在教育信息化的大潮中，強(qiáng)智科技率先邁出教育數(shù)字化、智能化的重要一步，將人工智能等新型信息技術(shù)運(yùn)用到教育垂直領(lǐng)域，探索符合教育領(lǐng)域的AIGC，在“UI交互體驗(yàn)”、“AI助手”、“微應(yīng)用服務(wù)”、“OBE人才培養(yǎng)模式”、“極速選課”、“原生安全與信創(chuàng)適配”等方面實(shí)現(xiàn)突破性創(chuàng)新，集成大數(shù)據(jù)分析、智能化推薦、個(gè)性化教學(xué)等前沿功能，為各大高校提供可用、可信、可控的AI教務(wù)服務(wù)。
全“新”體驗(yàn) 亮點(diǎn)直達(dá)
“新”交互
卡片式設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)約而強(qiáng)大
采用創(chuàng)新的門(mén)戶式、卡片化UI交互，每一個(gè)界面、每一項(xiàng)功能都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，只為讓用戶操作更加直觀、便捷。
·門(mén)戶式呈現(xiàn)——信息一覽無(wú)余
采用模塊化布局，無(wú)論是個(gè)人信息、課程安排、成績(jī)報(bào)告，還是通知公告和待辦事項(xiàng)，所有關(guān)鍵功能和信息集中展示。
·個(gè)性化工作臺(tái)——自定義功能服務(wù)模塊
用戶可自由添加或刪減功能服務(wù)，根據(jù)使用習(xí)慣打造個(gè)性化的工作臺(tái)，提升操作效率。
·卡片式界面——直觀便捷的交互體驗(yàn)
信息簡(jiǎn)潔而不失豐富，內(nèi)容層次分明，便于快速瀏覽和查找，視覺(jué)上的清晰感，為用戶操作帶來(lái)了極大的便利。
“新”助手
AI小智，全方位管理與學(xué)習(xí)支持
融合強(qiáng)智科技20余年教育行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下前沿的技術(shù)成果，能夠理解和生成人類(lèi)語(yǔ)言，通過(guò)自然語(yǔ)言處理和機(jī)器學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化與改進(jìn)自身性能，為學(xué)生、教師及管理者提供高效、智能的服務(wù)支持。
認(rèn)知大模型 構(gòu)建校本知識(shí)庫(kù)
利用強(qiáng)智科技的認(rèn)知大模型進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)構(gòu)建多層次的知識(shí)圖譜，將通用知識(shí)與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)有機(jī)結(jié)合，打造一個(gè)全面且深入的校本知識(shí)體系，提供整合式、精確的信息服務(wù)。
多模態(tài)交互，實(shí)現(xiàn)智能問(wèn)答服務(wù)
AI小智支持語(yǔ)音識(shí)別、文字輸入等多種交互方式，師生可以通過(guò)語(yǔ)音或文字命令與平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)，輕松完成各項(xiàng)操作；并支持語(yǔ)音搜索、語(yǔ)音導(dǎo)航等功能，提升交互的便捷性和智能化體驗(yàn)。
大數(shù)據(jù)學(xué)情分析
高校管理者還可利用AI小智，通過(guò)數(shù)據(jù)分析深入理解學(xué)生的需求和行為模式。
“新”應(yīng)用
打造“AI+教務(wù)”超級(jí)應(yīng)用市場(chǎng)
融合人工智能打造校園應(yīng)用生態(tài)，聚合各類(lèi)智能化、模塊化的教務(wù)微應(yīng)用，形成便捷的一站式教務(wù)管理工具庫(kù)，為師生和管理者提供定制化、智能化的支持。
按需選擇，靈活自由
學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需求靈活選擇不同的微應(yīng)用，以快速響應(yīng)不同場(chǎng)景的管理需求。
定期“上新”應(yīng)用服務(wù)
根據(jù)教學(xué)場(chǎng)景以及業(yè)務(wù)的不斷變化和發(fā)展趨勢(shì)，微應(yīng)用會(huì)定期更新和拓展，滿足學(xué)校多樣化的管理需求。
“新”性能
極速選課，秒開(kāi)秒選
「結(jié)合高性能的數(shù)據(jù)庫(kù)和操作系統(tǒng)層，實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化的選課系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫(kù)層集成了國(guó)產(chǎn)化的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（如KingBase、達(dá)夢(mèng)數(shù)據(jù)庫(kù)、GBase、MogDB、openGauss等），確保數(shù)據(jù)的高速處理與安全存儲(chǔ)；操作系統(tǒng)層則結(jié)合了統(tǒng)信UOS、麒麟系統(tǒng)和openEuler等，進(jìn)一步增強(qiáng)系統(tǒng)的兼容性與穩(wěn)定性?！?/p>
