青島科技大學(xué)堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，深化人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，構(gòu)建以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系，讓科技人才在專屬“賽道”施展才華，有效激發(fā)科技人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

　　一、服務(wù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)，聚焦技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)

　　一是淡化論文看“轉(zhuǎn)化”。針對(duì)應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)類人才特點(diǎn)，學(xué)校在職稱評(píng)審中單設(shè)“賽道”，不再注重單看發(fā)表論文數(shù)量，打通橫向經(jīng)費(fèi)和成果轉(zhuǎn)化收益與縱向項(xiàng)目級(jí)別認(rèn)定，明確科技轉(zhuǎn)化成果可直接作為直評(píng)副教授或教授門檻條件。在聘期目標(biāo)任務(wù)中，增加專利權(quán)或?qū)Ｓ屑夹g(shù)轉(zhuǎn)讓金額要求，將在關(guān)鍵核心技術(shù)上取得重大突破或自主創(chuàng)新的作為重要考量要素。近年來(lái)，學(xué)校高性能鋰電用系列化學(xué)品項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化合同金額7.7億元。二是評(píng)價(jià)專利看“轉(zhuǎn)化”。學(xué)校高度重視企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，在職稱評(píng)聘、崗位聘用、績(jī)效考核和資助獎(jiǎng)勵(lì)等政策中，將專利是否在企業(yè)轉(zhuǎn)化作為明確要求，加大專利轉(zhuǎn)化運(yùn)用績(jī)效權(quán)重。學(xué)校堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開辟“孵化上市”“迭代服務(wù)”“科創(chuàng)飛地”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體”“校地融合創(chuàng)新發(fā)展”五條科技成果轉(zhuǎn)化新路徑，按下專利轉(zhuǎn)化“加速鍵”，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

　　二、建立“多元共治”評(píng)價(jià)機(jī)制

　　一是以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向精準(zhǔn)評(píng)價(jià)。學(xué)校聚焦破解企業(yè)“卡脖子”技術(shù)難題，以校地融合創(chuàng)新發(fā)展中心為紐帶，著力構(gòu)建“中心搭臺(tái)—人才唱戲—技術(shù)攻關(guān)—成果轉(zhuǎn)化”的“四鏈”融合創(chuàng)新體系，重點(diǎn)評(píng)價(jià)科技人才是否真正為企業(yè)解決了實(shí)際問(wèn)題、帶來(lái)多少經(jīng)濟(jì)效益等，并建立用戶、企業(yè)定期意見(jiàn)反饋和內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，科技成果“含金量”如何由用戶、企業(yè)說(shuō)了算，先后與濟(jì)寧、棗莊、德州共建“非實(shí)體”“輕資產(chǎn)”型校地融合創(chuàng)新發(fā)展中心，推動(dòng)校地雙向賦能，助力學(xué)校與濟(jì)寧億聯(lián)化工、棗莊市分別達(dá)成2.2億元、1.1億元技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同。二是實(shí)施“揭榜領(lǐng)題”團(tuán)隊(duì)聘崗制度。學(xué)校設(shè)立代表性、突破性技術(shù)榜單，鼓勵(lì)科技人才團(tuán)隊(duì)自主揭榜，從薪酬激勵(lì)、人才引進(jìn)及研究生指標(biāo)分配、容錯(cuò)機(jī)制等方面給予科研團(tuán)隊(duì)全方位支持，并將評(píng)價(jià)自主權(quán)全面下放到團(tuán)隊(duì)，將評(píng)價(jià)“尺子”使用人從學(xué)校向團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人轉(zhuǎn)變，將評(píng)價(jià)對(duì)象從個(gè)人向團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變。三是實(shí)施企業(yè)講席教授制度。學(xué)校以人才為紐帶，建立校企人才引育聯(lián)合體，打造一支編制在學(xué)校、轉(zhuǎn)化在企業(yè)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新在兩端的人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)縫銜接，更好助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。四是打造科技成果轉(zhuǎn)化隊(duì)伍。學(xué)校持續(xù)打造“學(xué)校+學(xué)院+科研團(tuán)隊(duì)”三級(jí)技術(shù)經(jīng)理人管理服務(wù)體系，大力培養(yǎng)懂科技、懂市場(chǎng)、懂產(chǎn)業(yè)、懂資本、懂管理的科技專員和技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍。在學(xué)校職稱評(píng)聘中，增設(shè)工程系列技術(shù)運(yùn)營(yíng)轉(zhuǎn)化服務(wù)職稱系列，單列評(píng)審條件和評(píng)審指標(biāo)。

　　三、完善科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制

　　一是職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化單列管理。學(xué)校制定《成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化管理辦法》《知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理辦法》等18項(xiàng)制度文件，完善了職務(wù)科技成果資產(chǎn)的評(píng)估備案、產(chǎn)權(quán)登記、分割確權(quán)、使用和處置、作價(jià)投資形成股權(quán)等單列管理模式。2024年，學(xué)校位列全國(guó)高等院校科技成果轉(zhuǎn)化總合同額第23位、山東省屬高校第1位。二是實(shí)施股權(quán)激勵(lì)。對(duì)以學(xué)?？萍汲晒鲑Y入股獲得的股份視同教師科研業(yè)績(jī)考核中的科研工作量，對(duì)獲得的分紅視同教師科研業(yè)績(jī)考核中的科研到賬經(jīng)費(fèi)，提高科研團(tuán)隊(duì)技術(shù)股權(quán)比例最高到90%。三是加大收益激勵(lì)和現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)橫向科研經(jīng)費(fèi)的日常使用實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人自主分配使用。