課程思政教學(xué)案例，獲評全國高校外語課程思政教學(xué)案例大賽優(yōu)秀案例25個。
?。ㄈ┩貙拰嵺`場域。利用延安紅色文化資源優(yōu)勢，先后與楊家?guī)X革命舊址、棗園革命舊址、王家坪革命舊址、紅星園國際文化交流園區(qū)等地簽訂合作協(xié)議，搭建紅色資源育人平臺，堅持開展“行走的思政課”教育實踐活動，讓學(xué)生走進歷史現(xiàn)場，感悟革命文化，努力成為新時代延安精神的傳承者和踐行者。
四、勇?lián)鐣姑?服務(wù)老區(qū)發(fā)展
延安大學(xué)“立身為公，學(xué)以致用”的校訓(xùn)，指引著“小紅帆”駛向更廣闊的社會天地。學(xué)院主動對接地方發(fā)展需求，在服務(wù)基礎(chǔ)教育、傳播紅色文化、助力地方經(jīng)濟中展現(xiàn)高校責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
?。ㄒ唬┵x能基礎(chǔ)教育：讓中小學(xué)教師強起來。2022年以來，依托自身學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，學(xué)院先后在吳起、吳堡、府谷等縣區(qū)開展了以提升中小學(xué)校英語教師教研能力為主要內(nèi)容的“送教上門”活動，培訓(xùn)中小學(xué)教師600多人次。同時，成立“小紅帆支教隊”，組織在校學(xué)生利用寒暑假時間赴楊家?guī)X希望小學(xué)、宜川中學(xué)開展“結(jié)對送課下鄉(xiāng)，助力鄉(xiāng)村振興”活動，為賦能基礎(chǔ)外語教育改革、推動鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了智慧和力量。
（二）傳播紅色文化：讓中國聲音響起來。作為革命圣地的高校，傳播紅色文化、講好中國故事是學(xué)院的使命。2022年以來，學(xué)院聯(lián)合西安外國語大學(xué)、延安革命紀(jì)念館等高校和機構(gòu)，成立“陜西紅色文化對外傳播基地”“埃德加·斯諾傳播中心”“紅色文化大規(guī)模多語種多模態(tài)語料庫”等學(xué)術(shù)共同體，先后承辦“對話延安?講述中國”紅色文化國際傳播研討會，“紀(jì)念埃德加?斯諾誕辰120周年研討會”等高水平學(xué)術(shù)活動，對傳承弘揚延安精神，推動紅色文化國際傳播，講好中國故事、中國共產(chǎn)黨故事與延安故事起到了積極作用。
五、紅帆遠(yuǎn)航結(jié)碩果：以實績書寫育人答卷
四年耕耘，“小紅帆” 項目結(jié)出累累碩果，成為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的 “引擎”，也為學(xué)生成長注入“紅色動力”。在人才培養(yǎng)方面，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升。學(xué)生在“全國大學(xué)生英語競賽”“田家炳杯全國師范院校師范生教學(xué)技能競賽”“陜西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等省級以上賽事中獲獎40 余項；17人榮獲國家獎學(xué)金，5人獲評“陜西省優(yōu)秀畢業(yè)生”；畢業(yè)生去向落實率始終保持在90%以上，其中20%的學(xué)生考取西南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、四川外國語大學(xué)等國內(nèi)知名高校研究生。
四年來，教師主持省部級以上教學(xué)科研項目43余項，發(fā)表高質(zhì)量論文33余篇，其中CSSCI來源期刊論文8篇?！吨袊珳?zhǔn)脫貧100例》獲評陜西省第十六屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎，《中國研究生教育質(zhì)量報告2023》由施普林格出版發(fā)行，《革命文物 紅色故事》在美國東西方出版社出版，并上架亞馬遜國際圖書平臺。
學(xué)院黨委獲評“陜西省高校黨建標(biāo)桿院系”，成為全省高校黨建示范單位。“崇德”教工黨支部獲評第五批省級樣板支部?！吨袊逃龍蟆穬纱螌ｎ}報道學(xué)院的紅色育人實踐，稱其“實現(xiàn)了黨建與育人的相融相促”，先后有10余所高校的外語學(xué)院前來交流學(xué)習(xí)。
如今，“小紅帆”已不再是單純的黨建品牌，而是一種融紅色基因、專業(yè)教育、實踐創(chuàng)新、社會服務(wù)于一體的育人生態(tài)。它如同一面旗幟，指引著延安大學(xué)外國語學(xué)院在育人征程上不斷前行；它更如一艘航船，載著外語學(xué)子的理想與擔(dān)當(dāng)，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的航程上，砥礪前行、揚帆遠(yuǎn)航。（作者：梁艷）