5萬(wàn)+高并發(fā)機(jī)制
極速選課功能突破了傳統(tǒng)選課模式的局限，以高并發(fā)、高響應(yīng)的技術(shù)設(shè)計(jì)，支持5萬(wàn)+學(xué)生在高峰期迅速完成選課，真正實(shí)現(xiàn)“秒選秒開(kāi)”。
AI+排課
利用AI技術(shù)，智能排課系統(tǒng)綜合考慮教師空閑時(shí)間、教室資源、課程沖突和學(xué)生需求等因素，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配與動(dòng)態(tài)優(yōu)化，并根據(jù)多維度數(shù)據(jù)分析快速生成最優(yōu)排課方案。
“新”培養(yǎng)
多模式人才培養(yǎng)，個(gè)性化教學(xué)
結(jié)合大類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、個(gè)性化培養(yǎng)、OBE（成果導(dǎo)向教育）以及本研一體化培養(yǎng)，助力高校構(gòu)建靈活多樣的教學(xué)體系，滿足不同層次和領(lǐng)域的教學(xué)需求。
OBE培養(yǎng)模式
圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和成果設(shè)計(jì)課程和教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，并生成實(shí)時(shí)反饋報(bào)告，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能夠達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)成果。
“一人一案”個(gè)性化培養(yǎng)
量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，提供一人一案的培養(yǎng)方案、智能推薦課程與學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生在特定領(lǐng)域深度發(fā)展，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。
“新”安全
信創(chuàng)適配 全面升級(jí)
從底層架構(gòu)到應(yīng)用系統(tǒng)，全方位國(guó)產(chǎn)化與信創(chuàng)
全新一代數(shù)智教學(xué)微服務(wù)平臺(tái)在“信創(chuàng)適配”方面進(jìn)行全面升級(jí)，從底層架構(gòu)到應(yīng)用系統(tǒng)，全部采用國(guó)產(chǎn)化軟硬件和自主可控的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保在國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、中間件等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上的高兼容性和穩(wěn)定性。
同時(shí)，平臺(tái)嚴(yán)格遵循信創(chuàng)生態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，全面支持國(guó)產(chǎn)芯片和安全加密技術(shù)，滿足教育行業(yè)對(duì)于自主、安全、可控的高標(biāo)準(zhǔn)需求。
“DevSecOps自動(dòng)化實(shí)踐”+“第三方人工安全測(cè)評(píng)”安全保障
引入了先進(jìn)的組合模式，強(qiáng)化平臺(tái)的安全性，樹(shù)立教育行業(yè)產(chǎn)品研發(fā)中的安全新標(biāo)桿。
??在DevSecOps的支持下，安全流程自動(dòng)化貫穿于開(kāi)發(fā)、測(cè)試、部署的各個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)安全問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)和快速修復(fù)，顯著提升產(chǎn)品的安全響應(yīng)速度與可靠性。
??與清華大學(xué)軟件學(xué)院的深入合作，借助權(quán)威第三方的人工安全測(cè)評(píng)，為系統(tǒng)進(jìn)行全面的漏洞掃描和深入的安全測(cè)試，以提供更高水準(zhǔn)的安全保障。
